（通訊員：黃俊瑄） 10月26日，2024年張家界市永定區小學學科骨幹骨幹教師「心理健康」第二期培訓進行第三天線下集中培訓。此次培訓圍繞《校園危機的篩查與干預》《學校心育活動的設計與實施》《人工智能在教育教學中的應用》展開，為教師們帶來了豐富且實用的知識與技能，進一步提升了學校教育教學的綜合實力。
培訓伊始，在《校園危機的篩查與干預》一課中，張釋幸老師從危機現狀具體呈現、自我傷害原因剖析、校園危機篩查模式和校園危機干預技術四方面，深入剖析了校園危機可能呈現的各類形式，從學生的情緒波動、行為異常到人際關係困擾等方面，詳細講解了如何敏銳地篩查出潛在危機信號。同時，針對不同程度的危機情況，給出了具體的干預策略和方法，強調了教師在其中扮演的關鍵角色，要做到及時發現、妥善處理，為學生的心理健康保駕護航。教師們認真聆聽，不時記錄要點，深知這對於維護校園和諧穩定至關重要。
隨後，進入《學校心育活動的設計與實施》一課，肖芳老師從全員育人，全面育人和全程育人三方面詳細講解了心育活動的實施方式，結合實際案例，生動闡述了心育活動設計的原則與思路，指出要充分考慮學生的年齡特點、興趣愛好以及心理需求，打造富有吸引力和實效性的活動。教師們積极參与互動，在交流中獲得了更多啟發，為今後更好地開展心育活動積累了寶貴經驗。
而備受矚目的《人工智能在教育教學中的應用》一課，更是將培訓推向了高潮。隨着科技的飛速發展，人工智能已逐漸走進校園。培訓中，何昌霖老師展示了人工智能在教學資源優化、個性化學習輔助等多個方面的創新應用。教師們紛紛對這些先進的應用表現出濃厚興趣，意識到合理利用人工智能將為教育教學帶來全新的活力與變革，同時也思考着如何將其更好地融入自己的日常教學工作中。
今天的培訓課程不僅讓教師們在校園危機應對、心育活動開展以及人工智能應用等方面收穫滿滿，更加強化了教師們關注學生心理健康、提升教育教學質量的意識。相信在今後的工作中，教師們將把所學知識充分運用到實際教學中，為學生們創造更加健康、優質的教育環境，推動永定區教育事業邁向新的台階。
