一类孩子不论学习成绩再好，老师也不喜欢，却是成才的好苗子

文|菁妈

01

子琪在怀孕的时候就看了很多育儿以及心理的书籍，所以在她孩子出生之后，她非常平和的养育孩子。

孩子正常的需求她会满足，但是她不为了让孩子达到什么目的而去奖励孩子，所以他的孩子心态也非常的平和。

在她孩子上小学一年级的时候，班上开始竞选班长，老师在家长群里面说了这件事情，她当时就问孩子你要不要去竞选，孩子想来想说“要”。

但是她听完儿子说了这句话之后就说：那妈妈祝你成功，心想事成。也没有帮孩子进行谋划，也没有跟孩子说竞选班长要怎么去做。

02

而班上其他同学的家长为了让自己的孩子能够顺利地竞选班长，就帮孩子写稿子。

结果子淇的孩子在听完所有同学的竞选之后，他淡定地走上讲台说：我叫梁博林，希望大家支持我做班长，我会为大家提供最好的服务

让人觉得意外的是子琪的儿子博林以绝对的高票当上了班长，但是当了一年班长之后，他就觉得不太舒服。

因为觉得班长管的都是鸡毛蒜皮的事情，而且同学对班长似乎也有一些意见，他就跟老师说自己不要当班长了。

而班主任黄老师觉得非常的诧异，自己做了十几二十年的老师，从来没有哪个学生说自己提出辞去班长的职位，毕竟班长可以说是一个小官， 对于小学阶段的孩子来说，还是非常有诱惑力的。

03

黄老师当时就问梁博林：你跟妈妈商量了不做这个班长了吗？

梁博林却说：我竞选的时候是我自己竞选的，我现在自己不想当班长了，那就自己跟你说就行了，不用跟我妈妈说。

后来黄老师还打了个电话给子琪，子琪听了这个情况就说孩子的事情自己做主，他不想当那就不当了！

后来黄老师就观察梁博林，发现梁博林成绩虽然很不错，每次考试都能考到前三名，A+是非常正常的一件事情。

但是老师的任何奖励对他没有什么用，有时候他犯点小错去惩罚他的话，他也非常淡定的接受，所以老师觉得梁博林其实是个刺头，不好教育，也不太喜欢他！

而梁博林对于老师喜欢不喜欢自己这件事情，却没有太大的感觉，也正常的上课。

他跟妈妈说：我想去上学，是因为我觉得上学能够学习更多的知识，我掌握的知识多了，我以后的路才能好走一些！

04

梁博林在学生中可以说是一个非常大的异类，很多孩子对于老师的奖励是非常喜欢的。

我们家上小学二年级的孩子，有一次考试，老师就说谁考试成绩能达到95分以上，他就奖励这些孩子喝奶茶，结果就有大概10个孩子喝到了奶茶。

我们家女儿就一直念念不忘，上次我考试的时候没有得95分，所以没有得喝奶茶，我非常的难过。而我女儿的这种心理其实是大部分孩子的心理！

这些孩子很容易被操控，他喜欢这个老师就喜欢上这个老师的课程，他不喜欢这个老师的时候就会讨厌这个老师的课程，这其实情绪会左右他的选择，会影响他的学习成绩。

而像梁博林这样的孩子，情绪非常的稳定，他不会偏离自己的轨道，他学习是因为掌握知识满足好奇心，给他带来天然的快乐。

到长大之后他也很难被一些东西诱惑，因为他的目标感非常的强，他自己的自主能动性也非常的强，这样的孩子长大之后更加容易成为一个领导者，更加容易成才，因为他情绪稳定，因为他目标感强，因为他百折不挠。

作为家长在孩子小的时候，尽量不要用一些奖惩的手段让孩子听话，而是给孩子选择，给孩子定一个规则，让孩子在规则之内能够得到自由。

让孩子为自己做主，这样的孩子长大之后才不容易成为问题少年，长大之后才能目标更强，行动力更强，更容易成才。

（图片均来源于网络，如有侵权请联系删除）