平日和孩子交流,順帶做2件事,語文水平大幅提升,幸福長留心底

2024年03月24日21:11:51 育兒 9634

那是一個盛夏的夜晚,繁星閃爍,星空低得觸手可碰。夜已很深很深,我們幾個孩子和爺爺一起在院子里一邊摘花生,一邊聊着天。

聊天的內容是什麼,我已經不記得了,只記得那天的夜色很迷人,月亮很大很亮,涼風習習,給人一種置身於童話世界的感覺。

大家就這麼聊着,笑着,突然天空黑了,我抬頭一看,原來又圓又滿的月亮不見一半,很快另一半也被黑暗吞沒了。

我們小孩子第一次看到這景象,既新奇又害怕,爺爺說那是月全食。接着爺爺吧啦吧啦一頓輸出,為我們講解什麼是月全食。

雖然事情已經過去二三十年,但是這一幕,伴隨着溫暖,生動地烙印在我的腦海里

就在敲下文字後,我又哭了了。最近這些年,每憶及爺爺,我的心好像被人不小心撞了一下,帶着一些不強不弱的刺痛感,憶及深處,甚至還會莫名其妙哭泣,就像此刻一樣。

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印象中的爺爺,視力超級好,沒事的時候愛看新聞,偶爾還會捧着書側着頭細細地看,會寫毛筆字,但寫得一般。

小時候爸媽為生活奔波,鮮少在家,童年我和爺爺在一起的時間,比我爸媽呆在一起的時間要長。

他對我很一般,可儘管這樣,他還是給我留下了一些明亮的記憶。

也正是這些記憶,讓我在思念他的時候,把一些以前一起生活過的痕迹,一點一點串連起來,重溫舊日珍貴的時光。

死亡不是生命的終點,遺忘才是。」電影《尋夢環遊記》中的這個理念,我無比贊同。

我們總想給孩子留下什麼,卻不知道該留下什麼。其實語言就夠了,它可以給我們的心靈種下一粒一粒幸福的種子,等待合適的時機生根發芽。

父母總怕孩子寫不好作文,畢竟作文在語文考試中佔去了半壁江山,寫不好作文,丟分多。

提高作文素養,不一定非得讀多少書才行,平日里和孩子交流,順帶做好2件事,給孩子的心靈留下溫暖鮮活的記憶,那麼生活就是一部行走的素材庫。有豐富的素材在手,孩子寫作文就能信手拈來,為己所用。

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寫作並不是什麼高大上的事情,只要用最平實的語言,把當下所見所聞所感所想,寫下來就行。

就像這篇文章開篇那樣,因為事情是發生過的,而且很鮮活,我只要順着思緒把發生過的事情,用平實的語言寫下來就好了。

因為不用大費周章地在大腦深處搜索信息,寫的過程也很舒服。

1.多使用長句

語言是認知世界的工具,父母則是孩子的第一任語言老師。

平日跟孩子溝通,要有意識地創造良好的語言環境,讓孩子用耳朵去檢索聽取到的內容,用大腦去提煉語言中的重要信息。

我認識一個阿姨,退休前是一名優秀的語文老師。她平時跟孫子聊天的時候,經常使用長句,偶爾會加入少量有適當難度的詞彙

比如想讓孩子把玩具收拾好,我們會說,「xxx,把這個玩具車放入箱子里。"

她會說,「xxx,把藍色的玩具車放在繪本旁邊的箱子里。」

準備削蘋果吃,她會笑着對孩子說,「這蘋果像胖娃娃的臉蛋,紅彤彤的,肯定很美味。」削完遞給孩子一塊,自己又大大地咬了一口,「嗯!又大又紅的蘋果吃起來就是不一樣,甜甜的,脆脆的,真好吃!」

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在這樣的語言環境的浸潤下,孩子不但能積累大量的詞彙量,還能構建複雜的語言模式,磨練語文能力,提高寫作能力。

現在孩子讀二年級了,阿姨給我看了孩子寫的日記。孩子寫的雖然都是生活中很小的事,有時只有三兩句話,但是在他的筆下每件小事都很鮮活,文字間充滿了靈性

孩子低年級時,不妨學着阿姨的說話方法:對說話內容加以修飾,用長句表達出來

2.講自己的故事

孩子看到我們的婚紗照上沒有他的身影,很是好奇。我笑着說,「那時你還沒來到這個世界上啊。」

「沒有我的世界,是怎樣的?」

於是我就給他講了我們的故事,講述我的童年,我的人生經歷,他聽得津津有味,比聽我講書上的故事還認真,眼睛睜得大大的,生怕一不留神聽漏了哪一句

爸媽以前偶爾也給我講他們的童年,講他們過去一瑣碎小事,每每這個時候,我都會心生感觸,感覺和他們的心理距離又近了一些,他們的形象在我心目中又立體了一些

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我發現,父母的人生故事對孩子有着天然的吸引力。

為什麼不借這個機會,把自己的一些好的人生觀傳遞給孩子,幫助他認識人生,鼓勵他思考的人生的意義呢?

語言最養人,也最養腦,這些經歷都是發生在父母身上的,孩子在聽的過程中又是滿懷期待,比起書上的故事,它們更加有溫度,更容易留存在心底。

如果在交流互動的過程中,鼓勵孩子去思考,然後分享自己的想法和感受,必要時以日記的方式寫下來,這不就能鍛煉到他的思考能力與寫作能力了嗎?

再說了,爸爸講他的人生故事,媽媽也講她的人生經歷,其他家人也講,這不是活生生的素材庫嗎?

寫作文最怕無話可寫,這些事都發生在家人身上的,鮮活有溫度,是觸動過心靈的,寫起來流暢自然,即使用的是平實的語言,也能寫出富有感染力的文章。

所以,提高孩子的語文素養和作文素養,何不從深度的對話開始,從講述自己的故事開始呢?

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