教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我学习的目的。——蒙台梭利名言
很早以前就读完了蒙台梭利的著作，很多人觉得蒙奶奶的文字比较理论，好像操作性不强，在阅读的时候也有同感。但当我带着蒙奶奶的理念再去观察、接触小朋友，发现她所说的简直可以被奉为育儿圣经！所以想跟大家分享一下蒙台梭利著作中的一些内容，并结合实践中碰到的情况，相信有助于大家理解哦！
蒙台梭利说：人的一生中，0-6岁是最重要的，为儿童性格形成打下基础。很多家长都有这样的误区：小孩子才五六岁懂个啥？恰恰相反，宝宝们0-6岁可以说得上是人生最重要的时期。为什么？根据蒙奶奶的著作内容，童心童语教育觉得主要原因有二：
一是因为0-6岁是我们内在生命力最为旺盛的时期，
二是我们的各个成长敏感期基本上都集中在0-6岁发生。
图片来源：童心童语托育中心
先来说说内在生命力这个看似很玄妙的东西（事实上也确实很神奇！）
吸收性心智
蒙台梭利所说的内在生命力，很大一部分指的是宝宝的吸收性心智——宝宝们就像一块儿海绵一样，能对环境进行全面吸收，无论好坏与否。宝宝们之所以学会某项技能，并不是因为成人的“教授”，而是因为自身的吸收。
说到这里，不得不提醒宝爸宝妈：请不要在孩子面前轻易与他人评价、谈论孩子。宝宝们看似在自顾自地玩耍，其实ta强大的吸收性心智足以让ta“耳听八方”，而且对于大人对自己的评价会尤其敏感——妈妈说我很怕生，原来我是一个怕陌生的孩子。于是孩子可能因为妈妈的评价变得越来越不愿意接触陌生的人或东西。
刚才我们说，宝宝们的吸收性心智是全面吸收，无论好坏。那么就延伸出了一个巨大的话题：我们要怎样营造一个好的环境，帮助他们吸收好的营养呢？
传统教养方式通常是这样的：宝宝想要触摸自己感兴趣的物品，父母不让：这不是你玩的！宝宝为了自己的锻炼平衡能力，尝试做一些动作，比如走花坛、跑下坡，父母不准：太危险了！宝宝受到好奇心驱使，不断提问为什么，为什么会打雷？为什么水没有颜色？——父母不耐烦：本来就是这样，哪有这么多为什么。这样的教养方式会让孩子产生这样的感觉：自己是很无能的，我不能做这个碰那个，我问的问题让别人觉得很傻。
蒙台梭利认为：人最基本的权利，是“自我培养”的权利。而这样的养育方式，恰恰扼杀了孩子自我培养的权利。
书里的一个例子让我印象深刻。让我们想象自己到了一个巨人国，巨人国里的一切都让我们感到那么地不适应：桌椅比我们的头还高、走路只能看到别人的腿，所有的物品对我们来说都太大了，而且必须小心翼翼，碰到任何一样东西都有可能冒出一个巨人来制止我们。——这就是孩子们生活在成人世界的感受，如果你站在孩子的角度看，你会发现强大的吸收性心智竟鲜有用武之地，因为他们什么都不可以做。
图片来源：童心童语托育中心
所以，我们首先要做的就是——
为孩子准备合适的成长环境
1.宝宝活动的房间面积不宜太小，要宽敞，光线要充足；墙壁最好可洗，也可以安装黑板便于涂画。总之，这个活动环境看上去是十分自由的。
2.所有的物品都属于孩子：拥有自己的抽屉、柜子、书架等收纳空间，高低适中，能够自己取放教具。
这样的安排不仅能够培养孩子的责任感和秩序感、保护孩子的物权意识，同时也便于家长管教。告诉孩子，这些都东西都是属于ta的，就算爸爸妈妈也不能随意乱动，但是自己的东西就要自己负责保管和整理。有了自己的“私人财产”，你也不用老烦恼宝宝时常来翻你的抽屉啦。
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3.准备玻璃用品或瓷器。
是的，蒙台梭利创办的儿童之家会让孩子们大胆地使用玻璃杯，而且令人惊讶的是，玻璃杯很少会被打破。孩子们是在不断的尝试中学习的。当你告诉ta：小心，这个玻璃杯掉了会破！ta并不知道你所说的“破”是个什么概念。当有一天ta真的不小心摔碎了一只玻璃杯，目睹了杯子“啪”地碎开花的过程，之后ta就会真的非常小心地使用一切玻璃制品了。
如今市面上的玩具眼花缭乱，但其实能够有效帮助孩子自我成长的东西并不需要那么花哨或昂贵。“重要的不是提供什么物品，而是物品的材质属性——不同的大小、形状、颜色、质感、重量、味道、声音、用途”，让孩子尽量多地受到多感官刺激。
蒙台梭利这样总结儿童喜欢的东西和自发的表现方式：自由选择、重复练习、进行各种运动、控制错误发生、良好的社交行为规范、个人整洁、感官训练、自由活动中遵从纪律。的确，孩子们对自己选择的活动更专注、更投入，也会重复更多次来达到发展自己的目的。
4.鼓励参与各种力所能及的家庭事务。
宝宝们真的非常喜欢参与家务。每当小朋友帮助Serena整理了绘本或摆放了桌椅，收到“谢谢你！”的那一刻，他们真的那种价值感是油然而生的。
与此相反的现象是，很多4、5岁左右的小朋友口渴时，会要求老师拿着杯子喂水喝。当父母看到孩子在老师的引导下自己拿杯子喝水时，还会感到万分惊喜：我家宝宝会自己喝水了！——事实上，宝宝1岁起就能够抓捏食物自己吃饭了，捧杯子喝水对1岁半的宝宝来说也不是一件很难的事。所以不是宝宝不能自己喝水，而是家长没有给予孩子自己喝水的机会。
其实适合宝宝成长的环境，就是让宝宝能够尽可能地自己动手满足内心的需求，能够尽可能地参与成人世界的活动来体会自己的价值。
另外，童心童语提醒宝爸宝妈们，要避免使用物质奖励或惩罚。因为过多的物质奖励或惩罚会导致宝宝对外在物品产生依赖，从而失去与自己内心生活的连接，只渴求外物的帮助。通过遵从内心需求来发展自己，才能真正成长。
图片来源：童心童语托育中心
关于童心童语
童心童语，优质托育服务的践行者，专业国际师资的培养者，科学家庭养育的倡导者！
童心童语是由国内外众多婴幼教人倾力打造的托育中心，致力于为婴幼儿打造一个适宜发展的专业环境，支持孩子身心健康成长。为家长提供定期讲座，传播科学育儿理念和方法。同时，这里也是教学示范和教师实习基地，其目的是为了给更多的社区日托提供高品质的教育教学示范和教师培养。我们倾心打造了多层次的、成熟的教师培训体系，而且特别强调教师的实践工作能力。童心童语 2016 年 9 月成立至今，在北京共有4家实体园所，类型涵盖社区托育、企业托育、商业体托育、幼儿园托幼一体等模式。
童心童语示范日托是由婴幼教人倾力打造的蒙氏示范日托，是AMS美国蒙台梭利协会教师认证培训中心的示范日托，是AMS会员学校。 童心童语示范日托采用蒙氏教学，以儿童为中心，尊重儿童天性与原始力，环境整洁、安全、友善、包容，不论哪一种班型都颇具美感、设计感和秩序感。幼儿在教师准备好的环境中，自主选择工作，自由进行探索，自发主动学习。
童心童语对儿童培养的目标是修内展外，修内：培养儿童成为最好的自己，不仅拥有良好的认知水平，同时更拥有乐观、独立、自信、好学、坚韧和问题解决能力等可贵的非智力素质；展外：培养儿童成为社会中有益一员，习得礼貌、同理心、合作和行为规范，让儿童快乐的融入社会，成为一名正能量的社会人。
