从2012年到2022年是长沙跨越式发展的十年。十年间，长沙教育实现了从“好上学”到“上好学”的历史性跨越。
今天，带你来到长沙几位一线教师的身边，感受长沙教师队伍十年发展步伐。
不断奔跑的教师
名校、名师，无数学生膜拜，上公开课时教室窗外都站满了人，相信不少教师和雅礼中学语文老师王良一样，都有触到了事业“天花板”的时候。但是在长沙，很多老师和王良一样，感觉自己“一直在奔跑，根本停不下来！”
王良坦言，自己的不停奔跑，得益于平台的搭建。
近年来，长沙建设市区（县）两级名师名校长工作室341个。工作室（站）承担培养中青年骨干教师、开展重点问题研究、加强团队建设等工作任务，从而推动长沙市教师队伍整体素质的提升。
图为长沙市第四届第三批名师工作室成立，市教育局为7个名师工作室授牌。
促使教师奔跑，是激励机制的不断完善。长沙实施“教育人才十百千万培养计划”，培育国家级名师名校长9人、省芙蓉教学名师12人。遴选市级卓越教师1097名，表彰各级各类教师3879人次。
教师幸福工程的实施，也让教师自愿奔跑，并且跑得后顾无忧。长沙推进教师“同城同类同酬”，建设教师周转房4345套，落实了贫困教师动态清零、教师免费体检、影视福利等十件实事，提高了教师幸福指数。
撒遍田野的种子
“刘敏老师是我参加工作后的第一个师傅，她的课堂就是我学习的榜样。”岳麓区莲花实验中学语文老师王紫如告诉记者，是本校名师农村工作站站长兼语文首席名师刘敏的悉心指导，让自己有了“追着光，成为光”的信心。
2015-2021年，建设市级名师农村工作站71个。为农村培养“留得住，教得好”的老师，是名师农村工作站的核心任务。通过名、特、优教师在农村教师专业成长和教育研修中的示范、引领和辐射，用一对一、一带多的“传、帮、带”方式，培养一批高素质、专业化的农村骨干教师。
图为长沙市中学名优教师“志愿支教，送教下乡”活动现场。
所有名师农村工作站的设立皆是瞄准最直接、最关心、最现实的问题，因地制宜、按需设站，让农村学校“吃点菜”，把工作做到点子上、作用发挥到关键处。
工作站的作用就像蒲公英，把种子洒满广阔的田野。
扎下根来的大树
“各项收入加起来，我每年比城里老师多了差不多两万元。”浏阳小学教师唐琼说，当年市里公开招考乡镇文化站长，笔试面试双料冠军的她，最后一刻果断放弃。
2016年5月，长沙市委、市政府出台《长沙市乡村教师支持计划（2016—2020年）实施细则》。
《实施细则》明确，长沙县、望城区、浏阳市、宁乡县的乡镇及以下学校在职在岗教师，按三类情况，分别按每人每月不低于900元、700元、500元的标准发放乡村教师乡镇工作补贴，其校长可在发放标准上提高100元-300元；浏阳市、宁乡县所属边远乡镇的学校，其教师每人每月可在发放标准上再提高100元。
同时，长沙还统一并提高城乡中小学校建设标准、生均公用经费标准和教职工配备标准。
“我是一名乡村教师，我虽不富有，但我倍感温暖。”宁乡市黄材镇中心幼儿园姜时清老师说，国家给了乡村教师许多优惠政策和待遇，学校办学条件日益完善，我们的工作环境和居住条件得到了极大改善。教育资源日趋均衡，城乡差距越来越小，评优评先、晋级进职更倾向于农村。
这一系列措施，让农村教师队伍呈现“下得去、留得住、教得好”的良好局面。
图为姜时清老师在全市庆祝第38个教师节暨优秀教师表彰大会上作为教师代表发言。
总编辑丨亦小秋
校 对丨晓 白
编 辑丨小 霍
