幼儿期是行为习惯养成的关键时期，排队是幼儿一日生活中的重要环节，每次让小朋友们排队时，总会听到这样的声音：“老师，他插队！”、“老师，他推我！”、“老师，我想排在第一个！……”，如何解决这种现象呢？我们带着孩子们开启了一段关于排队的探索之旅。
寻找排队之问
排队是一个人文明素养的体现,更是社会和谐的需要,排队习惯的养成会让孩子受益一生。
01.关于排队，我有话说......
我们不排队就太挤了，都走不动。
不排队我们会碰头，因为大家都在一起。
我们排好队才能很快地出去玩，要不然都挤在门口出不去!
出去玩时，要是不排队，就会形成踩踏事故。
我们玩滑梯不排队，就会摔下来，而且挤在一起都上不去，就不能玩了。
02.关于排队，我有画说......
幼儿结合自己的生活经验，运用思维导图的形式，给予“排队”千姿百态的诠释，虽然不完整，但幼儿都能表达出对排队的认识：排队是幼儿园各项活动顺利进行的保障。
探索排队之趣
在生活中，还有哪些场合需要排队呢？小朋友们充满了疑问和好奇，进行了排队大调查。让我们一起跟着镜头来看看他们的发现吧。
01.排队之我观察
02.排队之我调查
遵守排队之约
01.故事法
故事法——借助情节学排队，以"绘本”为切入点激发幼儿兴趣，通过生动有趣的绘本故事让幼儿了解什么是排队。
02.标记法
标记法——用标识学排队,幼儿借助生活经验，用形象的图形、符号等进行标记，可以帮助幼儿识记规则。
03.规则法
规则法——自我约束学排队，对于排队时频繁出现的小矛盾，幼儿发现制定排队的规则，可以保护幼儿的安全，维护队伍的秩序，减少幼儿间不必要的纷争。
采访排队之友
小朋友的排队意识明显提升，为了让他们进一步感受到排队的重要性和乐趣，老师有意识地将“排队”运用到小朋友们的生活和学习中。
“一日生活皆课程”，生活中蕴含着取之不尽的教育资源，我们紧抓“排队”教育契机，引导孩子们从“无序”到“有序”，逐渐形成规则意识。孩子们通过发现问题、解决问题、亲身体验，了解排队的重要性，发现排队是有趣的、排队形式是多种多样的...更重要的是，孩子们在有序排队的过程中学会了等待，为做一名讲规则的小公民而努力。
【来源：垣曲县城东幼儿园】
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-