很多人的青春都有在自習課上偷偷閱讀的書籍，在家又怕被家長發現而偷偷躲在被窩裡閱讀的書。
家長和老師都在強調要多閱讀，但又反對看網絡小說。但，在年少時期卻又總為漫畫和網絡小說著迷。
為什麼老師要求多看名著，不讓看網絡小說？
首先，尤其作為語文老師必然是要對你的學科考試成績負責的，而語文試卷上的題目不會考網絡小說內容，但一定會考古今中外名著的內容。
在校期間的學業時間有限，做任何事都是需要時間去完成和積累的。時間用去看網絡小說，那麼看名著的時間就必然會少，量變引起質變，沒有量的積累是無法達到質的飛躍。
在校生要考試的科目多，學業重，時間有限，而語文成績想要得高分，更是需要平時的大量的積累。語文考試的內容是名著而不是網絡小說，老師的強調是為提醒要抓重點，抓關鍵。
其次，名著與網絡小說在品質上會有很大的不同。並不是說網絡小說沒有品質高的，有的網絡小說也有文筆好，高質量內容的，但很少，需要甄別。對於學生而言，沒有太多時間去甄別出好質量的作品，更多時候是什麼看着爽就選擇看什麼。
而名著是早已被很多學者和文學大師篩選推薦的，是經歷着時間沉澱下來的，是在浩瀚如海的作品裏以文辭和內容的品質啟發著人們，被人們所認可的。讀名著，不僅可以獲得文辭的敏感，更能獲得人類發展的智慧。
最為重要的是，名著終身可讀，在人生的每一個階段，因其經歷的不同，每次閱讀的體會和感悟都會不同。
亦如，少時讀《紅樓夢》為其感受文辭的美，詩詞的意境；中年時讀《紅樓夢》可領悟其中的世情；年老時再讀《紅樓夢》又能回到青春。
少年時做答卷頭疼的是：魯迅先生的文章又來了；孔夫子老人家又說了什麼來着！
當代的少年讀魯迅大多很難讀懂，因為未曾經歷過那樣動亂的時代，沒有見識過動亂時代里的人性複雜，所以會覺得魯迅老人家寫少年時的作品可讀，而後來的作品就越發難懂。因為個人沒有經歷過，感受不到作品裏的精髓。但是，當你經歷過人生，感受過人間世情時，會發現魯迅可謂是勘破了人世間。回首再讀，會發現並不是他寫得不真實，而是自己曾經不相信其真實。他着筆鋒利，似一把解剖刀，而他個人又格外真誠且熱忱。
曾少年讀莎士比亞，大致最喜歡的是他筆下描寫愛情的唯美與浪漫；長大後，深夜閱讀《莎士比亞全集》會驚呼他可謂是天人，幾乎無所不知。甚至會驚嘆在他的一生中到底都經歷過什麼才會有如此感悟，如此才華。
人類文化沉澱的名著有很多，後輩的我們需要繼承和發揚其精華。不是經濟時代不需要，名著雖是寫在時代里卻是超越着時代的。就如未曾經歷，不曾相信；只有經歷過的人，才會欣賞其具有靈魂深度的人。
