研究发现：平板电脑使学龄前儿童的游戏缺乏创造力？

与实体玩具相比，学龄前儿童使用平板电脑进行的游戏缺乏创造性和想象力？乌普萨拉大学的一项新研究显示了这一点，差异很大。结果反驳了偶尔声称新技术会使孩子更有创造力的说法。

乌普萨拉大学斯堪的纳维亚语言系的 Robin Samuelsson 指出：“虽然这项研究规模很小，但他表明我们或许应该谨慎对待学龄前儿童使用触摸屏。”

乌普萨拉大学和英国伦敦大学教育学院的研究人员合作，对两组学龄前儿童、2 岁儿童和 4-5 岁儿童进行的近百项游戏活动进行了比较。两所幼儿园的 30 名儿童在幼儿园的自由游戏课程中参与了这项研究，即在没有老师太多参与的情况下玩耍。自由玩耍约占学龄前儿童时间的 57%。

研究人员进行了一项多方法研究，其中他们录制了孩子们在学前班玩耍的视频。他们检查了孩子们玩游戏的模式，以及孩子们在玩平板电脑时做了什么，并与玩具积木和装扮衣服等物理玩具进行了比较。在玩平板电脑的过程中，重点是孩子们在屏幕上以及与同龄人一起做什么。在研究采用既定的儿童游戏分类框架后，对儿童游戏进行了比较。

该研究表明，涉及平板电脑的游戏更具探索性，但扮演和幻想的元素较少。平板电脑游戏的性质也不同于那个年龄段的孩子通常玩的游戏。研究中还发现在涉及平板电脑的情况下，儿童说话较少。

当下由于科技的发展以及疫情原因，越来越多的家长会选择给儿童使用电子产品，但在这背后所产生的问题值得我们去思考。

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