引言：孩子在哪個班學習？班主任是誰？老師的水平和背景怎麼樣？作為家長都是比較關注的，尤其是以前，那時候有着尖子班和普通班的區分，但現在可能不太一樣了，分班已經不再嚴格按照學生的成績了。而之前劃分尖子班和普通班也是有一定的出發點的，了解過的人自然就能明白學校的良苦用心。
「普通班」與「尖子班」區別在哪？資深教師道出真相，扼要而真實
望子成龍是眾家長的心聲，所以家長們對於自己的孩子是有着很多的期盼的。學生要是在學習上一直保持優異的狀態家長肯定倍感欣慰，這樣的話學生就能得到更多的關注和重視，而且也能讓自己更加自信和快樂，如果有尖子班的話，學生也會有大的概率被選上。
尖子班的學生基本上是學校內成績最為拔尖的群體，學校會重點培養，為此，在尖子班的學生是可以享受更加豐厚的教育資源的。而且班裡的學生學習積極性都非常高，在這樣的環境之下學生自然也能得到更多的進步和成長。
一般孩子要是進了尖子班，家長几乎不用擔心孩子的升學問題。一來，能進尖子班的學生本來就很優秀，底子厚，基礎紮實。其次，有更加優秀的老師給予指導，學生的進步會更加明顯。而且學校會對這些學生進行重點關注和照顧，所以要是自己的孩子進入到了尖子班，家長都會非常的開心，對於孩子的前途和發展也會充滿信心。
學校設立尖子班和普通班出發點是多方面的，比如教學的安排，它們之間最大的區別就是學生的基礎不一樣，尖子班的學生普遍成績都比較好，學習能力強，接受能力快，老師在教學方面的安排就方便多了。
針對尖子班的教學模式肯定跟普通班的學生不一樣，不僅進度快，且更加深入，強度也比較大，所以匹配的老師也都是有經驗有能力的。
在尖子班的教學工作當中老師是比較省心的，不用刻意去調節學生的進度，因為整個班級的學生都是基礎非常紮實的，老師完全可以安排一些高難度的學習內容，而這些也是一些優秀老師樂此不疲的。看着學生們能跟緊自己的步伐，並且在成績上有良好的表現，老師也會有成就感。
其次，有了尖子班，學校的升學率就有了保障，而升學率對於學校的聲譽和影響力是有促進作用的，這也是學校為什麼會重點關注尖子班的原因所在。為了學校的升學率得到更好的表現，學校自然會對尖子班別有用心，只要有助於學習的地方都會儘力滿足。
普通班在待遇上就沒有那麼好了，主要是普通班的學生都是中等及中等偏下的學生，學習積極性就差了很多，甚至有些不愛學習的學生態度非常惡劣，自己不學就把了還影響其他的學生，這樣的氛圍之下成績自然就很難有進步。所以普通班即便是給了他們優秀的老師和優質的資源，也得不到很好的利用。
看到這種現象有些家長就不樂意了，認為這種待遇對學生來說極度的不公平，不能說成績平平就匹配一般的老師，這樣的話普通班的學生豈不是沒有任何希望改善自己的成績了。其實學生最終能進入尖子班還是普通班還是在於自己，如果自己重視學習並且願意努力的話成績自然不會差，也就有更多的機會被選入重點班，哪一個進入重點班的學生不是目標明確，積極進取的呢？
學生成績的好與壞其實很多時候都是學習態度決定的，要是態度不端正即使是進入到了尖子班，成績也不會有明顯的改善。要知道尖子班的要求和標準是比較高的，普通班的學生壓根就跟不上，更何況有些學生對於學習本就抱着無所謂的態度。
因此學生最終只能待在普通班家長也沒必要抱怨什麼，應該多在自身上面找原因。尖子班和普通班表面上是根據成績來分，實際上是根據態度、能力和天賦來分的，既然學生在這些方面存在劣勢，就只能在普通班學習了。
尖子班雖說學校會給與特殊對待，但對於尖子班的學生來說不管是分在哪個班對他們並沒有什麼特別大的影響。因為他們的學習積極性擺在這裡，而且目標明確，肯鑽研、肯努力，分在哪個班都會有良好的表現。普通班的學生剛好就欠缺這些，要是自己不努力，有再好的資源也不懂得珍惜。
當然也有一些普通班的學生是想學好的，而且也比較努力，但就是成績上沒有太大的改善。這些學生主要就是沒有掌握對的方法和技巧，所以即便自己投入了時間和精力，但是也沒有什麼成效。這個時候就需要自己多請教，多問多總結，只要找到了適合自己的方法是可以得到進步和改善的。不管是普通班的學生還是尖子班的學生，成績的改善都離不開用心和努力，態度決定一切，只要肯付出，終會有收穫。
