閨蜜是個小學語文老師，教了十幾年的語文，最近幾年每年都被評為特級優秀教師，她帶出來的學生語文成績都非常好，在我們這非常有名，很多家長孩子要上小學都找關係要送她帶的班上。
說起教學經驗，閨蜜說語文學習沒有別的技巧，把基礎知識抓牢固、課外閱讀做豐富、開發孩子古詩詞興趣，語文成績自然就錯不了。
小學優秀老師所帶孩子無差生，直言語文高分不難，只需堅持3點：
關於基礎知識：
主要是圍繞書本來，該背誦的課文背熟，課後生字默寫不出錯，每單元結束的日積月累和書中的古詩詞會背誦、會默寫、會解析，這幾塊是重中之重，掌握好基礎知識就保證不會失分。
關於課外閱讀：
閨蜜說，很多家長讓孩子閱讀，都會挑家長認為有益的書，可是這些書也許並非適合孩子的年齡閱讀。
給孩子挑選適合孩子年齡的課外讀物，不拘泥於課外讀物類型，有益於提升孩子的閱讀興趣，進而讓孩子更加深入閱讀多元書籍。
關於提升孩子古詩詞興趣：
大語文時代，小學課文和初中課文都增加了大量的古詩詞和文言文，語文分數佔比最大的主要有兩類題，一類閱讀理解，一類作文。
閱讀理解題，越來越多地增加古詩文、文言文類型，而掌握古詩詞多的孩子，更是在作文這個版塊佔優勢，試想一下，一篇作文里如果由跟主題對應的古詩引入，將大大增加閱卷老師的好感，增加作文深度。
閨蜜說前兩項內容相對比較簡單，嚴格按照老師要求來做就行，今天就重點分享一下如何提升孩子的古詩詞興趣。
閨蜜分享自己引導孩子的三個方法，分別是「吸趣」、「趣讀」、「思趣」。
一、吸趣。
讓千年前的作者走進孩子，成為孩子的朋友，吸引孩子對古詩內容、以及作者產生興趣，是孩子學好古詩詞的開端。
比如孩子學習《水調歌頭.明月幾時有》時，作為老師的閨蜜給孩子們布置了一項作業，就是讓他們了解生活中的蘇軾。
蘇軾，宋代大才子一枚，全能型人才。
文學、藝術、美食，都是那一個時代的領軍人物。家境優越，從小受到良好的教育，才華出眾，性格率真樂觀，行事公正磊落，抗壓能力堪稱打不死的小強。
當學生了解了蘇軾的這一面，頓時對作者感興趣了，不再覺得他是站立在天上的神，而就是身邊的明星，他們就成了蘇軾的一幫忠粉。
然後，繼續讓孩子總結，知道功軾仕途上的坎坷起落，愛情生活中的執着唯美，美食中的陶醉、創造和流連忘返。
一個全方位，立體的蘇軾就出現在學生眼前。
學生們對他的一切都有了興趣，就能逐漸了解《水調歌頭.明月幾時有》的創作背景和蘇軾寫作時的狀態和情感。
二、趣讀。
學習到李白的詩時，閨蜜把給自己孩子買的《藏在歷史裏的古詩詞》這套書拿到了班上，這套書里有很多精彩的主題故事。
閨蜜先是給大家讀了書中李白讓高力士脫鞋，楊貴妃研墨的故事。
孩子們從中感受到李白性格的不羈和洒脫，繼而根據詩中的文字，感受行雲流水般的美感，看着那比喻獨特，想像豐富的詩句，彷彿貴妃的美人玉色已躍然紙上。
至此孩子才知道，原來文字還可以這麼寫，美麗的女性還可以這樣描摹，了解詩的同時，還拓展了「閉月」「沉魚」與「落雁」的知識。
《藏在歷史裏的古詩詞》不僅僅是詩詞書，還伴隨着歷史知識，從讀詩到讀人，再從讀人到讀生活。
在《將進酒.君不見》里，孩子進一步感受李白桀驁不馴的性格和超強感染力的文字。
接着讀《行路難》時，孩子就輕鬆感受李白在政治仕途上遭遇艱難的心境。
對「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山」的理解就迎刃而解，也能從「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」感受到李白的豪邁、樂觀、積極的性格，更能感受浪漫主義詩人浪漫的情懷。
三、思趣。
思趣，其實是一個對詩歌趣味的探究和延伸。
比如李清照的《如夢令》，「誤入藕花深處，爭渡，爭渡？驚起一灘鷗鷺。」這是描寫了一個怎樣的場景？畫中的少女當時又是一個怎樣的心境？
閨蜜把《藏在歷史裏的古詩詞》里的畫面，通過投影投射在大屏幕上，書里用漫畫形式結合故事，展示了作者李清照誤入荷塘，面對月夜、荷香、鷗鷺時的情景。
由此給孩子展開了一副唯美的畫卷，讓孩子心馳神往。
如若我們也有這麼一個機遇，將是怎樣的一番滋味？孩子在詩詞中沉醉、遐想。
這是一種補白、探究的樂趣，也是開發學生想像能力的一種方法。
知道了學習的方法，再結合合適的教材和書，小學語文得高分就不在話下，最重要的是，小學學好了古詩詞，孩子就能培養良好的詩詞素養，也能培養很好的文言文語感，為以後上初中學習文言文打下良好的基礎。
閨蜜給我們推薦了這套《藏在歷史裏的古詩詞》，我們幾個好朋友一人下單給孩子買了一套，我總結了這套書的幾個優勢，在這裡分享給大家。
l 首先，這套書適合的年齡段比較廣。
這套《藏在歷史裏的古詩詞》適合3-12歲孩子閱讀，裏面採用漫畫+故事+古詩賞析的形式，既有畫面又有內容，既適合剛啟蒙的孩子親子閱讀，也適合上了小學之後孩子自主閱讀。
裏面精美的情景插圖很吸引孩子的目光，配以趣味的人物對話，展現鮮活的詩人形象，讓孩子在看漫畫、讀故事的過程中了解古詩歷史、愛上古詩詞。
l 其次，內容緊貼小學教材。
家長中流傳着一句話：「不為孩子學習打基礎的書都不是好書」，作為孩子家長，深以為是，我們讓孩子讀書的最終目的，還是為了讓孩子學到知識。
這套《藏在歷史裏的古詩詞》裏面的內容緊貼教材，一本書囊括了小學所有需要學習的古詩詞知識，用全新的演繹方式帶孩子走近詩人、走進歷史、看詩人所思所想，感詩人所悲所喜，不知不覺中已經學完了小學古詩詞知識。
l 再次，既學到了古詩，又學到了歷史。
《藏在歷史裏的古詩詞》有很多引人入勝的歷史故事，這套書以詩人的生平和古詩詞創作為背景，融入當時的歷史故事，讓孩子在學古詩的同時又開拓了視野，了解時代背景，學到了歷史知識。
l 最後，引導孩子深入思考，為孩子解惑詩詞知識。
詩人為什麼都喜歡喝酒呢？李白有那麼多朋友，為什麼偏偏只留下贈汪倫這首詩呢？南朝真的有四百八十寺嗎？邊關將士只喜歡喝美酒嗎？這套書里都能找到答案。
引導孩子深入思考，才是讀書的最終目的。
《藏在歷史裏的古詩詞》共有四冊，是一套能讓孩子全方位學習古詩詞的書，強烈建議要給孩子做古詩啟蒙的幼兒園家長，和小學生家長給孩子備一套，鏈接放在這裡，點擊即可購買。
作者：等風來
兩個孩子的職場媽媽，左手執筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫、堅信即便生活一地雞毛，內心也要擁有自己嚮往的詩和遠方，關注我，持續給您提供更多育兒乾貨。
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