合肥市琥珀小学王茹:寻求合力,纠正中学生心理行为偏差

2023年01月26日23:33:07 教育 1598

通过本次心理健康教育知识的学习,让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性,现谈谈自己本次学习的心得体会。

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学生心理健康教育关键是教师,教师要尊重学生,顺应学生的天性,允许他们彰显自身的个性。创设优美、安全、舒适的物质环境,唤起学生对生活的热爱,陶冶学生情操,充实中学生生活,激发学生的求知欲,培养了学生的探索精神与生活情趣。

近年来,学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。

在分享交流会上我还向大家介绍了我校的心理工作开展情况。

一、通过班主任摸排班级的特殊学生,建立特殊学生档案制度。将特殊学生群体问题进行跟踪,关注。严重时会第一时间上报学校。

二、选举班级心理观察员,给他们普及一些心理知识,同学们大部分时间在一起能及时观察到同伴的细微变化,能有效的及时发现学生心理问题。

三、通过心理课,心理讲座,心理社团,525等活动,以广播站,电影、绘画等为载体,给学生普及心理知识,增强识别心理状态的能力,减少对心理问题的误解和抵触情绪

四、利用网络资源关注学生的心理动态,QQ微信等工具。

发现问题后及时干预:

一、联系班主任和家长了解情况,寻求多方支持。

二、对学生评估后,对适合心理辅导的学生进行心理辅导,对情况严重者进行转介。

在这次培训中,我收获不小,我觉得这次培训使我感到这不仅仅是一次心理健康教育的专业培训,也是一次心灵的洗礼,一次精神的盛宴。



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