在孩子所有的问题行为当中，撒谎可能是最不能被接受的行为之一了。一提到撒谎，我们可能就会和一个人的人品，道德联系起来。如果孩子骗人，你可能会非常的愤怒，觉得这个孩子怎么这样，都学会撒谎了。所以撒谎可能也是我们最名正言顺地去打孩子的理由。打的时候你可能还会说“你犯错妈妈可以原谅，但是你骗人就是不能饶恕的。”我自己小时候仅仅挨过的两次打，其中有一次就是撒谎导致的。在很长的时间，我都认为撒谎是必须严肃处理的问题行为。直到我发现有很多的孩子就算是受到了非常严厉的惩罚，也仍然继续的撒谎。这才让我开始努力的要搞清楚撒谎的背后，他到底有什么样的心理机制。经过研究发现，这个问题实在是太丰富，也非常的有价值。我将会分两篇文章来专门为你讲述孩子们撒谎行为背后的秘密。
撒谎真的就是道德败坏不可原谅吗？你要细细地解读这个行为，首先要搞清楚儿童究竟是什么时候学会撒谎的。俗话说孩子是不会撒谎的。不过这句话只说对了一半，真实的情况是，孩子是不会撒谎的，除非他年纪足够大并且努力这么做。
一般的心理学研究认为，4-5岁以上的孩子才有可能学会欺骗这个能力，因为欺骗这个事情是要有技术含量的，你们看什么叫骗人。从认知的心理来解释，欺骗就是努力的在他人的心中植入错误的观念。而孩子心中的原始设置是知道什么就说什么，骗人意味着他们不但要抑制住说真话的冲动，还需要正确的组织语言来试图让欺骗成功。这背后如果没有足够的推动力，他们是不会做这种费力不讨好的事情的。不过后来的研究发现，孩子们具备骗人这个能力的时间比以前估计的还要早1-2年。
1998年，心理学家卡尔森和他的同事就做了这么样一个实验。他找来了很多三岁的儿童，先陪他们玩，搞好关系，然后分别对孩子们说：“宝贝。接下来，我们要捉弄一下那个叔叔好不好？”那个叔叔指的是另外一个实验者。“你看，对面有两个盒子，我们把一个球藏在对面的两个盒子当中的一个。我们一起藏藏好以后，待会如果那个叔叔来问你球放在哪个盒子里，你要记得要给他指一个错的盒子。不要让他找到球，知道吗？”说完以后，卡尔森就走了，等到另一个实验者进来，这个时候大部分的孩子都欺骗了实验者。这就证明了三岁的孩子已经具备了撒谎的能力。不光是这样，3-6岁的孩子，他们不光能够撒谎，而且他们能够识别谎言，甚至可以知道你为什么要骗他。
皮亚杰就曾经说过，这个年龄的儿童会把所有有目的或者无目的的错误都当成谎言。很多家长都有这样的经历，如果你无意当中说错了一个答案，孩子就会以为你是骗他的。比如，宝宝问你，我的滑冰鞋在哪里。如果你也不记得，随便说了一句，在门背后吧。如果孩子在门背后没有找到，他可能会说，爸爸，你骗人，鞋子根本没有在门背后。这其实就意味着他们对欺骗这件事情开始敏感起来。如果他们被骗过一次以后或者是哪怕只是看到别人被骗，下一次再遇到同样的场景，他们就会识别出欺骗。并且能够猜出背后的目的。比如说，这一次，你为了让孩子停止哭闹，说妈妈明天给你买玩具，但是到了第二天你没有买。下次再哭你再跟他说买玩具。3-6岁的孩子可能猜出你这么说的目的，不过就是想安抚他一下而已，很有可能是不会兑现的。怎么样，是不是觉得你从来没有想到过孩子有这么聪明吧？但还有一个问题需要搞清楚，孩子为什么要骗人呢？这个问题并不难，因为和孩子相比，我们大人其实更善于撒谎。英国伟大的文学家戴维赫伯特劳伦斯就说过，我们需要撒谎，就像我们需要穿裤子一样。所以你想想你平常在什么情况下容易对别人撒谎呢？
不过大人和孩子的撒谎理由可能不一样，要不我换一个问题来问，你小时候会在什么情况下撒谎呢？是不是有两个原因，第一是逃避惩罚，第二获得奖赏。逃避惩罚很好理解，就是如果你觉得自己犯了一个严重的错误，说实话可能遭到惩罚。于是你就可能撒谎来说一个其他的理由来试图逃避这样的惩罚。比如说我在小学三年级的时候，有一次同学请客打电子游戏，而且是那种非常土豪的请客方式。拿了十块钱来买游戏币，这就意味着我们可以随便地在游戏厅玩一整晚上的时间。那个时候我一下子头脑发热，耽误了晚上回家的时间，到家的时候已经九点了。我父亲问我：“你到哪里去了，为什么这么晚才回来。”结果我就撒了个谎，说到同学家里一起做作业去了。因为我觉得只要说是去学习，家里人就会忽略掉晚上回家没有打招呼这个错误。没想到我爸是个老江湖，一眼就看穿了我的谎言，结果就问：“哪个同学住在哪里呀？”还真的带我去他们家去调查情况，结果一下子就穿帮了，回到家里，后果自然你们也可以猜到了。
获得奖励也是我们撒谎的原因，比如说一个小女孩因为想让老师表扬她拾金不昧，结果偷了妈妈的钱交给老师，说是捡来的。还有的孩子为了得到奖励，甚至不惜去冤枉同学，我就见过在一个小学出现过这样一件事情，班上有一位女生丢了钱包。班主任老师呢帮我们调查，结果找了几个午休时间在教室里面的同学一一来询问，这几个被问的孩子，其实都有很大的压力呀。这个时候就有一位男生跑过来，指着一位被老师问话的同学说：“老师，就是他偷的，我看见了。”那个被指认的男同学气得都快哭了，极力否认不是自己偷的。老师也觉得奇怪，这个指认别人的同学明明被家长接回家去吃饭了，怎么可能看到教室里面的情况。还可以准确地认定是谁偷的呢，好像说的自己就在现场一样。后来发现这个男孩是为了得到老师的一句夸奖，就随便指认一个同学，其实根本没有任何的根据。有研究者调查过很多因为想要获得奖励而撒谎的孩子，他们在班上都不是那么拔尖和优秀的学生，被当众表扬的机会也不多，甚至显得有些没有存在感。所以这种原因来撒谎的孩子一般是在刷存在感。
根据以上原因我们做父母的可以好好地想一想，在平时对孩子有没有过于严厉？我们的惩罚过重了吗？或者是想一想，他们内心当中缺乏父母和老师的肯定吗？如果在学校里面并不出众，我们的家庭是不是能够弥补呢？他们为什么要冒着被揭穿的风险去撒谎呢？你能够想到这一层，你对孩子撒谎的行为就会理解得更深一些。也许孩子在欺骗你的时候，你处理的水平就能够提高一点点，可能不只是粗暴的惩罚了。不过为什么说只是提高一点点呢？我要告诉你的是，光用逃避惩罚和获得奖励的理由来解释撒谎是不够的。为什么孩子会要在微不足道的事情上去撒谎呢？比如说你问：“你刷牙了吗？”孩子说：“刷了。”结果一摸牙刷是干的。明明他没有组合变形金刚，却经常跑去和同学吹牛说自己有多少套最新的变形金刚玩具。明明没有养宠物，却跑去跟老师说自己家的狗狗死了，让大家都一起来感到同情，甚至有时候谎言被揭穿了还死不承认强到底。这到底是什么原因呢？这些问题。意味着撒谎真的是一个非常复杂的话题，想要找到孩子所有撒谎的行为和种类。以及针对每一种撒谎我们可以采取的对策。这个话题我们下一篇文章说——孩子撒谎的常见类型和家长的对策。
