为啥有的娃犯错能改正，有的却成问题少年？犯错后父母态度是关键

每个孩子成长的过程，都会不同程度犯错，有的很快被纠正过来，有的则变本加厉地发展。于是孩子中有人出类拔萃，有人成了问题少年。

其实每个孩子出生都是一张白纸，孩子成为怎样的人，关键在于教育，尤其是家庭教育。

对与错，需要每个孩子去辨识，去学习，成长的路上，孩子犯错，是一种正常，家长不必如临大敌，大动干戈予以压制。

解决孩子的问题，要从看到孩子的底层需求开始。

孩子出现异常或错误行为，大多因为需求得不到满足。

婴儿期，孩子哭闹可能是饿了、尿了，可能是肚痛及身体各种不舒服。孩子通过哭和闹来引起家长的注意，让家长发现他们的需求并满足他们。

孩子慢慢长大，可能会因为得不到一件玩具，或者对家长的要求无法接受而出现各种无理取闹。

孩子年龄渐长，需求越来越多，越来越复杂，当得不到满足，各种“犯错”不断出现。

按照马斯洛五层次需求理论，人有五个层次的需求，即生理需求、安全需求、归属与爱、尊重需求和自我实现。这些需求由低级向高级发展。

孩子在成长的过程，需求层次也不断变化、发展。

婴儿期大致只有生理需求和安全需要，而进入幼儿后，归属与爱、尊重需求会陆续出现。

临居家的孩子，读了一年幼儿园后，突然不肯上学，早上不起床，被家长拽起来后，也不吃饭，当被家长强行送到幼儿园门口，还抱紧幼儿园的栏杆不肯进园。家长给他讲了一堆道理，并用上威逼、利诱的手段都无效。最后，家长调看了幼儿园的录像，发现孩子在幼儿园被小朋友孤立，除了老师上课，总一个人可怜巴巴在角落里。没有朋友，融不进集体，孩子没有安全感和归属感是孩子不愿上幼儿园的原因。

任何孩子任何异常行为，都有原因，而最根本的原因是需求得不到满足。

朋友自从生了第二胎之后，她的大女儿出现很大的变化，从原来的乖巧、听话变得叛逆，不讲理；从原来的聪明、好学变得不爱学习；从原来的爱整洁、爱漂亮变得不讲卫生，邋邋遢遢。朋友很纳闷：还未到青春期，怎么就开始叛逆？直到女儿在一次哭闹中说出“你们只爱弟弟，不爱我”，朋友才猛然醒悟：女儿一系列不应该的叛逆行为，原因在于感觉自己不被爱，她的归属和爱的需求得不到满足。

同事的儿子进入重点中学，到了学习氛围浓厚的环境中，反而迷上游戏了。同事从循循善诱到斥责怒骂，儿子就是无法从游戏中走出来，成绩一落千丈。后来有人给同事分析，她的儿子不是因为迷上游戏不爱学习，而是到了重点中学，发现自己不如人家而放弃学习转入游戏寻找“自我感觉”，想让儿子从游戏中走出来，就要在学习及其它各方面帮儿子找回自尊和自信。

往往孩子表现出来的问题背后，都是对需求的期待。

读懂孩子的底层需求，合理满足孩子的需求，是每个父母应该学会的能力。

如何通过孩子的行为感知孩子的需求，首先家长要细心、耐心。

一名小男孩经过小区的角落时，用脚去踏花盆，还随手采下几朵花扔进旁边的垃圾桶，动作很快速。他的父亲见了，狠狠责骂他，警告他再有下一次，将把他送小区物业处理，可男孩一副不以为然的样子。

一会儿，男孩又走回角落的边上观察，似乎在等待什么。

他的母亲跟上并问他：“你在观望是不是被人发现吗？”他不屑地白了母亲一眼，回了一句：“我才不怕呢！”

“你真不怕？那现在一起去物业‘自首’！”母亲说完拉起他的手。男孩大喊：“不行、不行，他会笑话我的。”

母亲蹲下身，经过一番耐心的询问和了解，终于知道小男孩这样做，是为了得到小区中一名大他几岁，在他心目中成为“英雄”的大哥哥的认可。

这个角落原来是他们玩耍之地，后来摆上花盆，于是那名大哥哥发话：“谁能让这里的花种不下去，谁就是‘英雄’”。

知道了小男孩搞破坏的原因，感知到小男孩的心理需要，母亲的引导、教育不再是简单的“就事”讲理，而是从小男孩的心理需求切入，先认可小男孩的其它优点，再指出破坏行为的错误，以及这个行为会对一个人的形象影响，终于让小男孩认错，并改变了认知。

家长要感知孩子的需求，也要善于分析，乐于学习。

时代在变，现在的孩子已不同于以前的孩子，网络的发达让孩子更快接受新东西，也更易受到诱惑，更早想实现自我。

家长不能以为孩子小，想当然去看待孩子，更不能以自己的感受去感受孩子，而是要懂得如何感受孩子的感受，并以正确的沟通方式和处理方法去解决孩子的问题。

孩子可能会因害怕而说谎，家长首先要消除孩子的害怕，给孩子足够的信任和包容，而不是简单打骂孩子说谎。

孩子可能会因内心崩溃而哭泣和发脾气，家长要做的，是先进行爱的传递，而不是继续教训和打击。

孩子可能会因缺爱和缺关注而蛮不讲理、蓄意捣乱，家长不能将目光停留在孩子的表现上而加以训斥，而是要走向孩子，亲近孩子，用爱温暖孩子，让孩子明白事理。

孩子可能会因自卑和失去信心而躲避学习，家长绝不能只瞪着孩子的成绩，将自己的焦虑叠加压向孩子，让孩子更加不自信，而是要发现孩子的长项，多加肯定和鼓励，一点一点托起孩子的信心，培养起孩子的学习热情。

孩子的外在行为，都是其内心需求的投射。好的表现如此，坏的表现也是如此。

纠正孩子的错误，更有效的方法是看到孩子的需求，满足孩子的需求。

当然，满足需求不是简单的迁就，掌握住方法才是关键。家长需要有主动学习的意愿和能力。

作者：等风来

两个孩子的职场妈妈，左手执笔右手带娃，喜欢读书、写作、画画、坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，关注我，持续给您提供更多育儿干货。

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