2022年广西中小学教师系列副高职称评审结果公示，14个地级市目前公示已过半，每当公示结果一出，老师们一片哗然，通过的精神抖擞，落榜的无精打采，特别是多年申报未隧的老师们，真的为他们痛心。这几天也帮老师们诊断了一些问题材料，现在总结几个常见落榜主要原因供明年继续奋战的勇士们共勉，争取早日上岸。
一、没有完成教学工作量。
我们副高申报的评审条件说完成当地的教学任务，又没有具体要求，真难为我们的老师们了，这里我建议大家参考正高的教学任务即可，很多市也是按这个要求去评审。例如正高要求是完成教育主管部门和学校规定的教学工作量，近 5 年来，中小学专任教师周课时 10 节以上（班主任、或中层管理人员、或党务工作人员，周课时 5 节以上，跨学科或跨年级的 6 节以上；心理健康教育专职教师周课时量 6节 以上,每年接受学生咨询时间不少于 180 小时或 180 人次），每学期听课 15 节以上。校级领导至少担任一个教学班的学科教学，每学期听课 20 节以上。这里最容易犯错的是物理和化学的老师们，因为学校经常每周安排9节课给他们，即上3个班，每班3节，对评职称来说这不是什么好事。对于录入是近五年还是任现职以来的工作量，我建议写任现职以来较好，当然也有些地方默认近五年的。
二、教学循环乱填。
教学循环指的是完成本学科完整的教学任务，时间必须是连续的，否则不是循环，小学一至三年级或四至六年级可以作一个小循环。毕业班任教不应该在循环教学里的毕业班重新算，否则总时长超过你的教龄，这是不符合逻辑的。
三、使用假期刊或套刊。
关于论文发表情况，今年查得特别严，其实市面上70%～80%的期刊多为假期刊或套刊，特别是国家级的我们要擦亮眼睛，如今年很多老师使用的《中国教师》多为套刊，下面封面的才为正刊。
四、重复使用奖状。
对于上传的奖状，我们很多老师往往在素质教育成效和教育教学成果重复上传奖状，叫人家如果给你算积分？在时间紧任务重的评委们眼里会有这个耐心帮你一一去查吗？一个字--悬。
对于以上几点，不通过的材料多数存在这些问题。落榜并不可怕，可怕的是自己找不到原因，年年申报年年落榜，唉！最后祝大家工作顺利，心想事成！也欢迎你的关注与评论，或私信交流！
