活動目標：
1、在故事情境中體會雞媽媽對寶寶的關心。
2、學說短句「我在xx找到了xx。」
活動準備：
自製立體圖畫書，捉小蟲場景活動設計背景
活動過程：
一、開始(導入)部分：
1、閱讀故事封面，指導語：看，這是誰呀?引導幼兒觀察母雞的外形特點。
2、教師以兒歌的形式小結：「圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細細的腿。」
3、教師介紹雞媽媽：她是一隻非常幸福、快樂的雞媽媽，因為她勝利很多的蛋。
二、基本部分：
(一)師幼共同閱讀故事
1、雞媽媽的蛋丟了
引導語：雞媽媽怎麼了?她可能遇到什麼事情了?重點引導幼兒理解並學習表述雞媽媽着急的心情。
2、幫助雞媽媽找蛋寶寶
引導語：我們一起幫雞媽媽找找吧!引導幼兒在書中的場景中找出蛋寶寶，並學說語句：「我在xx找到了蛋寶寶。」
教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動，以雞媽媽的口吻感謝幼兒：「謝謝你們幫我從花叢中、石頭後面、大樹下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶，我真開心!」
3、感受雞媽媽抱寶寶時的幸福
教師講述故事：蛋寶寶全找到了，雞媽媽可高興了!她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷裡，用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上，厚厚的、暖暖的。
引導幼兒回憶經驗：當媽媽抱着你的時候，你心裏的感覺是怎樣的?(引導幼兒用語言或表情大膽表述)
教師小結：雞媽媽愛它的寶寶就像媽媽愛你們一樣，每天都會給它唱歌、講故事，蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽，天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺。
4、小雞出殼了
(1)教師講述：不知不覺的，日子一天天過去了，蛋寶寶在雞媽媽的懷裡甜甜地睡着。1天、2天……到了21天的時候，雞媽媽聽到了奇怪的聲音，發生什麼事啦?
(2)幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來。
引導幼兒對小雞說一句好聽的話，然後將雞寶寶從蛋殼中抱出來送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動。
小結：雞寶寶都出來了，雞媽媽和寶寶們玩得真開心呀!
(二)捉蟲子遊戲
1、教師講述：雞媽媽可愛她的寶寶了，每天去捉小蟲子給她的寶寶們吃，雞寶寶一天天長大了，媽媽也越來越辛苦了，我們一起幫雞媽媽去捉蟲子好嗎?哪裡有小蟲子呢?引導幼兒根據活動場景學說方位詞。
2、幼兒自主捉蟲，教師巡視並與幼兒互動，引導幼兒學說語句：「我在xx捉到了小蟲子。」
三、結束部分：
教師以雞媽媽口吻感謝：「謝謝你們幫我捉到這麼多的小蟲子!雞寶寶們好高興啊!我們一起去外面餵雞寶寶吃蟲子吧!」帶領幼兒離開活動室。
活動反思：
《雞媽媽和它的寶寶們》是一個充滿溫馨的親情故事，活動中通過雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節，設計了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來、幫小雞找蟲吃等遊戲環節，讓幼兒隨着故事情節的推進，在遊戲情境中學習表達表現出對雞媽媽和寶寶們的安慰、關心和幫助，教師以親切的聲音講述了雞媽媽對寶寶們的關愛。同時也考慮到了小班幼兒的年齡特點，以情景教學為主，自製了可操作互動的立體圖畫書，深深的吸引了孩子和聽課老師們的目光;還布置了具有強烈溫馨感的活動場景，使溫馨的親子情感在活動的體驗中得以進一步烘托。整個課堂還是比較溫馨、生動、有趣。 不足之處：
1、課中利用了小兒歌的形式來總結雞媽媽的特點。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個比較，如： 雞媽媽 大大的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細細的腿。 雞寶寶 小小的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細細的腿。[.來源屈.老師教案網]
2、對於教具還需要適當的修改，如圖一，應該在排放雞蛋的時候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時候可以露出一個角，增加色彩的關係，大小擺放也要合適。
3、孩子在言語表達上有些不完整、有些單一。我在提問「雞寶寶出來你要和雞寶寶怎麼說?」有一位小朋友說我好喜歡你，就有很多小朋友都這麼說。是我在引導的時候沒有讓孩子說不一樣的話。導致千篇一律。
4、多鼓勵膽小的孩子積極發言。這是一個關於愛的故事，故事裏的雞媽媽們愛她們寶寶，在課堂上，我發現孩子們對活動都很感興趣，而且都願意模仿這些動作，但也有一些孩子膽子比較小，回答問題時不出聲，只是用眼睛看着老師，這個時候，我都是讓踴躍的、愛表現的孩子來幫他回答，但之後卻忽視了給膽小的孩子再表現的機會。我想以後上課時要注意多給些機會給膽小的孩子，讓他們多多鍛煉，幫助他們樹立自信心。
