家里有孩子的人一定有过这种体验：你拼命给孩子找学习方法，孩子拼了命也不用。
于是，咱就不断地找事实、证据，讲道理来说明“我的方法很有用”，但你会发现“孩子知道你说的对，你是为他好”。
这感觉就像你费劲巴力地给孩子寻把“屠龙宝刀”，孩子却弃之不用，非提着一把“小菜刀”上阵杀敌。
那为什么孩子明知道你是对的，就是不照做呢？
在《知行力》里说“很多人以为说服主要靠事实，也就是‘我说得对’。这是个很危险的想法，可能会让双方陷入僵局：即使你说得全部正确，但双方在情绪上处于对立状态。”
对了，《知行力》这本书可不是讲说服力的，而是帮我们解决“为什么我们明白很多道理，却过不好这一生？”这本书讲了如何构建个人的核心认知拼图，把知识变成力量，再让力量反哺知识，做到知行合一，做成一件事。
作者何伊凡是新闻学硕士，灯塔知行社和盒饭财经的创始人。同时，他还是知名商业观察者，多年来和全球100多位商业“老大”，以及几百位创业者，深入交流，探索出成事的底层逻辑。
在建立个人核心认知拼图时，作者用“读讲写”一元化，讲了如何获得提纯力、拆解力、简化力、共鸣力、结构力、自省力、提问力、螺旋力等等能力。
篇幅原因，我就聊聊自己的短板“共鸣力”这块。
讲故事高手在开口之前就知道，通过讲故事来说服别人，核心是尊重别人的选择权，再以具备共鸣力的故事改变认知，来影响他人的行为。具体如何提升共鸣力，让我们的故事有影响力呢？
01与“自我”有关
引发共鸣的用“自我”。如果一个人和你有共同的经历、共同的朋友、共同的爱好，或者来自同一个地方，出生在同一天，哪怕是名字有些相似，都会拉近彼此的亲近感。
比如你在商场试衣服，导购经常为了拉近关系说“我也住那个小区”、 “我也读的那个中学”、“我也是84年出生”，甚至会说“我家也是两个娃，他们简直太让人操心了”……
总结一下，共鸣的接近性原则：地理接近性和心理接近性。
地理接近性非常直观，就是新闻里一个遥远的国家发生海啸，我们关心，但不恐慌；但如果隔壁城市轻微晃了晃，没有任何人员伤亡，你也会如临大敌。
心理接近性来自共同的经历，心理上的价值认同或者价值反对。像读书会、饭圈文化等等这些都是心理接近的产物。
02 “反 共鸣”比“共鸣”更有价值
“共鸣”并非“共识”，并非与自己想法完全一致才算共鸣，我们也可以巧用反 共鸣法则。
如果你读了一篇文章，发现观点和自己一致，虽然也挺高兴，但会发现我们并没有知道或者学到什么新东西。但若你看到一本书或文章颠覆了你以前的想法和认知，你就特别兴奋，会重读、做笔记和去分享，这样的认知更有价值。
清华大学心理学系教受彭凯平先生就发现：相同的意见令人更自信，不同的意见令人更智慧。
简单点说，就是总给你剪同一发型的理发师，知道什么发型适合你，能让你产生共鸣；但能给你改变造型，设计新的形象，也一样好看的发型师，能让你拓宽视野，发现崭新不一样的自己。
所以，一些知名大学的教受在组织学生讨论问题时，会鼓励学生找两三个意见完全不同的人参与，而且参与者都要非常理性，不会为了反对而反对。
但是，想要反 共鸣并非容易，因为大多数人听到与自己不同的意见时，自然而然地会产生情绪。
要解决这个问题，也是共鸣实现的更好基础，就是消去对立。
03 消去对立
来看一个小故事。
一个小村庄通往外面的路被一只怪兽挡住了。勇敢的年轻人拿起棍子去搏斗。结果，怪兽总能用使出超过这个人两倍威力的棍子。
比如，这个人拿着一米长的木棍打怪兽，就会被怪兽就两米长的棍子打破头；这个人拿着火把烧怪兽，就会被怪兽喷出更大的火焰烧成灰烬……
一天，村里不太灵光的老王站出来，他说有办法消灭怪兽。
很多村民跟着他一起去，等着看笑话。就见那怪兽展开巨大的身子，朝着老王怒吼。老王拿着一个苹果直接走了过去，问怪兽“你饿了吗？”
就见怪兽眯起着眼，闻了闻苹果，优雅地接过苹果，张开血盆大口，高高地举起了拳头，旁边的人都吓蒙了……
然后，怪兽打开了拳头，里面有两个更红更大的苹果。老王又给怪兽一瓶水，怪兽立刻给他两瓶更甘甜的水；老王冲着怪兽微笑，怪兽也和善地对着他笑。
此后，奇迹传开了。大家相信怪兽是祝福，而不是诅咒。
生活中，我们很多矛盾，皆因：在彼此的眼中，大家都是“怪兽”。
我们想影响别人的时候，就会坚定地认为自己是“对的”，给意见不同的人贴上了“错误”的标签。一旦我们把对方视为“敌人”，那结果就势必分出胜负。
当我们妖魔化对方时，会导致双方缺少对彼此的尊重，破坏关系、否认对方观点就再正常不过了。
回到开篇的问题，为什么孩子明知道你的方法对，就是不用？
因为我们的某些行为，错被孩子当成了敌人。比如我们总讲大道理，说他这不对、那不对……
甚至有个父母偷着给孩子房间装上了监控，被孩子发现后直接给砸了，敌对关系成功建立。
如果孩子潜意识里把你当成敌人，就算你用再高超的技巧来讲故事，在他眼里，都是变相的操控。
孩子以为，用你的方法把事做成了，那就是你赢了。所以，宁可我学不会，我也不让你赢。
如果你发现孩子本来挺喜欢一件事，但就因为是你让他做，他就不去做了，那亲子关系就需要修补了。
所以，要想和孩子更好的相处，影响孩子。我们就要学会讲故事，提升自己的共鸣力，消去对立。
具体怎么做呢？
首先，我们经常和孩子讲讲自己小时候的蠢事、学习上的困难，拉近一下关系，让心理更接近；我们还可以加入孩子喜欢的游戏，没事和孩子来一局，用共同爱好拉近关系；我们还可以找个自己想要实现的目标，和孩子在不同的道路一起努力，结果不重要，重要的是我们在并肩作战。
其次，我们想把学习方法教给孩子，一定不要摆事实，讲道理，要引导孩子让他感觉这个方法是他自己发现的。因为孩子也想要成绩好，他自己发现的方法，一定会去用的。
然后，给孩子讲一个“我知道你在想什么？”的故事。和案例中的怪兽一样，人也渴望被认可，渴望微笑。“我理解你”的故事，可以从孩子隐藏起来的怀疑之处入手，把孩子隐藏起来的反对意见暴露在阳光下，这些意见本身就会得到消减。
好了，就说到这吧，分享给你们，我也得赶紧行动去。否则，我不是光说不动啦，还谈什么《知行力》。
注意行动的误区：放任知识沉睡而不用；没有知识积累的盲动。
知行合一是想做成一件事的底层基础。
由知而行，才是真知，知而不行，只是未知。
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