担心宝宝语言发育迟缓？芝加哥大学：婴儿练嘴、练手就用“手指操”

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研究生同学带着1岁半的儿子小芝士来找我玩，我们相约在商场的亲子餐厅。Tim看到小弟弟，顿时犯了“来疯”。嘴里念念有词，中文英文一起上。同学对我说：“果然是你儿子，这小嘴真是溜！”接着又深深叹一口气说：“你看芝士，还有一个月就一岁半了，只会说一两个词。难道是语言发育迟缓？”

我安慰她：“儿童发展自有其规律，一岁半没开口也不能算是语言发育迟缓。”又询问了一些孩子生活中的日常，并不是交流少，更不是听力或口腔的问题。

就像我在芝加哥大学一篇论文中看到的那样，同学的宝宝其实是因为“精细动作”没有充分发展，而影响了语言能力。

如果你的宝宝也是同样的情况，迟迟不开口，那赶紧往下看吧！

宝宝1岁半不开口，是否为发育迟缓？

在语言发展上，爸爸妈妈的焦虑往往来自于和同龄孩子的“对比”。就像每次在电梯中遇到的楼下昊然妈妈，每见一次Tim就要说一次昊然“嘴笨”。

在孩子何时开口说话的问题上，脑科学家们劝爸爸妈妈不要过度焦虑，每个孩子都自有其大脑发展规律。有些孩子会提前发展语言学习的脑区，有的孩子则会发展运动的脑区。这些差异都是正常且可接受的。

在上图的《0-2岁宝宝语言发展表》中可以看到，如果一岁半的孩子能理解多半词汇的意思，会说简单的几个词语，并不能因此判断孩子是“语言发育迟缓”。相反，应该从宝宝的日常生活中寻找原因，帮他们进行语言训练。

在和同学的聊天中我发现，作为全职妈妈的她，把小芝士照顾的很好，同时也很能理解孩子的需求。宝宝刚张口，她就马上送水杯，吃饭也基本上是她在喂。这种行为，一方面让孩子失去了语言表达的需求，另一方面影响了宝宝精细动作的发展，导致了语言发展落后于平均水平。

语言发展或和精细动作相关

看到这里，有些家长可能会说，精细运动怎么能影响到语言发展呢？通常我们认为语言发展和爸爸妈妈与宝宝的沟通交流、婴儿的听力发展等息息相关。

芝加哥大学心理语言学家大卫·麦克奈尔却认为：说话和手部精细运动具有密切的关系。

随后的一系列实验，也证实了他的观点。

A.肢体语言和语言涉及的脑区相似

当孩子用语言回应妈妈时，他的大脑是这样运作的：听觉信号传输给听觉语言中枢，听觉中枢告诉韦尼克语言中枢，进行解码。而说话语言中枢则将思维编码，传给运动语言中枢，接着调动唇舌、喉肌形成语言。

在实验中，科学家发现那些大脑损伤后手脚不能活动人，语言功能也很快衰退。因此找出了肢体运动和语言共同使用的脑区。

简单来讲就是：肢体运动的发展，能够促进语言发展。也就是老话常说的“脚麻利嘴也快。”

B.手指精细运动有助于掌握复杂词汇

看《让孩子的大脑自由》时，偶然翻到作者的观点：在手指精细运动控制能力提高前，孩子无法掌握复杂的词汇。

我想起Tim十五个月时，朋友送了一套木质的串珠游戏盒。我打开让Tim玩，他总是没办法把小木针穿进小孔中，气的哇哇大叫。但是随着一次次的失败尝试，他的成功的次数越来越多，串珠的速度越来越快。随之发展的还有他对词汇的掌握能力。

利用“指操”教宝宝说话

宝宝大脑中负责各种能力的脑区，不是孤立存在的，它们之间存在着千丝万缕的联系。一种能力的提升，或许能够带动整个认知的提升。理解了这一点，爸爸妈妈就能明白为什么要让宝宝全方位发展。如果宝宝语言发育有点落后，宝爸宝妈也不要着急，试试手指操吧。

1、面对面做“手指操”，教宝宝说话

美国脑神经科学家梅纳迪指出：“在学习语言时，必须有真人互动，婴儿的脑内神经元才会记录下来必要的信息。”

如果爸爸妈妈并不是很多话的人，不妨抽出时间来和宝宝一起玩“手指操”。我们可以找一些宝宝平时听的儿歌，比如我和Tim常常玩的是《Finger Family》，可以事先想好动作，也可以即兴发挥。当中最重要的是互动，表情、手势和音乐一起进行，最好让宝宝也挥动小手参与进来。

2、一边唱一边做

为什么一边唱歌，一边做手指操对于促进宝宝的语言发展更有效呢？这是由于有特定节奏的和韵律的儿歌，会帮助宝宝获得词汇以外的语感。在中文的学习中，语感尤其重要。更何况，没有宝宝能拒绝音乐的魅力，边唱边做才是手指操的正确打开方式。

3、加点“戏”更精彩

随着孩子理解能力的发展，每天的手指操里还可以加一些“戏”。让情节更加丰富，吸引宝宝的注意力，同时锻炼更高级的思维能力。比如这首儿歌：小猴子爬山爬呀爬呀爬...爬到肩膀跳呀跳呀跳。

中指和食指装作小猴子，再从宝宝的脚面爬到膝盖，膝盖爬到宝宝肩头。再让孩子重复这个动作，进行亲子互动。想象力和理解力越发展，这个游戏的玩法越多。在儿歌之余，家长可以加入一些对话和道具，孩子一起演一出手指戏剧。

枕边育儿寄语：

其实很多时候，脑科学的研究成果都在印证着之前心理学家通过观察推断出来的结果。同时也能为我们的育儿提供更科学的方法。但所有的理论似乎都指向一个核心：和孩子的交流和陪伴，大家共勉。

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