“烟卡”这个玩具出现多久了？答案有些扑朔迷离，有70后、80后的家长表示，自己小时候就玩过这东西，现在是社会的中坚力量。
也有90后家长表示：小时候听都没听过，因此也接受不了学生玩这种东西。学校老师对“烟卡”的态度，比其他玩具更加严肃：坚决不许“烟卡”出现在学校里教室内。
其实在此之前，笔者对这个玩具的态度也是不认可的，毕竟这个东西和不良嗜好相关，谁也不想祖国的花朵小时候玩这个东西长大，但网上有一位家长发布的视频，却引起了众多家长的深思。
“烟卡”是现象级玩具，让孩子放下了手机，一家长提倡烟卡引深思
这位家长称“烟卡”是现象级玩具，让现在的学生放下了手机，去户外都有玩具可以玩，而且制作成本也很低，一些家庭条件较差的孩子，上学的时候甚至无法拥有自己的手机。
而“烟卡”玩具的流行，也让这些学生不再因为家庭条件的差异而“自卑”，高级玩具不少家长都承担不起背后的高消费，而“烟卡”恰好弥补了这一缺憾。
这位家长之所以这样说，其角度与多数家长是不一样的，这位家长是站在学生的角度去思考“烟卡”问题的，他认为：你我都当过孩子，更能理解孩子对玩具的心态，除了放松，更多的是孩子的社交需求。
像之前流行的塑料萝卜刀、盘手串等等也是如此，学生时代，也是一个微型的小社会，学生追逐圈子内流行的东西，以此找到朋友、获得同龄人之间的认同，这就是孩子所需要的社交，本质上和家长的社交需求是一样的。
这位家长认为：现在的一些家长，学生之间越流行什么，他越是不让自己的孩子去玩什么，把一个简单的玩具，上升到不属于他的高度，表面上是为了孩子的健康和成长，实则是为了满足家长过度的控制欲。
连烟卡都不允许存在的土壤里，怎么可能长出来马斯克、乔布斯呢
可以看出这名家长的教育观念是与时俱进的，他认为：一个连烟卡都不允许存在的土壤里，怎么可能长出来马斯克、乔布斯呢。课本上的都是“死知识”，作为学生也得时刻知道这个时代都在干什么，在流行些什么东西。
对此一些家长表示认可，就比如笔者前文提到的，那些自称小时候也玩过烟卡的70后、80后家长，也有家长表示：自己天天给学生捡烟盒，让他玩“烟卡”，这件事如果上升到一定高度，是不是也能说是在保护环境呢？
不过也有家长表示：自己不排斥学生玩玩具，但为什么一定是“烟卡”呢，家长不希望学生对这种不良嗜好有亲切感，如果换成糖卡、水果卡、卡通卡，自己也不会这么排斥。
但平心而论，学生之间流行什么，谁也无法决定，这个东西很难说，商家也是逐利性，看什么火就卖什么，谁也找不到这个东西源头在哪里。
笔者小时候没玩过“烟卡”，但会把长辈抽剩下的烟盒收集起来，装上塑料瓶的盖子，当玩具车来玩，小时候条件不好，没有现在那么精致的玩具，自己做的玩具车就能玩上好几天。
说到“不良嗜好”，评论区有家长追忆：小时候玩过啤酒瓶的盖子，锤平了和现在的“烟卡”玩法也差不多，其实这些东西的本质都是玩具，至于是否有必要上升到另一个高度，归根结底还得看家长的心态如何。
今日话题：你如何看待这件事呢？
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