【來源：臨安發佈】
21日，中國科學院公布增選當選院士名單，在73名今年新當選的中國科學院院士名單中，朱冰院士引發臨安人的社交圈地震，不少人認出他是昌化中學1988屆畢業生。日前，記者電話專訪朱冰院士，並對他求學期間的兩位恩師進行了專訪，還原這位頂尖學者從昌化校園走向科研殿堂的成長軌跡。他確實是學霸，卻也曾讓老師「頭疼不已」；敢質疑肯鑽研，又始終讓師長引以為傲。
朱冰院士的高中畢業成績單
朱冰籍貫江蘇常熟，因父母到位於昌化的杭州無線電二廠工作，從小就生長在昌化，中學6年均在昌化中學就讀。1988年高考，朱冰以607分的總分（當年滿分710分）斬獲臨安理科狀元，志願填報浙江大學生物系。為什麼沒有選擇清華北大？朱冰說，當時年年冬天長凍瘡，他覺得北方更冷，會凍得更慘。「主要是信息不對稱，後來去北京讀研究生才發現北方有暖氣，」他淡淡地笑道，「白凍了四年。」
1992年，朱冰從浙江大學生物科學與技術系本科畢業後又先後取得碩士、博士學位。目前他擔任中科院生物物理研究所副所長，兼任表觀遺傳調控與干預全國重點實驗室主任。這一路走來，當年選擇浙大生物學是一個關鍵節點，為什麼選擇生物呢？「因為教生物的方麗月老師經常說『21世紀是生物學的世紀』，當時充滿了期待。」朱冰說，方麗月老師的課生動有趣，總能用通俗比喻化解抽象知識。
「我到現在還記得她當時講DNA、RNA的時候，說DNA是個大胖子，在細胞核裏面，但因為太胖跑不進細胞質里去幹活，就要派RNA去，因為RNA是單鏈，是個小個子。」時隔30多年，朱冰仍記得方麗月老師的比喻。
朱冰院士和方麗月老師的合影
得知學生始終記得自己的教學細節，方麗月老師難掩欣慰。當年帶88屆學生時，她還只有40多歲，精力好，經常帶着他們去挖蕨類植物做實驗。「還有蛙神經實驗、雞蛋孵化實驗，我每隔幾天把雞蛋的胚胎泡在福爾馬林里，讓他們觀察發育變化。」她還說，朱冰酷愛生物，實驗室里別人覺得可怕的人體骨骼標本，朱冰和幾個志同道合的同學經常去看，去研究骨骼結構。
參加昌化中學舊址立碑儀式的合影（左四朱冰院士）
2021年昌化中學80周年校慶時，朱冰專程為方麗月老師帶去一份特殊的禮物。「我以為是果脯之類的特產，沒想到打開後，是談家楨生命科學創新獎獎盃和他翻譯的書《表觀遺傳學》。」方麗月老師覺得書可以收下，但獎盃太貴重了，應該屬於朱冰自己和他後續求學經歷中的老師。朱冰告訴她，這必須送給自己的啟蒙老師。在那本《表觀遺傳學》扉頁上，還有這麼一行字：方老師，感謝你，在我心中種下了生命科學的興趣。朱冰敬上。
那天，朱冰的高三班主任鄭金蓮老師也收到了這本《表觀遺傳學》，朱冰寫了另一番話：感謝您給予我這樣一個非典型好學生的包容和寵溺。回憶往事，關於朱冰的點點滴滴，湧上鄭金蓮老師的心頭。「這個孩子啊，他淡定，不張揚，很穩重的。別看這樣，讀書時敢於質疑。為了一道英語的閱讀理解選擇題，要跟我爭很久。」鄭金蓮老師記得，朱冰的聰明毋庸置疑，有時候問題非常深刻，能難倒老師。但也正因聰明，他對小測驗不夠重視，急得她經常要找朱冰談話，總的來說是「大錯不犯、小錯不斷」。
「他們那個年齡都還是孩子，調皮一點沒什麼，管得太嚴反而不利於他們成長。」鄭金蓮老師說自己更注重學生的成長過程，考上名校只是一個結果，但無數孩子在求學過程中成長，怎麼成長才是關係他們一生的要緊事。
從昌化中學的課堂到表觀遺傳學領域的頂尖學者，如今的朱冰有時也當老師——為中國科學院大學學生授課，也帶團隊——學生博士後等加起來20多人。
新當選中科院院士後，面對外界的祝賀，朱冰的回應十分平靜。「這肯定是個好事兒，但也不是太過於了不起的事兒。一不會改變我人生態度，二不會改變我的工作態度。我該怎麼做研究，還怎麼做研究，該怎麼生活還是怎麼生活。」
那麼朱冰在做哪方面的研究？又如何看待自己的研究？目前，他課題組最主要的研究方向為細胞分裂過程中表觀遺傳信息的傳遞機制與重建規律，通過對該過程的量化分析，理解其機制，並創建改進性干預策略。「我覺得我們做的還是不錯的，也是有意思的。」
也許對朱冰來說，比榮譽更有意思的是成就感。成就感不是來自於外界給予的認可，雖然外界認可是件好事。他說，自己覺得最有成就感的時候是「有時會發現自己可能是這個世界上唯一或者第一個想到這件事情的人，這是做科學最有趣的地方。」
當記者請朱冰寄語臨安的青年學子時，他說：「與其說不辜負父母的期待，不如說人應該不辜負自己。可以做研究，可以鑽研技能，但這一生要有追求，不辜負自己的能力、實現自己的價值，讓自己的人生過得充實而有意義，便足矣。」
來源/區融媒體中心 記者 孫夢蕾
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