孩子不會拒絕同學，又被班長威脅，老母親陪娃復盤支招全過程

2022年07月04日21:01:32 育兒 1349

文 / 夏樹

晚上，我像往常一樣，和兒子相對而坐，他寫作業，我看書，忽然間我抬眼發現他的小臉皺得像個紙團，我以為他是寫錯字或者遇到難題了呢，就試探着問道：

「兒子，怎麼了？是又寫錯字了嗎？」這是勾起他壞情緒的「高頻」原因，

「需要我幫忙嗎？」見他沒有理會我，我繼續追問道，同時用眼睛掃視他的作業，發現他並沒有寫錯字，他正在寫的是語文書寫作業，也不存在難題的困擾。

他還是沒有理我，眉頭皺得更緊了，除了氣憤，我還發覺他有一絲委屈，好像下一秒就要哭出來一樣，我覺得更納悶了，於是起身走到他旁邊，摟着他說：

「哎呦，我家的小寶貝看起來不開心呀？來，媽媽抱一抱給充充電。」說著我就把他抱離了座椅，摟着他坐在了床邊，結果他在我的懷裡一下子傷心地哭了起來，一邊哭一邊委屈地說：

「今天小臻求我，讓我把那支不用削的鉛筆給他，我開始說不行，因為這是你和爸爸送我的禮物，可是他反覆地求我……我最後只好把筆給他了，可是我心裏其實並不是真想給他的……」

聽著兒子斷斷續續的描述，我大概清楚了事情的來龍去脈，我一邊輕撫他的背，一邊說道：

「你看到他那麼想要你的筆，雖然很捨不得，但還是給了他，只是你現在後悔自己當時的決定了，因為你打從心底還是不想把筆給他的，是嗎？」

兒子聽我這麼說先是點點頭，然後哭得更傷心了。

「大兒子真是一個願意為別人着想的人呀，而且很珍惜爸爸媽媽給你的禮物呢。」

「我就只有一支那樣的筆，給了他我就沒有了……」兒子嗚嗚地說著，我就這麼抱着他，一邊摸着他的頭，一邊幫他擦眼淚，聽他念叨着，哭泣着，並附和着，幾分鐘之後他平靜下來，我問他道：

「這件事聽起來讓人遺憾又傷心，如果下次遇到這樣的事情，你要怎麼處理呢？」

「我不會再把自己喜歡的東西給別人了。」

「你那麼在乎別人的感受，不想讓別人傷心難過，說明你是個善良的人，懂得換位思考，別人的感受很重要，那你覺得你自己的感受重要嗎？」

「也很重要。」兒子停止了抽泣，輕聲地回答道。

「對，都很重要，那如果別人的感受和你的感受發生衝突的時候，你要優先考慮別人的感受？」

「自己的！」兒子毫不猶豫地回道。

「沒錯，只有先保證我們自己是開心的，才有可能傳遞給別人快樂，你的東西屬於你，你有權決定給與不給，給是出於你的心甘情願，不給也完全可以坦然拒絕。拒絕的時候我們真誠得體地表達自己的理由即可，比如這件事你可以怎麼說呢？」我看向兒子的眼睛，等待他的回答。

「嗯……我就說：『小臻，我知道你很想要我的筆，可是這個筆是我爸爸媽媽送給我的，我不想送給任何人。』」

「那如果他還是央求着要你給他呢？」我追問道，並且假裝小臻的語氣，跟他玩起了角色扮演。

「不行，我說了不能給你！」兒子把我當成小臻，堅定地回答道。

「大兒子做得很棒，希望你下次再遇到這樣的事情時，也能遵從自己真實的心意，懂得拒絕別人，勇敢說『不』！」我邊說邊給兒子豎了個大拇指。

「那如果是你心目中的好朋友來跟你要一件你不想送給任何人的東西你會給他嗎？」我繼續給兒子出難題。

「不知道……」兒子陷入了矛盾和糾結中。

「嗯，這確實很難回答，不過媽媽告訴你，好朋友不會只考慮自己，他也會為你考慮的，他會像你體諒他一樣理解你，尊重你的決定，那些達不到自己的目的就說不和你玩的人算不上真正的好朋友，這樣的人不交往也罷。你很喜歡那支筆，過後媽媽再給你買一支好不好？」

「好，謝謝媽媽！」兒子立刻開心地說道。

我以為這件事到此迎來Happy Ending了，沒想到這只是個前奏，更「精彩」的還在後面——

「媽媽，當時倩彤站在旁邊，看到我把筆給了小臻，她立刻跟我說，她也想要我的筆。」

「那你怎麼說的？」

「我說我就這一支，已經給了小臻，沒辦法給你了。」兒子的表情又開始委屈起來。

「那她怎麼說？」我追問道。

「她說：『我不管，如果你明天不給我帶一支來，我就告訴全班同學都不跟你玩了！』」

聽到兒子說這句話，我腦袋嗡的一聲，兒子口中的倩彤是班長，比我兒子大1歲，她媽媽是班級的家委長，平時也是很熱心的一個人，無論是在班主任還是其他家長包括我眼中，倩彤一貫都是個品學兼優的孩子啊，作為一年級的小學生，聽到她這麼說真是讓我大跌眼鏡，這不就是語言霸凌嗎？我定了定神，佯裝鎮靜地問道：

「那聽到她這麼說，你當時心裏有什麼感受？」

「有一點緊張，有一點害怕，還有一點擔心……」我感受到兒子握着我的手心有點冒汗了，我把他抱得更緊了些。

兒子天性善良敏感，心思細膩，他有很強的同理心，但這也讓他遇事的時候更傾向於先考慮別人的感受而委曲求全，心軟的他在那些性格強勢的孩子眼中難免會被認為是「軟柿子」，我想正好藉此機會讓他知道：人的善良必須要有點鋒芒。

「那你覺得她做得對嗎？」

「不對，我覺得她在威脅我。」兒子斬釘截鐵地回答道。

「嗯，我也這麼認為，你看哈，兒子，因為你不情願地答應了小臻的央求，才讓倩彤也覺得有『可乘之機』，反過來說，如果當時你就拒絕了小臻，倩彤就會看出你的堅決，她也許就不會用班長的身份來要挾你，這也說明了拒絕的重要性，是不是？」

「嗯。」兒子點點頭。

「那在她威脅你之後，你又是怎麼跟她說的？」

「我沒有想好怎麼跟她說，後來就放學了。」兒子說著低下了頭。

「你做得很好，沒有答應她，因為你一旦答應了就會讓她覺得這招管用，那她下次還會這麼做。現在我們一起來想想，如果下次遇到這樣的情況能怎麼辦，好不好？」

「好。」聽到我對他的肯定和要跟他一起想招，他瞬間打起了精神。

「她是班長，你覺得班長是幹嘛的？」

「班長應該是幫助老師，幫助同學的。」

「沒錯，班長是幫助老師管理班級，為同學服務的，她應該是以身作則，給大家樹立榜樣，而不是用自己的權力滿足自己的利益的。所以這件事她一開始就做錯了，而且她很可能沒有意識到自己的錯誤。我們現在想的辦法不僅是為了幫助自己，也是為了幫助她。那麼下次如果她再以此來威脅你的話，你可以這麼質問她：『你身為班長，本來應該是幫助老師管理班級，為同學服務的，可是你卻用班長的職位威脅別人，你覺得這麼做對嗎？』」

兒子聽到我這「反客為主」的說辭，雙眼一亮，彷彿想到了什麼。

「這個時候，她可能會說：『我覺得對啊，我是班長，大家都得聽我的啊！』這個時候我們就可以說：『是嗎，那你就這麼做唄，到時候我就去找班主任趙老師來評評理——』」

「看你是做得對，還是我說得對！」兒子接過我的話頭興奮地說道。我驚訝於兒子反應速度和態度的轉變。從之前唯唯諾諾，任人宰割得「可憐蟲」模樣搖身一變，成了氣壯山河，昂首挺胸的「大將軍」。

「兒子，你說得真是太好了，咱們有理走遍天下都不怕，不用害怕那些以權壓人的人！那我們來表演一下吧，我當倩彤，你就當自己，看你下次能不能熟練地應對這種情況。」我摟着他的肩膀說道。

玩了一會角色扮演，我問他道：

「你覺得你在班裡的朋友多嗎？」

「還挺多的。」聽到兒子這麼說我就更放心了，因為霸凌的對象往往都是沒有朋友的小孩子，如果兒子在學校的人緣還不錯的話，班長的做法只會自討沒趣罷了。

「那你覺得如果她真的對同學們說了，大家會聽她的嗎？」

「不一定。」

「為什麼呢？」

「因為每個人都有自己的思考和判斷。」

「兒子，你說得太好了，雖然你們是小孩，但是很多道理其實你們都懂，如果那些人只聽倩彤的一面之詞就不和你玩了，說明他們沒有自己的思想，只會對別人的話言聽計從，那這樣的人也不值得成為你的朋友。」

兒子聽後點點頭，我繼續說道：

「當你不分享的時候，還有的人可能會說你真是個小氣自私的人，對於這樣的人你也不用放在心上，你只是在享受自己的權利，保護自己的利益，並沒有損害到其他人的利益，這不是小氣和自私。那些利用你的同情心要你一味地滿足他，或者利用自己的權力威脅你，以達到自己目的的人才是自私，對於這樣的人你要大膽地說『不』，要不然他們得逞後就會一而再，再而三的這麼做。」

聽我說完，兒子堅定地點了點頭，又安心寫作業去了。

到這裡，我跟兒子的晚間對話也告了一段落。

無論對方是央求也好，威脅也罷，這背後都是對我們邊界的試探甚至是侵犯，如果我們違背自己的內心，一再退讓，那麼換了的就是對方的故技重施和得寸進尺，所以我們要告訴孩子，在任何時候都要堅守自己的底線，優先關注自己的感受和需求。