一把剪刀、一张皮布、一盒书钉 一双巧手做出两用包包

　　学生汪欣钰用颜料作画。

　　学生汪欣钰用一双巧手、一把剪刀、一张皮布、一盒订书钉，就做出兼具质感和美感的手拿和斜挎两用包包。

　　一双巧手、一把剪刀、一张皮布、一盒订书钉，就能做出兼具质感和美感的手拿和斜挎两用包包。深圳龙岗职业技术学校学生汪欣钰爱好画画、设计，钻研手工制作8年。她的作品有自制包包、布娃娃、手工编绳、串珠、扭扭棒、景泰蓝工艺画、插画等等，作品形式丰富，独具魅力获得不少称赞。

　　手工制作

　　从诗词中解读古式“包包”，分享自制口诀

　　汪欣钰介绍，自制包包讲究设计理念，设计是关键。在开始制作之前，需要有一个清晰的设计思路，包括包包的尺寸、形状、颜色搭配等。“你可以根据自己的喜好和实际需求，设计出独一无二的包包。”

　　材料选择非常重要。常见的材料有棉布、帆布、皮革等。不同的材料有不同的质感和特点，比如棉布柔软透气，适合夏季使用；皮革则显得高档大气，适合制作高档包包。需要根据自己的设计需求，选择合适的材料。

　　制作工艺也是需要注意的一个方面。需要熟练掌握基本的缝纫技巧，如裁剪、缝合、打结等。同时，对于细节的处理也要十分用心，比如包包的边缘处理、拉链或扣子的安装等，都需要做到精细、美观。

　　实用性也是不可忽视的一点。自制包包不仅要好看，还要实用。需要考虑包包的容量、承重能力、便携性等因素，确保它能够满足日常需求。“我的包包平时可以用来装学生饭卡、小钥匙、纸巾、手帕等，超级方便实用。”

　　汪欣钰和大家分享了一个自制包包的口诀：选料要精心，裁剪需对齐；缝合要牢固，细节莫忽视；装饰添个性，实用为根本；完工细检查，完美才收工。

　　汪欣钰说，可以从宋朝诗人张继先的《点绛唇·小小葫芦》中“腰间带，臣今偏爱。胜挂金鱼袋”。和宋朝诗人张炎的《蝶恋花·巧结分枝黏翠艾》中“约臂犹余朱索在，梢头添挂朱符袋”。两首词中了解到古人所带的包包是什么样子的。“可见，包包的使用历史悠久。包包搭配美妙且充满个性，与众不同。”

　　师长期待

　　鼓励运用所学的专业知识 开展各类手工制作和传承非遗

　　“我希望学生们能够敢于挑战自己，不断突破自己的极限，创作出属于自己的独特作品。”汪欣钰同学的班主任洪梅老师表示，在劳动教育中，美术成为了一种有力的工具，帮助学生们培养耐心、细心和专注力，让他们在动手操作的过程中，体验到劳动的乐趣和价值。“每一天，我都与一群热爱美术、富有创造力的学生们共同度过，见证着他们的成长与蝶变。在日常的教学和管理工作中，我始终坚持以身作则，用自己的言行来影响和引导学生们。鼓励学生们要敢于尝试、勇于创新。在美术创作中，没有固定的答案和标准，只有无限的可能。”

　　“我们鼓励孩子们运用所学的专业知识，开展各类手工制作和传承非遗，增强文化自信。”深圳龙岗职业技术学校艺术部赵艳部长介绍，自制包包，可以锻炼孩子们的动手能力和耐心。从选材、裁剪到缝制，每一个环节都需要细心操作，耐心完成。这样不仅可以让孩子体验到手工制作的乐趣，还可以培养耐心和专注力。相比于购买品牌包包，自制包包的成本要低得多。同时，自制包包也是一种环保的选择。“孩子们喜欢的景泰蓝制作、黏土制作，服装剪裁设计制作等，都有在专业老师的指导下开展。”

　　在劳动过程中，学生需要付出努力和时间，克服困难和挑战，才能最终完成一个满意的作品。这种经历可以让学生深刻体验到劳动的价值和意义，认识到劳动是一种价值。同时，通过劳动实践，学生还可以培养出勤奋努力、不怕困难的精神，这种精神状态对于学生的未来发展和成长都是非常重要的。

　　在劳动教育中，这些手工活动也可以培养学生的创造力和创新精神，为学生提供了自由发挥和创造的平台。学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的作品，从而培养创新精神和解决问题的能力，为未来成为能工巧匠打下坚实的基础。

　　采写：南都记者 伍曼娜 通讯员 刘影　　学校供图