秋意漸濃時，帶孩子來《霜葉的紅十月》「賞紅」吧

秋風起，寒露生，又到了層林盡染的賞紅季節。此時恰巧讀到兒童文學《霜葉的紅十月》。很應景的題目，呈現的正是秋意漸濃之時大別山深處一抹抹耀目悅心的紅：紅樹莓、紅五星、紅楓葉、紅絨花、紅薯、紅霞、紅旗、紅軍……這樣的紅又分明不止於這個秋季，而是從歷史深處漫過來，滋養今天的孩子們的家國情懷。

作者黃嵐是北京一名資深語文教師。她很重要的一項教學探索和實踐，便是把中華民族的紅色基因種進孩子們的心田。相隔着幾十年的時空，今天的生活景象和《霜葉的紅十月》所書寫的截然不同，但共通的情感是打開歷史的鑰匙，比如對大自然的親近、對家人的深情、對友誼的捍衛、對幸福的追求……得益於豐富的教學經驗，黃嵐在《霜葉的紅十月》中俯下身段，以孩子的視角打量世界，以孩子的理解能力來詮釋「紅」，這樣的筆墨潤物無聲，既有水的溫柔又有水的力量。

此書作為「家國少年系列」中的一冊，已被納入「『十四五』國家重點出版物出版規劃項目」。

【鏈接】紅色題材的兒童視角寫作

作者：余雷

方衛平先生曾說：兒童文學的寫作有兩個基本方向。一個朝向過去，一個朝向將來。兒童文學革命歷史題材的創作就是朝向過去的一類。這類作品回望歷史，將那些鐫刻着時代印記的故事講述給今天的孩子聽，讓他們了解和感悟多年前曾發生過的一切，讓他們學會將過去與今天、與未來聯結在一起，從中獲得成長的力量與勇氣。在這類作品中，現實中的「過去」與文學中的「過去」有着必然聯繫。現實的「過去」為文學的「過去」提供了豐富的創作素材和靈感，文學的「過去」為現實的「過去」增加了合理的想像與推斷。因為有了文學對「過去」的渲染和描述，現實的「過去」才沒有被遺落在時代塵埃里，而是煥發出了新的生機與活力，讓遠離那段歷史的讀者在文字中回望過去，緬懷那些血與火的崢嶸歲月。

黃嵐新作《霜葉的紅十月》是一部以兒童視角表現紅軍長征歷史事件的作品。故事發生在幾十年前大別山深處，紅軍小戰士十月因為受傷脫離了隊伍，偶遇女孩霜葉一家得到救治。霜葉一家為了掩護十月不被國民黨兵抓走，付出了較大的代價，爺爺受傷，媽媽的眼睛險些失明。爸爸也在集市上為了救紅軍小四犧牲了自己的生命。在那個血雨腥風的年代，以十月為代表的孩子們提前結束了童年，成為了年輕的戰士。小說透過山村女孩霜葉的視角，讓讀者看到大別山區淳樸的民風、優美的景色，以及那個特殊歷史年代殘酷的鬥爭和犧牲。

小紅軍十月的名字有着雙重含義，既是一個女孩的名字，也是故事發生的時間。十月是一個少年革命者，她和霜葉年齡相仿，但卻比霜葉經歷了更多的硝煙和戰火，有着更加堅強的意志和勇氣。在看到霜葉一家為了救她所作出的犧牲後，更加堅定了她要為天下百姓謀福利的信念。在霜葉的眼裡，十月的身上有着小女孩面對美好事物的開心與滿足，也有着戰士的勇敢和堅強。雙重的氣質感染着她身邊的人，讓林家沖的孩子們願意接近她，保護她，追隨她。十月教林家沖的孩子們認字，給他們講山外的世界。她對孩子們說的那句話「我們努力搞革命，就是為了讓你們，讓中國所有的孩子，將來都能過上這樣的生活」，讓林家沖的人們對未來充滿了希望。

霜葉原本只是一個普通農家女孩。十月的出現，為霜葉打開了一個新的世界，讓她知道女孩還可以有其他的命運和選擇。霜葉從一個善良懵懂、沒有自信的女孩漸漸成長為一個敢于堅持自己想法、勇敢面對一切的孩子。

兩個女孩在艱難的歲月里相互扶持、相互鼓勵，她們在血與火的鬥爭中迅速成長。十月成為了有擔當有責任的戰士，霜葉也成為了更自信更堅強的孩子。霜葉和十月是生活在過去的孩子，但她們對美好生活的嚮往，對未來的憧憬卻是與今天的孩子相似的。她們不僅期望家人平安，更期望天下太平，她們和今天的孩子生活環境迥異，但心底的願望和精神的需求卻是相同的。

小說中的成人形象也很有特點，爸爸雖然平日里話不多，但救小紅軍的時候毫不猶豫。媽媽自始至終是一個勇敢善良的女性，在救助十月的過程中從沒有過遲疑與退縮，甚至用一隻眼睛為代價保護了十月。爺爺的情感變化描寫較為真實，他對十月從最初的不接納到最後甘願受傷也要保護她。這一情感的轉變表現出人民群眾對紅軍戰士的理解和愛護。

作品用女孩霜葉的視角來講述這個並不複雜，但卻充滿力量和溫暖的故事。霜葉的見識、經歷和身份讓她不可能從更理性的角度來理解十月，但正是這種純真而稚氣的目光和講述，讓這個事件和事件中的人物更加真實可感。從霜葉的眼中讀者不僅看到了人物的表現和變化，還看到了很多富有地域風情的情景。一個個充滿生活氣息的細節描寫，讓小說有了豐富的審美趣味。

用兒童視角講述革命歷史，讓今天的孩子在故事中理解和領悟紅色精神，懂得思考過去和今天的連接，是一種在兒童文學中將文學性和歷史感完美結合的寫法。

作者：本報記者江勝信

編輯：李揚

責編：陸正明