記者 孔雨童 通訊員 楊瑩
教育的本質是什麼？除了追求學習成績，也要讓每個學生都成為更好的自己。
在濟南十一中，這個理念被貫徹到方方面面，從為孩子們開拓更多發展渠道的「濱醫特色項目課程班」、頻頻為各體育大學輸送人才的健美操隊、田徑隊；到全面提升學生素質的「志願服務+」「每月一個好習慣」項目；乃至苦心孤詣為家長開起積極心理學為模型、發現孩子優點為目標的「讀書會」……
「人盡其才，全面發展」被刻進每個十一中人心裏，一個個孩子人生中可以有的閃光點，也在不斷被點亮。
健美操隊大合影
「濱醫特色項目課程班」:
讓成長更具銜接性
近年來，普通高中教育越發注重建立「多樣化有特色」的發展格局。2017年，山東省教育廳下發《關於高等學校與普通高中聯合育人的指導意見》後，濟南十一中攜手濱州醫學院成為「雙高聯合育人」省級試點學校，開始創新人才培養模式，實現了高中到大學育人的「貫通」。
從此，濱州醫學院的老師們經常來到十一中開展主題講座和授課，十一中也定期組織學生到濱州醫學院參觀學習。由此，更多學生可以提前感知認識大學，發現、規劃並激勵學習。2019年，濟南十一中開始在高一新生中選拔有意向的學生，成立「濱州醫學院聯合育人特色項目課程班」，許多進入這個特色項目課程班的學生，都加足馬力。
這一特殊的育人渠道也得到了社會力量的支持。濟南十一中1978屆畢業生李俐女士在事業有成之後回饋母校，向母校捐贈100萬元，用於獎勵品學兼優的學生、資助困難學生，對於考入濱州醫學院臨床醫學專業的十一中孩子們，可以在享受獎勵的同時優先進入「美寶再生醫學國際班」，成績優秀者還可以優先推薦就業。
「這種教育的銜接，讓孩子的成長更有連續性。同時也為有需求的學子多開創一個渠道，創造一個平台，讓大家在成長道路上有更多選擇的機會。」濟南十一中校長邵晉波說。
家長讀書會：
培訓家長，讓孩子更閃光
家庭教育讀書會
你見過為了更好地培養孩子，帶着家長一起學習的高中嗎？2017年，在濟南十一中，一堂隔周開展的「家長讀書會」活動開始了。
十一中新聞宣傳中心主任楊瑩介紹，學校正式組建了講師團隊，學生髮展指導中心主任韓健、心理老師王曉娜、劉穎等加入其中，以「積極心理學」為模型，通過交流，幫助家長糾正一些教育的偏差，去了解、理解孩子，發現他們的閃光點，給予鼓勵，讓孩子把更多信心和積極心態帶入學習成長中。
於是，五年來，《試着讀懂孩子》《積極母親的角色》《職業性格探索》《新高考視野下家庭教育參與高中生涯規劃》……近百期不同主題的分享一一完成，越來越多的家長加入到這一課堂中來，常常在兩個小時的活動結束後，還不捨得離開，繼續交流。
「經常對孩子吼『這個做不好，那個也做不好』，是關係緊張的關鍵。」「希望家長能同孩子對話，和孩子一起思考，而不是要求孩子順從。」「要看到每個孩子的閃光點。」……
一個個貼近現實的思考，一次次振聾發聵的提醒，越來越多的家長開始正視家庭教育、家校協同的重要性，向著「更好的父母」努力。五年來，那些在家長鼓勵下，把積極心理帶入生活的孩子們，也肉眼可見得更加自信、自律、陽光和努力。
健美操特色高級中學：
學子登上冬奧表演舞台
2月20日，在北京冬奧會閉幕式上，來自濟南十一中的2014級畢業生竇盛凱參與了「點亮」和「運動員入場式」兩個環節的表演。在這場全球矚目的體育盛宴中，身着藍色志願者服的竇盛凱自言「感受到人生高光時刻」。這位從十一中走出來的男孩，正因為這所省級健美操特色高級中學特色學科的培養環境，考上北京體育大學、讀研，改變了自己的人生。
「這些年來，有近百名孩子，走過了跟竇盛凱相似的成長軌跡，先後考上知名體育大學。」濟南十一中健美操老師傅紅梅介紹說。
2007年，濟南十一中開始為學生開設健美操課，並組建健美操隊，為學生們開闢更多考大學的渠道。「有些考進來的孩子，成績不算優異，可能只通過文化課無法升入本科。」傅紅梅說，但是健美操專業可以幫助他們跨越這個「不可能」。
一級又一級健美操隊的孩子們，過着近似運動員一般艱苦訓練的生活：每天下午第三節下課後，集中進行近4個小時的訓練，直到晚上8點半結束再吃飯、寫作業。「但孩子們沒有叫過苦，因為之前畢業考上大學的師哥師姐們激勵着他們，也給了他們充足的信心。」傅紅梅說。
十一中和老師們也在全力支持着這些追夢的孩子們。學生髮展部副主任冷飛飛介紹說，學校給孩子們提供專門的練功房，配備最好的器材，從年頭到年尾出費用安排孩子們去參加大大小小的比賽，以積累經驗和成績。
每天，本該6點多就下班的「總教頭」傅紅梅都陪着孩子們練到近9點，文化課老師們也都傾盡所能，「有段日子，為了給隊伍里的孩子們輔導，一些老師晚上11點半還在通過視頻給孩子們講課。」
師生共同的信念和汗水，凝出豐碩成果。多年來，濟南十一中健美操隊拿下全國青少年健身操舞技能大賽雙冠，連續三年獲山東省全民健身運動會冠軍，奪取濟南市校園健美操啦啦操比賽團體冠軍、第十四屆山東省中學生運動會團體總分第二名……這是孩子們華麗的履歷，也是他們向前每一步的堅實磚石。
剛剛過去的2022年高考分數發佈後，傅紅梅老師的電話就沒停過——學生們在給她報喜：濟南十一中健美操隊參加高考的所有人專業和文化課成績全部超過本科線。有3人專業成績分別進入全省前30、50、100名。
健美操隊的故事只是學校的一個寫照。近年來，學校田徑隊、器樂隊也越來越好，背後都是付出：每天下午，哪怕是炎炎烈日，王明庚、孫保亞等老師也守在訓練場邊，陪着學生們熱火朝天地「衝刺」。
「曾經的你可能成績不是最優秀的，但我們會努力讓每個人變得更優秀。」冷飛飛說，每周二社團活動日，手工社、戲劇社、跳繩隊、書法社、毽球社等30多個社團都會組織豐富多彩的校園活動。熙熙攘攘的校園裡，光影社的孩子們在認真記錄世界，戲劇社的孩子們在舞台上演繹新奇人生，古典首飾社團的孩子們可能正在展示精心製作的發簪，那些形態背後，是孩子們的巧思在陽光下閃耀着靈感之美……
「讓每個孩子都有發現、展示自己的舞台。在這裡，學習之外，還可以發現更豐富的人生之路，更多快樂和可能。」冷飛飛介紹。
志願服務成「風尚」:
心中有愛，向陽而生
2021年，濟南市中小學德育工作會暨濟南市第三屆中小學德育品牌表彰推介會上，濟南十一中「學生志願服務+」項目榜上有名，這也是十一中連續三屆獲此殊榮。據悉，這一品牌德育項目以志願服務為核心，根據學生能力和興趣，延伸出環保、禮儀、扶貧、敬老等六大志願服務項目。
校團委書記李妍說，學校願意給孩子們提供更多、更大的志願服務舞台。疫情期間，每個班級都會安排三個志願者崗位為學生們進行午間分餐；此外，考場存物、輔助核酸檢測等工作，學校會全部安排學生志願者來承擔。
「給孩子更多參與重要崗位的機會，可以鍛煉自我，能做好重要的事會給孩子更多自信，也更多感受到自身價值。」李妍介紹，現在入學的孩子們都會人手一本志願服務的小冊子，每完成一次服務，都會有認證記錄。近年來，校內圖書館、車棚、實驗室、社團活動室等15個志願崗每每招募都會爆滿，甚至出現過「招20多個志願者，超過3倍學生報名的情況」。
「孩子們熱情高漲，能真實感受到，現在志願服務就像一種校園風尚。」李妍說。2022年，學校的「志願服務+」項目向著「課程化」升級，老師們想讓孩子們在做公益的同時，能收穫相關知識和技能。李妍介紹，比如在圖書館志願服務前，會邀請專業老師給孩子們上圖書整理課；保潔相關的志願服務前，會給孩子們上衛生、收納、垃圾分類的課程。2021年，濟南地鐵2號線開通，老師們帶着十一中學生前去體驗，做引導志願服務前，專門邀請濟南軌交集團的工作人員來上了一堂課。
李妍感受到學生們在志願服務中的快樂。「有一個高二學生，並不是學生幹部，她曾經非常驕傲地跟我說，自己的志願服務達到了200個小時呢。」李妍說。
「心中有愛，向陽而生。」李妍這樣總結這一項目的目標。這些年帶着孩子們給西藏捐書、義賣核桃、去養老院、孤兒院做公益，真實地看到孩子們在付出愛的過程中，收到的感動。
「希望大家在關愛他人的付出中，體會到悅納自我的收穫，激發學習知識的興趣，體會溫情、找回自信、體驗個人的成就感和價值感。這也是教育重要的一部分。」李妍說。
每月一個好習慣：
給孩子一生的滋養
「每月一個好習慣」主題班會課
習慣是一種巨大且頑強的力量，可以影響甚至主宰人生。2017年，濟南十一中開始在校內開展「每月一個好習慣」活動，迄今也已經5年了。
入室即靜、做事有計劃、微笑待人處事……學生髮展部主任張克儉說，雖已步入高中，但作為教育者，他們仍在堅持為孩子修正一些不良的行為習慣，建立一些哪怕眼下不會有明顯成果卻可能影響一生的好習慣。
比如「書要大聲讀出來」這一月度主題。「古人說讀書要眼到、心到、口到」，張克儉介紹說，教育者深知大聲朗讀，有利於加深對文本的理解，集中注意力，培養語感、斷句、語氣，聲調；外語的朗讀還可以訓練發音、聽力。此外，集體的朗讀還會在孩子的周身營造更好的學習讀書氛圍。
2018年，「書要大聲讀出來」主題活動啟動，學校通過一些主題班會介紹「朗讀」的意義，跟學生達成共識，確立早自習前20分鐘和早自習期間朗讀的目標；此後，老師巡邏拍攝一些朗讀的畫面，通過在年級群內分享「比拼」，增強學生的積極性。之後，老師們就經常能在校園內聽到「朗朗讀書聲」，甚至感受到一些孩子語言表達的進步。
「遵守規則」的教育則被貫穿在每月的日常。「我們要把孩子培養成良好的公民，規則意識不可少。」張克儉說，現實是，有些規則和孩子們的天性相悖，這時就需要讓孩子們理解從而遵從規則。「把規則教給孩子，讓他們記住是第一步，然後通過一些日常要求乃至處罰幫助孩子們理解。」
早在國家出台校園手機管理前，十一中就出台了手機管理的相關要求，既滿足走讀生手機使用需求，又通過嚴格管理避免上學期間玩手機；十一中臨近人流密集區，校門口經常有學生不遵守交通規則，學校通過帶孩子們在斑馬線做文明交通疏導，幫助孩子們建立更好的文明安全意識。
「通過習慣養成教育，一些義務教育階段存在問題的習慣被漸漸修正，學校環境秩序、孩子的個人素養都有了明顯變化。我們努力做這部分，就是因為這些將伴隨他們一生，也將深刻影響環境和社會。」張克儉說。
「人盡其才，全面發展」八字教學理念背後，是十一中對每個孩子有教無類的重視和盡心培養。
「雖然有的學生基礎相對薄弱，但我們希望給他們不同的成長路徑，挖掘孩子們身上的閃光點，願孩子們成長為性格完善、人格健全、心理健康的人。」校長邵晉波說。
