5月8日至10日，中国乡村发展志愿服务促进会委托教育部语言应用研究所到我县开展2023—2024年度评估工作，持续深入实施“学前学会普通话”行动，检测学前学普项目成效，贯彻落实学前学普项目组第四次会议精神。
测评组一行实地参观了木里县各幼儿园及部分幼教点，深入了解了幼儿在园的学习和生活情况，并对幼儿进行了面试测评。测评组采取了三种方式进行评估。对随机抽取到的大班幼儿采取“一对一”或“一对二 ”面试测评的方式，对随机抽取到的小班、中班幼儿的面试测评采用每组不超过5名幼儿的分组方式，通过问答和观察评估儿童的普通话水平和好习惯养成。包括2018—2023年1—6年级数学、语文平均成绩调查和幼儿教师、大班幼儿家长、大班幼儿的语言问卷调查等。
学前幼儿们礼貌、大方、标准的普通话水平和良好行为表现赢得了测评组的一致好评。
测评员崔晟：“这里的孩子们，他的精神面貌、语言表达也都不错，比我想象中的要好很多。他们都能够听懂普通话，也能够跟我进行一些简单的交流表达，也能够看出来我们的老师还有领导对于孩子们的这个学前学普的工作非常的认真，是下了功夫的。让孩子们也能够得到进步。”
测评员孙嘉仪：“经过我们几天的测评下来，发现每一位小朋友的普通话水平其实都很好，而且他们的语音表达也都还不错。从小就能够将普通话的基础打好，对于他们未来的生活也会非常的便利。”
据木里县的幼儿教师们介绍，自学普行动开展以来，各幼儿园老师们将学会普通话，养成好习惯贯穿到幼儿的一日生活各个环节，让幼儿轻松学会普通话，
木里县第二幼儿园老师王祖懿：“通过小手拉大手的活动向家长推普、学普、营造了良好的一个氛围，同时学普行动也为我们的老师搭建了一个交流学习的平台，提升了我们老师的专业能力以及语言能力。”
近年来，木里县高度重视学前教育，为孩子们创造更加优质的学习环境，全力推动学前教育工作再上新台阶。
