一位妈妈对尹建莉老师说，我已经给孩子自由了，可是他不好好吃饭，这个问题该怎么解决呢？
尹建莉老师笑着说，你看就吃饭这么一件小事，孩子都不能自己做主，你给他的又是什么自由呢？
很多家长都是这样的，看似是在给孩子自由，可却在无意中剥夺了孩子的很多权利。就拿吃饭这件事来说，如果孩子想自己吃饭，你能让他自己吃吗？尤其是刚刚学会吃饭的孩子，拿着筷子或者勺子，把饭弄得到处都是，有时候吃着吃着还会玩食物，面条放到头上当头发，米饭抹到脸上，衣服上都挂着饭粒，桌子上、地上更是重灾区，打扫起来特别麻烦。
有的家长就会因此给孩子喂饭，为了省事，可这样却在无意识中剥夺了孩子自己吃饭的自由。
吃饭仅仅是个很小的例子，其他方面也一样。比如，学习上，很多家长给孩子报了很多培训班，完全不尊重孩子的意愿，也是不给孩子自由。假期制定很多计划，计划看上去完美无缺，可孩子却不执行，因为这是家长的计划，不是孩子的计划，在计划的制定过程中，孩子是没有自主权的，所以，在执行上就会出现反抗和拒绝。
那有的家长可能就会说，什么都要给孩子自由，那就不管了呗？放手呗？
其实不是的，给孩子自由不是放任不管，而是要无痕引导。比如，有的家长很抵触孩子玩手机，就和孩子约定玩手机的时间，超过规定的时间就要受到批评。可往往在这样的情况下，孩子并不能很好地遵守约定，经常是到了规定的时间却不把手机交出去，让家长很生气。
那么，应该怎么做呢？在我看来，给孩子玩手机就放心给他玩，不要限制时间，可以跟他说，妈妈相信你能管好自己，你看一会儿就写作业，写完作业过来吃饭。
这样说就可以了，然后就去做自己的事情，而不是一会儿提醒一下一会儿提醒一下，让孩子觉得你特别不相信他，他就会很烦躁，本来应该交出手机的，这下子也不交了。
如果你能全然地相信孩子，相信他能管好自己，不再唠叨，不再时刻叮嘱，那才是真正给了孩子自由。物理空间上的自由只是自由的外在表现形式，孩子真正需要的，是内心的自由，他可以自由表达自己，自由做自己喜欢的事情，自由管理自己，这样的自由才是他更需要的。
有位妈妈说，我都已经给他3个小时的自由了，难道还不够吗？他到底想要多久？听妈妈这样的态度，就知道，她其实没有全然地相信孩子，而只是没有办法了，才选择对孩子妥协。其实她不想给这3个小时，从内心来说，她觉得太多了，孩子不需要这么多的自由。
可是呢，孩子想要的是清静，是不被干扰的感觉，而这些，是他的妈妈很难体会的。
生活中真正能有自由的孩子没有多少，大部分孩子都是在家长的控制下学习和生活，哪怕是给了自由，也只是暂时的空间分离，至于父母无条件的信任和接纳，那可能是奢侈品了。
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