幼儿园放学后，家长问孩子2句话很管用，还会让孩子爱上幼儿园

每到幼儿园放学接孩子的时候，我总是看到很多家长一见到孩子，就开始喋喋不休地问这问那。

其实，和孩子进行有效沟通是件好事，但如果问不到点上，总是东拉西扯的问，不仅起不到积极的作用，还很可能会把孩子搞得一头懵，或是让孩子产生厌烦的感觉。

比如有些家长会问“今天老师批评你了吗？”、“老师布置什么作业了？”、“中午睡觉了吗？”、“下午吃点心了吗？”等等。

这些话看似是家长关心孩子的话，但是在孩子听来就会显得比较“没有重心”了，并且有些并不是孩子想要提及的话题，甚至一些问题会勾起孩子不好的回忆，让孩子陷入沮丧的情绪之中。

幼儿园放学后，家长问2句话，会让孩子爱上幼儿园，比问100句废话管用

①今天有什么开心的事啊？

家长在接孩子的时候，一般应该问一些比较积极的问题，不要问消极的问题。

比如问“你今天挨骂了吗？”就是一件非常消极的事情，只会让孩子产生沮丧的心情，会让孩子产生不好的情绪，甚至会让孩子的性格逐渐变得暴躁，内心充满自卑。

所以，我们应该问“今天有什么开心的事？”这样积极的问题，因为问题的答案永远是对孩子产生积极效果的答案。

另外，询问孩子开心的事情，孩子将会回顾一整天内自己的快乐经历，而这种分享快乐的行为，不但对于孩子的心理健康发展有着很重要的影响作用，还会让孩子更加积极的与家长进行语言沟通、意愿表达等行为，从而让家长更好的去了解孩子当天的经历、发展状态、成长效果等。

我在孩子放学的时候就会问孩子这个问题，而孩子也非常期待我提问这个问题，因为这样孩子就能够重新的将今天在学校遇到的开心事与我分享，和我一同感受快乐的氛围。

这种快乐的回忆不但会让孩子多了更多的快乐、积极性和自信，还会让孩子重温之前发生的事情，并且从中掌握到更多的经验与技能。看到孩子那种高兴的样子，我也颇感欣慰。

②你今天的新朋友是谁啊？

这个问题很少有家长会问，但是它的作用却是很大的。我们从问题的答案中，不仅能够知道这个问题的直接答案，也就是孩子的新朋友是谁，还能够从侧面了解到孩子的性格、行为、语言交际等方面是不是存在问题。

因为孩子在介绍自己是否交到新朋友的时候，将会将很多的交际细节表达出来，而这就是孩子情绪行为的展现。

如果孩子在交朋友的时候屡屡碰壁，那很可能是孩子的情绪行为出现了问题。

比如孩子不懂得分享快乐、不知道互帮互助、不礼貌、不诚实等，从而失去了很多交朋友的机会。如果孩子的情绪行为管理能力较高，那么就不用愁孩子交不到朋友。

我家孩子是妥妥的社交小达人，不仅老师喜欢，同学也很喜欢跟他玩。上幼儿园第一天就交好多朋友，之后的几天里，还有同学邀请他去他家玩，一副不愿意分开的模样，简直把我笑坏了。

我家孩子之所以在社交方面不用我操心，上幼儿园从来没让我操心，我事后反思了原因，发现这是得益于我经常带孩子看这套《宝宝情绪行为管理小画书》，孩子从中加强了对自身情绪、行为的了解，以及掌握了对情绪、行为的管理方式。

比如之前我们家孩子总是记不住饭前要洗手这件事，但是在这套书中，有一册是《小手洗干净》，我经常有意识的给孩子读这类故事，渐渐就养成了饭前洗手的好习惯。

还有孩子之前不知道怎么打招呼，与人的交际礼貌差了点，我就给孩子看了《好孩子懂礼貌》、《嘿你好》里面的绘本，之后，就变得有礼貌起来。

还有孩子之前偶尔会说话不算话，但是看了《要说到做到》之后，孩子表示以后再也不会说话不算话了。

孩子之前有时候会乱发脾气，看了《不乱发脾气》之后，就懂得去控制自己的情绪了。

之前孩子玩玩具总是弄得一地都是，也不收拾，看了《自己的事情自己做》之后，每次孩子玩玩具都会主动收拾好，我省心了不少。

由于这套绘本里都是趣味的卡通插图，而且内容都比较短，故事情节丰富，大图大字，所以，孩子很喜欢阅读。

像我如果发现孩子有什么坏毛病时，我就会利用这里面的绘本，帮助孩子改正，比起我给孩子讲道理管用太多了，而且一点都不费妈。

这套书一共包含了40个生活中常见的场景，对应了孩子的40种情绪、行为管理方式，让孩子们能够更快地理解与体验，从而提高自身对于情绪行为的管理能力。

第一次拿到这套书的时候，孩子就爱上了这套书，这套书的制作非常贴心，巴掌大小的绘本故事书，便于孩子自己翻阅，对养成独立阅读习惯也非常有帮助。

如果家长担心自己没时间陪孩子读的时候，孩子一个人看不懂话，这套书还有全套音频赠送，扫码即可听故事，让孩子可以无障碍的进行阅读。

我们家孩子目前在幼儿园的状况是很好的，不仅每天都很快了，并且很受老师的关注，同时和同学们相处的也很融洽，不得不说这其中这套绘本真是功不可没。如果你也想让自己的孩子在幼儿园“一帆风顺”，不妨带孩子看看这套绘本，培养孩子的情绪行为管理能力。

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