比如日語老師，黑板上講語法一套一套的，這是能力，但不是日語老師也不太會教日語，卻可以和日本人進行商務談判，這叫實力。曾經見過從國內到日本的某公司的日本分公司負責人，聽他說沒有日本留學經歷，但在和日方進行商務工作的時候發現比絕大部分留學生還要出色…我覺得這種人才是既有能力，潛力/實力也非常足的人。
又比如，輔導留學生升學的老師，教如何寫小論文，研究計劃書，講的一套一套的，這叫能力，也可以說具備了出色的評論家的資質，而實際的小論文，出題涉及到的知識範疇非常廣泛，假設把近幾年所有的東大過去題庫的小論文擺在桌上實際林場發揮，理科/文科所有真題能實際寫出多少，寫得又是什麼程度？這種現場發揮和講大道理是完全兩個概念，評論/挑剔能力再出色，能力不足的話，一般人是不敢不敢嘗試的，說實話我的視頻中也有幾個東大實際過去題講解，儘管在網上查詢了一點信息，但真正臨場考試的話，我也一點都沒把握能寫出什麼程度，就算允許使用電腦查詢信息，也不容易在有限的時間內寫的很到位，但這樣至少很清楚地知道一個人實力的實際深淺。
再比如，輔導志望理由書，這個比較簡單，某種意義上，一般的留學生前輩都可以寫出來，問題是，志望理由書的內容看起來那麼回事，但是否靠譜會在面試規程中真正會被確認～也就是說，這部分的內容有多靠譜，要看其內容是否對應實際面試中每年都被戳問的提問對應/掛鈎，這個要充分結合學生本人的實際水平，而不是曖昧/抽象/高大上的內容，是那種一問一答式的Q&A模擬訓練表格（如圖），輔導中學生問到志望理由書的任何一點的具體意思，必須做到能讓學生理解/接受，因為實際面試回答不應該超過2～3分鐘，一般提問在30秒左右即可，那的地方也在2分別左右即可，也就是說必須針對性回答，而且要使用單純明了/簡單易懂的表達方式，這才能看得出實際能力的深淺。
