大树穿上了五颜六色的衣裳，果园里飘着甜甜的果香……”苏州市敬文实验小学校三（3）班庄雪同学的习作《秋天的日记》，用孩子的眼睛看世界，把秋天写成了一本彩色的日记。文章里，有枫树的红裙子、橙子树的橙上衣，还有软软的柚子皮像婴儿的小手，字里行间透着对自然的喜爱和对生活的细心观察。
1月6日下午，扬子晚报/紫牛新闻记者来到敬文实验小学，采访了这位刚被评为“作文之星”的三年级小朋友庄雪，以及她的指导老师陈吴钢。
这篇作文是怎么写出来的？庄雪告诉记者：“我花了一天时间写完的！不是临时想起写作文，而是因为我平时就喜欢写日记。”这篇《秋天的日记》是她把这个秋天看到的、玩过的、闻到的都记下来，再整理成一篇文章。“我和小朋友去公园玩的时候，会捡落叶；回家还和爸爸妈妈一起用树叶做手工。我还看到森林一下子变得五彩斑斓，特别漂亮！”
写作前，庄雪有个小习惯：“我会先在脑子里想一想，秋天是什么样子的？有哪些颜色？有什么味道？想清楚了再动笔。”正是这份用心观察和提前构思，让她的文字既生动又真实。
虽然很喜欢秋天，但庄雪告诉记者：“我最喜欢的季节其实是春天！因为春天很可爱，花都开了，草也绿了，小鸟在唱歌。等春天来了，我也要为它写一篇作文！”
庄雪的家长介绍，孩子一直坚持写日记，哪怕只是几句话，也要记录当天最开心或最特别的一件事。“她看到一片好看的叶子、吃到一个特别甜的水果，都会跑回家写下来。我们觉得，写作不是任务，而是她表达快乐的方式。”
指导老师陈吴钢称赞道：“她的文字充满童趣，比喻特别贴切，这说明她真的在用心去感受世界。”
谈及三年级写作教学的理念，陈吴钢老师分享了自己的“三个关键词”——低要求、勤练笔、多鼓励。他解释说：“三年级是写作的起点。在这个阶段，我认为最重要的不是写得像范文，而是让孩子乐于表达。”
“所谓‘低要求’，就是接纳孩子的起点。”允许句子简单，允许只写清楚一件小事。比如写人，不能指望孩子一次就把语言、动作、神态、心理都写全，只抓住一个细节就很好。“我们要做的，是帮他们从一个点开始，慢慢生长。”
“‘勤练笔’则是培养习惯。”陈吴钢老师说，自己并不追求学生每次写长篇大论，而是把功夫下在日常。每节语文课后，他都会给孩子们布置一个小练笔。”哪怕回家只写一句话，只要坚持，我就给满分。写作不是突击任务，而是一点一滴的积累。”
而最关键的是“多鼓励”。“保护孩子的写作兴趣，比纠正一个错别字更重要。”陈老师语气坚定，“当孩子愿意拿起笔，愿意把心里的话写下来，我们就已经成功了一半。剩下的，交给时间和耐心。”
扬子晚报紫牛新闻见习记者 赵旭
校对 陶善工
