1）班级学生人数的不同
丹麦的法律规定基础教育的班级人数不能超过28人，因为人多了，老师的照顾面就跟不上。而实际上很少有28人的班级，一般都控制在24人左右。而且男女比例基本上是1:1。
2）老师的角色不同
在丹麦一个老师同时教好几门课是非常正常的事情，比如数学老师同时又是体育老师和自然课老师；语文老师同时又是英语和历史老师。一个老师身兼数职，因为在丹麦如果一个老师只教一门课他就不能养活自己！因为丹麦的工资都是时薪，是按小时来付工资的。只教一门课显然达不到全职工作（37个小时每礼拜为全职工作）。这就要求一个老师必须全能！
3）课程的设置不同
除语文（丹麦语）、数学、体育这些传统课外，还有手工课、设计课、烹饪课等这些传授实用技能的课程。其中的烹饪课自己做饭自己就吃了，也省得带午饭！所有的食材都是学校准备好的！学生不用买任何东西！
4）家长会的方式不同
家长会都是一对一的形式进行，而且以表扬、鼓励的话居多。不伤孩子的自尊心。
5）对学生的评价方式不同
学校不搞排名、没有升学、留级这种事情。除非家长自己要求，去跟学校商量，而且还必须给出能说服老师的理由才给留级！
6）计分方式不同
丹麦的计分独树一帜，共分七个等级：-3；0；2；4；7；10；12。十二分就是满分！七分以上都是好分数！所以如果你的孩子今天回家跟你说考了10分，你应该给他竖大拇指！
7）课堂气氛不同
学生上课跟平时玩游戏差不多。不严肃！可以吃东西，打岔、穿拖鞋！还可以跟老师辩论。非常自由！
8）课外活动不同
课外活动丰富，按自己兴趣选。基本免费！
9）考试方式不同
有笔试和口试（八年级，即初二开始有考试）。两者的分数都用来做最后的评分，因此同样重要。数学的口试主要是让你讲解出你解题的思路和方法。
10）集体活动不同
集体活动一般是出游或全班同学一起到其它国家或城市一个礼拜，连玩带学习。一般是初中的时候去国内的某一个离家远的城市；而高中阶段则是出国，家长不用出一分钱！
11）对英语的要求不同
英语不是“外语”！是必须要学的。英语之外的其它语种才是所谓的“外语”，比如德语、法语或者中文等，因此一般的学生都会再选一门“外语”，其中德语和法语居多。
12）课程难度不同
最典型的就是数学。学得很浅！基本上就是够日常生活用吧！当初我的大女儿在国内上完了小学一年级后来丹麦，其数学水平轻松打败这里的三年级。
13）对生日的重视程度不同
年龄越小越重视！过生日时“必须”请小朋友来家里过，这是一种社交！与学习同样重要！
14）教师工作计划、方式不同
教师必须一周写一个“周志”总结本周的教学，展望下周的计划。也好让家长配合。
15）学生自我评价方式不同
一般是一个问卷调查表让学生自己评价，然后老师点评。
16）学生请假、休假方式不同
家长可以随时随地带孩子去世界各地旅游，不算旷课，只要跟老师说一声就行！
17）特殊的十年级
九年毕业后（初三毕业），如果自己觉得还不想去上高中的话，可以申请去十年级再“玩”一年！
18）九年级实习
九年级期间学生可以去任何自己喜欢的地方实习一个星期，目的是感受一下将来有可能从事的职业！
19）教师连续性
一般老师都会从小跟到大，直接毕业！也就是说老师可以从小学就一直教到初中毕业，不更换！当然了除非老师辞职或其它原因。
20）教室布置不同
教室的布置更像一个厨房！有冰箱、微波炉和水池，因为学生都是自带午餐的。有的要热一下。
总之，丹麦的学校与中国的有很大的不同！这些不同都是国情造成的，并不能说谁优谁劣、谁好谁坏！适合自己的就是好的！
北欧余博之丹中学校之比较
2022.11.07
丹麦
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