2022年10月13日，河南省教育廳辦公室公示了河南省義務教育教學改革示範區、示範校評審結果，方城縣實驗初中榜上有名。
近年來，方城縣實驗初中重視教育教學改革，他們以高效的管理贏得高質量發展，以高質量發展，贏得家長和社會的廣泛認可。他們的做法值得肯定：
一、建設高效運轉的行政團隊
1.先進理念引領。該校秉承「促進學生全面發展，為學生終身發展奠基」的辦學理念，堅持環境育人、文化育人、制度育人、管理育人、活動育人的宗旨，不斷更新觀念，創新管理，深化改革，促進學校內涵發展。在隊伍建設、德育實踐、教學科研、課堂改革、習慣養成等方面不斷實現新突破，促進了學校全面、健康高質量的發展。
2.創新管理模式。他們在原有管理模式基礎上，建立並不斷強化年級部管理，並實施了「五級巡查」制度，權力下移，責任下移，分工明細，充分調動了各方面的積極性和創造力，大大提高了行政運政效率，降低了行政運轉成本。該校實行了學年計劃、學期計劃、月計劃、周計劃制度，實行了「日通報」「周簡報」「月公報」制度，加強了管理信息的有效溝通和及時反饋。
3.完善管理制度。該校構建了完善的制度體系，形成了一體化的管理機制，學校管理體系就像建造房屋，制度是框架，過程是材料，記錄是裝飾，考評是美化。學校的每項工作都要做到有計劃、有方案、有細則、有檢查、有記錄、有量化、有結果、有考評、有公示。讓每項工作都有頭有尾、有始有終、點面結合，有條有理，力促管理規範化、精細化。
二、實現課堂高效教學
1.狠抓教師專業化成長。學校把教師成長作為學校長遠發展的基礎性工程去抓，新教師進入學校後，就是認師傅，結對子，參加集體教研，參與各種專業培訓、課堂教學實踐鍛煉，從培養合格教師到打造獨當一面的業務骨幹，實驗初中像一個大熔爐，經過鍛煉，每年都會有一批優秀教師脫穎而出。
2.狠抓集體教研。該校狠抓集體備課和周前備課工作，充分發揮教研組和學科組的作用，增強團隊意識。樹立「沒有完美的個人，只有共贏的團隊」的理念，實現全校教育教學資源優勢互補、資源共享、整體提升的目的。他們在備課中不斷在深度、精度、創新和實用性上下功夫不斷把課堂教學改革推向新的高度。
3.「課堂切片」實現課堂教學有效性。該校以開放、包容的胸懷，不斷向名家、名校學習，從「引進來」到「走出去」，兼收並蓄，開拓創新。他們與河大教授魏宏聚團隊合作，引進「課堂切片」科研成果，已經進入實踐操作階段，省級專家團隊將進入課堂跟蹤指導，為課堂把脈問診，指點迷津。
4.狠抓「教學模式」構建。面對學校新教師多的現狀，各個學科構建了適合學校實際的課堂教學模式，有利於新教師儘快成長，有利於教師整體素質的提升。
三、實現學生高效學習
1.狠抓習慣養成教育。習慣是最好的老師，把習慣養成教育作為一項常態化的工作來抓，有措施，有評價，有成效，細化管理，注重監管，及時評價，善於引導。從細節着手， 從小事抓起，重點抓好言、行、站、坐、寫、讀、學、思、宿等環節。
2.狠抓德育教育和活動育人。該校重視德育教育，充分發揮活動育人的功能，通過主題班會、美德少年評選、社會實踐活動等多種形式培養學生的優秀品質，落實立德樹人的教育任務。
3.夯實讀寫基礎。他們重點抓閱讀、寫字和寫作，要求學生每天要有不少於30分鐘的閱讀時間，寫字要求做到教師、學生共同參與，要求人人達標過關，寫字效果要落實在作業上，檢查過關以檢查作業為主。寫作訓練以閱讀為基礎，突出日記和周記訓練，每天晚飯後要用十分鐘時間寫日記，每周要安排一節課進行限時作文訓練。
3.堅持做好「四清」工作。該校制定了「四清」制度和操作辦法，並把此項工作納入教學常規管理。每周要對課任教師落實「四清」情況進行監測。
綜上所述，該校在教育教學改革方面進行了有益的探索，取得了一定成效，但不少做法還不成熟，他們會不斷以謙虛的態度，以名校為榜樣，不斷提升辦學質量和水平，為廣大家長提供更優質的教育資源。
（通訊員 潘樹立 供稿）
