你好呀，我是家庭教育指导师果妈~
有一说一，果妈真觉得，《文具的家》这篇课文，应该早一点学的。
因为，一年级的小朋友，这文具，真的是太容易丢了！
开心果丢得不算多。
但是，开心果捡到过好多橡皮、笔、尺子等，问了也没人认领，最后，丢了一堆在讲台上。
果妈也是不知道，这些孩子，难道不认识自己的文具长什么样？
《文具的家》这篇课文，你有没有看到自家孩子的影子？
《文具的家》预习
读三遍。
读第一遍：做好标记
《文具的家》这篇课文的作者是圣野，本篇课文一共有6个自然段落。
边阅读课文，边圈出课文中的一类字、二类字，以及生词，在不明白的词后面做好问号标记。
读第二遍：找出关键
本课的重点，是人物的心情，需要朗读出角色的情绪。
可以分别找出文中描写贝贝和妈妈的表情、动作、词语，然后带入角色的情绪进行朗读，感受角色的心情。
朗读提示
第1、2自然段为独句成段，且句子结构相似，读起来富有节奏感。
第3、4自然段中，贝贝和妈妈的对话，需要注重任务的语气。
第5、6自然段都只有一句话，需要感觉标点和句子的意思进行停顿，将长句读好。
读第三遍：探究课文
对课文内容进行思考。
比如：文具的家，在课文中具体指的是什么？
答案：文具盒。
《文具的家》复习
课文梳理
起因：贝贝总是丢铅笔、橡皮等文具。
经过：贝贝在妈妈的教导下，知道了文具也有家。
结果：贝贝每天都会送文具回家。
教育意义：改掉丢三落四的坏习惯，养成整理、爱护文具的好习惯。
思考：你有没有让文具每天都回到自己的“家”里呢？
《文具的家》详细笔记果妈附在文末，有需要的家长，可以长按保存自取！
