（七年級語文課《走一步，再走一步》的心理元素開發）
環節一：亨特的魔咒
師：在爬上懸崖的過程當中，莫頓·亨特的心裏總會冒出來哪些話，阻礙了他的前進呢？瀏覽課文，划出這些句子。
1.「我猶豫了」 2.「我不像其他孩子那樣強壯，而且不能冒險。 」 3.「我猶豫不決。」
4.「不知何時，我回頭向下看了一眼，然後嚇壞了。懸崖底下的地面，看起來非常遙遠，只要劃一下，我就會掉下去，撞上崖壁，然後摔到岩石上，摔個粉碎。」
5.「往下看，感到陣陣暈眩，一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去，緊貼在一塊岩石上，感覺天旋地轉。我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了，這太遠，也太危險了。在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱無力，然後鬆手掉下去摔死，但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變幻莫測，我肯定上不去。」
6.我趴在懸崖上，神情恍惚，害怕和疲勞已經讓我麻木，我一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全的回家。
7.爸爸！他來能做什麼？他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣？
8.「我不行，我會掉下去的，我會摔死的！」
9.「不，我不行，太遠了，太困難了，我做不到。」
師：老師把這些話都摘列在黑板上，我們看一下這些話裡邊用的什麼詞最多？
生：否定詞。
師：對，是否定詞。這些詞說出了莫頓對自己爬懸崖這個事怎樣的看法？」
生：「我不行」 「我不能」 「我做不到」 「誰都幫不了我。」
師：對，這個觀點牢牢佔據了莫頓·亨特的大腦。在他爬懸崖的過程中，每當他害怕的時候，這個觀點就不自覺地跳了出來，暗示他：「你不行！」，「後果太危險！」那麼，老師好奇一下，這個觀點是從哪裡來的呢？我們從文中找到那句話。
生：「在過去的八年歲月中，我絕大部分時間都是一個病弱的孩子，並將媽媽的警告牢記心間——我不像其他孩子那樣強壯，而且不能冒險。」
都說我不行，我可能是真的不行......
師：八年來，這個信念就在亨特的心裏扎了根，每當需要勇氣做事時，它就會跳出來嚇他，就像是一個邪惡的魔鬼在念魔咒。同學們，在你13歲的成長過程中，有誰也經常像莫頓的媽媽這樣，因為你的身體的虛弱，或者因為你的粗心大意，因為你性格或者身體上的一些小問題讓他們很擔心，讓他們很討厭，讓他們很生氣，讓他們很不滿意，所以他就給了你一些這樣的警告，這樣的叮囑讓你記在心裏，而且記了很多年？在你做一些事情的過程當中，這個話就會不由自主的從你的心底里湧出來，影響到你現在做事了，有嗎？大家想一想。
「你近視那麼厲害，考大學很多專業你都不能選，看你能考個啥學校？」
「你上了一個差的初中，你就上不了好高中了，那你又能考個啥大學呢？」
「你長那麼胖，誰會喜歡你呢？」
「你唱歌不好聽，體育也不好，彈琴也不咋地，學習成績一般般，看你能長大幹啥呀？」
「走路不要從河邊過啊，你頭一暈，會掉下去，衝下去就活不成了！」
「不要爬高，一腳踩不穩摔下去咋辦呢？」
「不要跟着學習不好的孩子在一起，它會影響你的，就把你帶壞了！」
師：這些話真不好聽啊。不過我們換一個角度想一想：莫頓·亨特的媽媽對他說的話，對他有過什麼作用沒？
生1：他身體瘦弱，是不能瘋跑的。這孩子總算是安全了。
生2：家裡人都因此而格外照顧他。
生3：雖然讓他也有那麼一些膽小，但是他會因此變得格外謹慎。
生4：他收穫了媽媽對他的關愛。
......
師：就從這一點來說，莫頓是不是可以感謝他的媽媽呀?那麼你聽到的這些話，有的很扎心，很刺耳，很難聽，會讓你很難過，但是我們想一想，它有沒有給過我們一點幫助呢？想一想，說說看？
生1：我長的不好看，但是我也因此更加努力學習了，我爭取用我的學習成績來彌補我的長相的不足。
生2：在小升初複習時，我就非常努力，所以我就考上了73中最好的班級，這麼好的學校，我將來一定會更好的，所以那句話對我也是一個推動。
生3：媽媽說我彈琴不好，可是我喜歡呀！我非爭一口氣！我現在已經過了十級了，我彈的不是挺好的嗎？
師：所以啊，當年的這些警告呀，提示呀，叮嚀啊，或者說是厭惡的話呀，我們總能挑出來一些對我們有用的，不管它是正面的鼓勵，還是反面的刺激，都讓我們有了一定的成長。我們現在長大了，也有了這麼好的成長，我們放下內心的抱怨，在心裏呵呵一笑，對着他們說：「謝謝你們當初那些話，我收到了，我變得更好了。我不會再那麼害怕你說的那樣了！謝謝您！」
謝謝你曾經給我的那些提醒
師：那麼拐回來，我們再看一看，莫頓·亨特帶着這樣的魔咒，在爬懸崖的過程當中，他的內心又有着怎樣的慾望呢？他又有着怎樣的表現呢？我們來看，從文中找出相關的句子。
生1：「我渴望像他們一樣勇敢活潑」
生2：「我們穿過公園，進入樹林，最後來到一塊空地上。」
生3：「猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開始滿頭大汗渾身發抖地往上爬。」
生4：「我努力往上爬着。」
生5：「努力的向他們爬過去。」
生6：「我緩慢的爬着。」
生7：「我偷偷抓住背後的岩石，」 生8：「喂，等等我......」我啞着嗓子說。
師：這些句子放在一起，大家又看到了一個怎樣的莫頓·亨特呢？
生1：他儘管自己非常非常的害怕，甚至是害怕的都找不着魂了，但他一直在往上爬。
生2：害怕着，前進着；前進着，哆嗦着。
師：他哆嗦着，還在前進着，直到他一個人的時候實在不敢動了，還能趴在那兒不動，避免更可怕的事情發生。這個小孩兒從小病弱，能堅持能做到這樣是不是也很難得？是不是也讓我們非常感動？我們看到了一個想往上爬的小孩，他是非常非常的努力的，對吧？
師：在你長這麼大的過程當中，有沒有遇到非常困難的事？讓你非常害怕的事？當你想做的時候，你小時候受過的警告呀，指責呀，不屑呀，這些話都會習慣性地冒出來，讓你對自己很沒有信心；但是你又非常的不甘心啊，你一邊沒勁卻又一邊悄悄在努力，希望自己能夠慢慢跟上去，不掉隊。因為你對自己想做的事，想做的那個人，還是想通過自己的努力，讓它成為現實。你有一顆不甘心的心呀！
我害怕，可我還是想看看呀。
想想看在你的成長過程當中，有沒有這樣一個努力的小身影啊？給大家交流一下吧！
生：（交流。略）
師：非常好，大家都非常的勇敢，讓我看到了一顆又一顆向上的心，不服輸的心，美好的心！那麼我們大家再來看一看，在莫頓·亨特爬上懸崖的過程當中，他心底里不由自主的冒出來的那些影響他往上爬的語句，老師用粉筆給它們勾個邊兒，我再用粉筆塗抹一下，我再把莫頓·亨特努力向上爬的表現寫在下邊。
是什麼壓着我不敢前行？
如果把下面的部分看作是莫頓·亨特的小小身影的話，大家看看，上邊這個塗了大片陰影的圖案像什麼呢？
生：暴風雨前的烏雲。
生2：一座沉重的大山。
師：莫頓·亨特就是這樣頂着巨大的壓力，一步一步的往上爬。心底的魔咒像一座沉重的大山，一次又一次的向他壓過來，莫頓·亨特小小的身影爬呀爬，大山的重量不斷地壓呀壓。爬，壓；壓，爬......多麼艱難，又多麼可貴呀！
如果他能夠把這些壓在心頭的小魔咒趕走，把貼在自己身上的「我不行」「我不能」的標籤揭掉，那麼又會是什麼樣的情形呢？又怎樣把它揭掉呢？我們看課文的後半部分——爸爸來了！
