斯坦福教授：教育的意义并不是学一大堆知识，而是学会一种思维

爱因斯坦曾说过：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”

而包括哈佛、耶鲁等名校的校长、教授在内的众多教育家也都十分认同这一说法。

耶鲁大学第22任校长理查德·莱文就说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”

斯坦福大学的卡罗尔·德韦克教授就认为，教育应该是让孩子学会成长型思维。

教育的真正目的在于培养“成长型思维”

成长型思维是卡罗尔·德韦克教授在《终身成长》一书中提出的概念。

卡罗尔·德韦克教授认为，人的思维方式大致可以分为两种：固定型思维和成长型思维。

所谓成长型思维，就是孩子的思维模式是积极向上的，认为“人定胜天”，自己可以通过努力胜任一件事情。

可想而知，面对一个机会，具有成长型思维的孩子，会毫不犹豫的抓住，用尽全力的参与，就算遇到最差的结果——失败了，孩子也能在过程中积累收获。

而非成长型孩子，则会犹豫、遇到挫折时会怀疑自己，很可能因为没尽全力而错失机会。

因此，拥有成长型思维的孩子，往往有更强的竞争力、学习力！

如何培养成长型思维？

1、家长以身作则

卡罗尔.德韦克博士认为，孩子的思维模式会受到家长和老师的影响，尤其是孩子早期家长对他的影响非常关键。

简单举个例子：

A家长回家说：我公司的新项目出问题了，幸亏我们找到了替代方案，有了这次的经验，以后再遇到这样的事情也不怕了。

B家长回家说：公司的新项目又出问题了，差点出大事！唉，下次遇到这种新项目我可要想办法推掉，万一搞砸了可是吃力不讨好！

结果显而易见，在家长潜移默化的影响下，当然是A家长的孩子更有可能拥有成长型思维。

因此，家长要注意每天说的话、做的事，给孩子做一个好的榜样。

2、培养孩子的抗挫折能力

抗挫折能力是成长型思维中的核心能力。

培养孩子的抗挫折能力，需要家长在孩子遇到挫折时教他如何面对。

首先是家长要引导孩子以更积极的态度看待失败，比如：

我只是现在还做不好而已；我应该试试其他方法；我可能需要花费更多时间练习；我应该向某某学习方法……

其次，家长也不要光看着孩子经历挫折，适当的帮助他能更快的提升孩子的抗挫折能力。

当然，这里的帮助不是直接帮孩子扫清障碍，而是帮孩子找到方法，比如：教孩子解决问题的方法、提醒孩子哪里需要改进……

3、正确的表扬孩子

最后，是当孩子完成一件事情时，家长要通过表扬让孩子意识到成功是因为自己努力了、尝试了、没有放弃……

分享一份培养孩子抗挫折能力、与孩子沟通的育儿书单：

《怎样培养孩子的关键社会能力》（共6册）

主题：儿童心理，交往能力、自尊心、自律能力、情绪能力、积极主动性和亲社会行为

入选理由：

写给父母的育儿类的书大多都是纯文字的，不少宝妈都反应“太枯燥了！”、“看不进去”，所以我特意找了这套漫画育儿书。

书中用图文并茂的方式讲解了孩子的心理发展，给家长提出了360个育儿“活用”建议，篇幅短、实用性高、趣味性适中。

《玩出来的教养》

主题：育儿方法，学习能力、好性格、自控力、好习惯

入选理由：

这套书是付小平博士以自身的育儿经验结合专业、科学的育儿理念，以“如何陪孩子玩”为主题，帮家长解决常见的育儿问题，给出实用的建议（具体到亲子阅读、亲子游戏‘亲子游戏、亲子观影等活动）。

《歪歪兔独立成长童话》（共10册）

主题：遇到困难就像放弃、马虎、粗心、拖拉、推卸责任、不坚定、自卑、不会表达等情商问题

上榜理由：

同为“歪歪兔”系列，这套书的阅读性更强。

它是儿童文学作家陈梦敏继数套“当当网终身五星童书”之后又一童话力作，语言优美、故事精彩、想象奇特，既能帮助孩子提升上学适应能力又是基础阅读和文学启蒙的好选择。

其中《小暖相当花精灵》一册，通过小暖在实现梦想的过程中遇到的困难、挫折和选择，引导孩子学会正视挫折，积极努力。