红星观察评论员 殷建
“最高分696分，670分以上达到6人，660分以上有12人”
“一本率破九成，本科率达百分之百，600分以上超过百人”
“清北班985上线率100%，平均分630，整体一本率超9成”
“600分以上70人，重高率80%，普高率100%，15人上四七九”
......
随着中高考放榜，尽管主管部门一直三令五申，但各种喜报又开始在各种家长群里满天飞了。
形式也是多种多样，有的是一段文字，有的是一张图片，有的是家长写的“感谢信”……比较离谱的，是往届毕业生“惊闻母校2023中（高）考辉煌，特发来贺电”。
总之，没有一张喜报是学校发出来的，但没有一张喜报不是为了展示学校教学成绩。
疑点当然不止一处，而且，有些疑点甚至都过于明显了。
比如，有的喜报是用家长名义发的。但是，有意思的是，一届高（初）三少说也有好几百人，但发喜报的家长不但清楚地知道每个人的成绩，甚至还能知道往届学生的每个人的成绩，然后精准地计算出整个年级的重点率又提高了多少个百分点。
还有的家长更神通。一个复读班几十号人，他们可以精准地知道这些复读生往年考了多少分、今年考了多少分，然后精准计算出全班的“提分率”。
至于用往届学生名义发的喜报，就更有趣了。已经都毕业了的学生，要么在上大一，要么在上高一，但是这些热心的学长学姐们还能有时间暂时放下学业，帮助母校完成新一届毕业生的数据统计，并“特发来贺电”。
如果从动机论的角度倒推，谁最希望传播散发这些喜报，谁在喜报的传播中受益最大，显然是不言而喻的。
因此，这些喜报到底是谁发出来的？明眼人应该都不难看出。
从政策角度来说，部分学校显然已经违规。但比违规更值得注意的是，如果要仔细推敲喜报们的真实性，就不得不说，不少学校在进行数据统计的时候，方法之奇、手段之多，让人叹为观止。
我们随机找了近两年的几十份喜报，发现了一些很有意思的统计口径。
第一，不提整体，只提单个人或单个班
“理科基地班平均分648分，文科基地班平均分598分”“精品班重本率达到99%”“清北班600分以上100%”……
如果整体考得不行，那就不提比例，只说人数。比如，300人参加考试，只有45人上600分，那就对外公布“600分以上45人”。
如果连这个人数都依然拿不出手，那就只说个人，比如，“全校最高分达到680分”。
典型的只说部分，不说全部。
第二，定语要么很长，要么模糊
比如，如果对手学校考了全县第一，但这个全县第一却不巧是个复读生，那自己的学校喜报内容立刻就有了：祝贺本校学生XXX荣获全县应届生第一名。
再比如，如果对手学校650分以上的特别多，但是自己学校600分以上的比较多，那也不愁喜报没内容可写，“祝贺本校600分以上优生占比率全县第一”。
总之，怎么更有利展示和宣传，那就怎么选取最有利的统计角度。
万一成绩实在拿不出手又怎么办呢？不愁，还是有内容可写，比如“特优生表现突出、强基班精彩绽放、全年级整体优秀”等等。
第三，不提政策分加分，只说总分成绩
这种情况也是极为常见，且极容易带来震撼影响的一种擦边方式。
比如，今年，某地有两所普通高中，一所宣称有学生在高考中考了近720分（理科），另一所中学则称有学生考了近660分（文科）。
理科720，文科660，几乎就是考场上的天花板，用业内人士的话说，“前无古人，后难有来者”。
不过，很快就有人发现，这些分数都是含了政策加分的。但辟谣又有什么用呢，反正学校名声已经广泛散播，家长已经被唬住，何况，还有一众家长本身也搞不清加分政策。
第四，预估虚拟数据，近似于造假
如果说为了数据统计口径煞费苦心好歹是为自己找优点，另一种预估的虚拟数据，则已经近似于造假。
以今年为例，有学校提到，学校的985、211大学预估上线率约45%，综合一本预估上线率超80%。
这个疑点几乎一戳就破。原因很简单，现在高考志愿都没填完，考生根本还不知道能被哪所学校录取，何来的985、211大学上线率呢？
为什么学校们对于中高考成绩的宣传如此热情高涨，背后原因其实不难分析：
一是学校苦于考核压力，二是学校对于新一届生源的焦虑。尤其是高中，生源竞争几乎已经白热化，甚至一定程度上来说，很难说到底是学校成全了学生，还是优质生源成全了学校美誉。
抛开这些老生常谈的问题，在满天飞的喜报里，更值得关注的，是当我们津津乐道于某学校一本优生率达到90%的时候，却忘了还有失语的10%。
他们不会出现在喜报里，不会出现在下一届的招生简章里，更不会出现在学校的明星墙、校史墙里。
可是，对于这些失利的孩子们来说，难道他们的高中三年就没有在努力奋斗吗？难道考试失利就一无是处吗？难道他们的青春就该被归零吗？
显然不是。所谓教之善，本无类也。金榜题名者可以春风得意马蹄疾，但名落孙山者也不应该只是无奈的沉默和被无视。
关于更深层次的原因和更多的大道理，就不再一一展开。但是，作为家长来说，当我们对此类喜报津津乐道甚至将其作为报考指南之时，也应该对这样极度功利的教育理念有所警惕——完整的教育，应该是对每一个学生完整的看见。如果一所学校只能看见考场上的90%的得意者，谁能保证我们的孩子不会成为10%的失意者呢？他们显然不应该被忽视甚至直接被忽略。
因此，站在家长的角度，在考察学校的时候，类似的喜报数据，看看就好，如果有渠道，还应该多方求证，再来做出自己的决定和选择——选择真正适合自己孩子的学校以及成长路径，而不是迷失在学校的名气和所谓的排名里。
至于那些高分的学生，我们当然也应该充分肯定他们的奋斗，并为他们的收获予以真诚的尊重和祝贺。但在高分背后，家长与其执着深挖考试提分秘诀，不如多关注他们闪光的青春奋斗以及良好的家庭教育——天赋和智商无法复制，但是正确的三观、良好的习惯、坚韧的作风，不但可以复制借鉴，更能让孩子受益终身。
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