党的二十大报告提出“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，为职业教育高质量发展提供方向指引。
推进职普融通，中小学校与职业学校如何协同发力、共育人才？3月27日，由常平镇镇教育管理中心主办的常平镇2024年“职普融通”交流研讨活动在东莞市电子商贸学校举行，来自镇内各中小学的校党组织书记、校长共聚一堂，为推进辖区职普融通、推动教育高质量发展建言献策。
在当天的活动中，与会嘉宾首先走进学校各实训室，观摩师生实训操作。近年来，电子商贸学校与华为、比亚迪等行业领军企业紧密合作，创建了多个人才培养基地。通过实地走访，大家深刻体验职教产教融合、校企联合办学优势，了解职教多形式、多渠道培养专业人才背后的办学实力。
交流研讨会上，电子商贸学校党总支书记吴强辉致欢迎辞，他表示学校三十多年来的显著成就离不开常平镇党委、政府和人民的支持，“期望此次交流活动能促进各方合作，共同打造一个多元化的教育生态环境，为常平镇的教育发展注入智慧与力量。”
学校校长李茂才则从新修订的《职业教育法》谈起，介绍东莞公办中职教育顶层设计以及学校服务区域产业布局的发展情况及成效。“学校坚持产教融合、校企合作的育人模式，构建了4+1的专业布局，为区域经济社会发展提供了人才支持。”李茂才直言希望加强校际交流，推动职业教育与普通教育融合，共同进步。
结合现场观摩及东莞职教发展特色、成效，各学校党组织书记、校长就职普融通主题展开深入讨论。东莞市常平中学党委书记陈庆宏表示，此次研讨活动对他产生了巨大思维冲击，带来了丰富收获。他强调，职业教育为学生提供多元选择机会，期待未来有更多交流机会，共同为学生搭建成长平台。
常平镇新城学校党支部书记李暖休表示，电子商贸学校设施设备的先进性、专业建设的前瞻性以及学生昂扬的精神风貌，都让他对职业教育发展充满信心。如何推进辖区职普融通，他建议要利用好职业教育资源，弥补中小学科普课程设备和师资缺口，更好地进行科普和职业启蒙教育。此外，他主张职业教育与普通教育共同构建课程体系，实行因材施教，为学生提供更广阔的选择空间。
“交流研讨活动不仅拓展了大家的眼界，也让与会者对中职学校有了全新认识，对职业教育的内涵有了更深刻的理解。”展望未来，常平镇教育管理中心主任钟远飞表示，期待电子商贸学校继续加大开放力度，利用中职学校的丰富教育资源，与中小学阶段紧密合作，构建科学教育和劳动教育课程体系。同时，可以举办校园开放日活动，为家长学校搭台，进一步了解体验职业教育魅力。
畅通渠道、搭建平台，助力职普融通。交流研讨会上，常平镇党委委员袁伟忠也畅聊自己的思考，希望辖区教育部门、中小学校要加强交流合作，优化教育资源；要充分利用职业学校资源，开展科学创新实践，推动教育发展；要打破教育壁垒，促进职业教育与普通教育的有机融合，培养学生综合素质和创新能力。
推进普职融通，广泛宣传职业教育发展与育人成果，协同育人，近年来电子商贸学校积极行动。在2023年职教活动周期间，学校还深入辖区初中学校，开展职普融通交流展示活动，让普教学生亲身体验职业教育的特色，以所听、所见、所动等形式更深层次地领略了职业教育的魅力及风采。
校方表示，服务区域发展、共育优秀人才，未来学校将继续发挥职校优势，积极投入职普融通工作，为常平镇教育事业的繁荣发展贡献力量。
南方+记者 黄婷
东莞市电子商贸学校供图
【作者】 黄婷
教育莞家
