他講授的是法律法規和思想道德的課程，然而「法律」和「道德」他卻一樣也沒有遵守。藉著心理諮詢的名義，他脫掉了衣冠楚楚的外衣，不但沒有幫她去掉心頭的舊疾，反倒又給她添了新的傷害……
59歲老教授，猥褻17歲的女大學生
2008年10月20日中午，陽光明媚、微風吹拂。武漢某高校17歲的大學新生白曉柔，與59歲的心理學知名教授孫洪鳴在校園裡不期而遇。看到給自己講課的老教授，白曉柔禮貌地上前問好，一副儒雅、博學模樣的孫教授和她寒暄了幾句。看到孫教授這麼平易近人，白曉柔心裏暖暖的。臨別時，孫洪鳴突然像想起什麼似的說：「你剛到大學校園，生活和學習上不免會遇到一些問題，如果碰到什麼麻煩的話，可以來找我。我是高級心理諮詢師，可以免費給你諮詢！」
沒想到，白曉柔確實遇到了一些問題，她見孫教授這麼真誠，就向他提出做心理諮詢的請求。孫洪鳴聽後，馬上露出關切的表情，和她約好下午到諮詢室。但白曉柔哪裡會想到，一場羊落狼口的劫難即將降臨。
下午兩點，白曉柔懷着忐忑不安的心情來到孫洪鳴的心理諮詢室。孫洪鳴早已在辦公桌前正襟危坐，等着她了。剛開始，孫洪明仔細詢問了白曉柔：「你有什麼心理問題，不妨說出來，我來幫你解答！」 白曉柔這時已經完全信賴孫教授了，心中繃緊的弦也慢慢鬆弛下來，不再像之前那麼戒備了。接着，白曉柔說出了自己的困惑：因長相漂亮，她剛進大學就被好幾名男生同時追求，有的甚至要與她發生性關係，她感到不知所措。而且她的想法經常改變，她不知道自己是不是有問題。
其間，孫洪鳴目不轉睛地盯着白曉柔，仔細聆聽，並不時發出提問：「你以前是否戀愛過？何時出現初次性幻想？幼時是否與小夥伴發生過性行為？」 孫洪鳴一連串單刀直入的追問讓白曉柔頓時羞紅了臉，她輕輕搖了搖頭。見她有些緊張，孫洪鳴抓住她的手，一邊撫摸一邊說：「別緊張，你看跟我接觸你都怕，更別說那些男生了。」白曉柔先是有些不適應，但覺得孫教授說得有理，便任他撫摸自己的手。孫教授接著說：「你不要壓抑自己的性意識，外國人13歲就有性夥伴了。曾有一位韓國女病人和你的情況很像，她通過愛撫療法康復了。愛撫療法在國外很流行，治療你的心理疾病效果很明顯，你要不要嘗試一下？」
正在白曉柔猶豫之際，孫洪鳴關上了屋內的燈，諮詢室內一片漆黑。孫洪鳴讓白曉柔閉上雙眼，開始了所謂的「愛撫療法」。他一會兒讓白曉柔俯卧，一會兒讓她仰卧，然後在她的胸部、腰部等部位來回撫摸。白曉柔感覺他的態度很認真，以為真有這種愛撫療法，他真的是在給自己治病，便聽之任之。但她很不喜歡這種治療方式，於是將自己的感受告訴孫洪鳴。孫洪鳴這才停下手，但還是抓着她的手給她講解「愛撫療法」。
「治療」結束後，孫洪鳴要她留下手機號碼，約她下次再聯繫，說自己很重視她的心理問題。看教授這麼熱心，白曉柔就留下了自己的手機號。事後，白曉柔說：「我在心理諮詢室里看到他的資料，當時想，一個59歲的老人了，他的孫女也該有我這麼大了，應該不會有什麼非分之想吧？所以我還以為真有那種療法，心想，自己不舒服可能是他的動作有點過吧。」
當天晚上，孫洪鳴給白曉柔發了一個短訊：「小白，今晚7點在10號教授宿舍樓前等我，我給你繼續進行愛撫療法，我有信心治好你的心理疾病！」
白曉柔想起白天的經歷，有些猶豫不決，但她最終還是硬着頭皮去了。一路上她不停安慰自己：「孫教授那麼大年紀了，應該不會對我怎麼樣的！」
兩人見面後，孫洪鳴把白曉柔帶到了自己的宿舍里，他在校外還有一套寬敞的住房，老婆和孩子住在那裡。白曉柔剛一進門，孫洪鳴又開始動手動腳，還不斷強調：「這種愛撫療法你一定要配合，完成規定的療程，我保證可以治好你的心理疾病……」
孫洪鳴甚至得寸進尺地提出兩人一起洗澡，還強調說這是治療的一部分。正在白曉柔不置可否的時候，孫洪鳴拉着她來到早已放好熱水的浴室，之後孫洪鳴一件件脫下了白曉柔的衣服。在浴池裡，孫洪鳴甚至要求白曉柔跟他做愛。但由於孫洪鳴動作過急過猛，白曉柔因害怕而痛哭，孫洪鳴才沒有得逞。後來，白曉柔穿好衣服，哭着逃出了孫洪鳴的家。
求救報警，
掀起了網絡「人肉搜索」熱潮
那晚，白曉柔跌跌撞撞回到寢室，躺在床上輾轉反側、一夜無眠。她對白天發生的事產生了強烈的質疑：真有這種療法嗎？他真的是在治療我的心理疾病嗎？白曉柔本想向室友求助，但又羞於出口。
第二天一早，白曉柔到網上查詢是否有「愛撫療法」，以及「愛撫療法」究竟是怎麼回事，結果發現網上有一些不法分子利用所謂的愛撫療法對女性進行性侵犯的事件。白曉柔這才恍然大悟，自己上當受騙了，她突然想到向專門從事青少年性諮詢的網上名人林藝老師求救。白曉柔給林藝的電子郵箱里發送了一封「緊急求救」信，信中詳細地講述了事情的經過。
當天下午兩點，林藝收到信後大為震驚，他立即回了一封郵件給白曉柔，教她如何保護自己。林藝的心揪得緊緊的，他用郵箱查到白曉柔很多資料，得知她的確是個剛上大一的女大學生，而且今年只有17歲，長得很漂亮。她從2006年3月就開始寫博客，最後一次更新在9月末，寫的是軍訓結束了。
一直沒有白曉柔的回信，林藝愈加擔憂起來，他又給她發了兩個郵件，希望她能儘快回復。可是，林藝等了大半個晚上，都沒有等到白曉柔的任何音訊，包括她的ＱＱ也沒有上線。於是林藝又給白曉柔發了一封信，希望她能立即回郵，因為他非常擔心她的安全，擔心她會受到進一步的傷害，或者是做出什麼極端的事情來。
事實上，林藝的擔心並不是多餘的。就在這天下午，已經意識到自己上當受騙的白曉柔，再次受到孫洪鳴的騷擾。孫洪鳴為自己上次沒能得手遺憾，於是希望白曉柔再次到他家裡去，接受「愛撫療法」最後的療程。他還在電話里威脅說：「你如果不來，愛撫治療將前功盡棄，而且你的《思想道德與法律基礎》課還將有可能不及格，到時候連畢業證和學位證書都拿不到……」
白曉柔不知道該怎麼辦,雖然她守住了最後的防線，但對於教授的糾纏，她不知道如何擺脫。
給林藝的求救信發出以後，白曉柔認為他不會回復得那麼快，因為她知道，每天給林藝發信的人很多。所以信發出去之後，白曉柔就再沒有上線，對於林藝回復的4封信也一無所知。因為不知道怎麼應對眼前的問題，又無法向人傾訴，白曉柔只能一個人躲在寢室里蒙頭假睡。
10月22日，由於一直沒有收到白曉柔的回信，林藝最終選擇了在「天涯社區」發帖尋求網友的幫助，「不及時把這個事情揭露出來，後果很嚴重；揭露出來也是對社會做一個提醒，讓更多的女生知道防範。」林藝事後說。
帖子發出後，迅速被眾多網站轉載。有的網友懷疑此事的真實性，認為是林藝自我炒作的行為；有網友認為林藝未經當事人同意就公布白曉柔的來信，暴露個人隱私，是非常不專業的行為；更多的網友則是對孫洪鳴的行為表示極大的憤慨，他們強烈呼籲捉拿「衣冠禽獸」！網友們發動人肉搜索，孫洪鳴的資料很快被貼出。資料顯示，孫洪鳴是一個擁有眾多榮譽和頭銜的教授。
當晚，終於上網看到林藝來信的白曉柔，百感交集地打通了林藝的電話，林藝鼓勵她與家長聯繫並考慮報案，因為只有報案才能徹底擺脫糾纏。當孫洪鳴從網上得知自己的醜行被揭穿後，打電話要求與白曉柔見面，但這一次，白曉柔憤怒地說道：「我不想見你，我要報警！」最終，白曉柔撥通了110報警電話。
兩敗俱傷，
沒有贏家的猥褻案警鐘長鳴
10月22日晚6時許，校方獲悉孫洪鳴猥褻17歲女大學生的事，網上鋪天蓋地的討論讓校領導意識到問題的嚴重性。校方經過調查核實，於當晚10時確定了受害女大學生白曉柔的身份。之後，學校有關領導立即找到白曉柔了解有關情況，同時，學校分管領導又找到孫洪鳴調查，並要求他寫一份彙報材料，校方還對孫洪鳴採取了必要的措施。
當晚10時30分，武漢市公安局文保分局接到報警後，偵查人員連夜來到學校調查取證，並找到受害女生白曉柔了解情況。之後，校方派出3名教職工陪同白曉柔到醫院做檢查，併到派出所做筆錄，一直忙到次日凌晨4點。同時，校方還指派老師和女生幹部對白曉柔進行保護。
23日下午2時30分，在聽取警方初步調查情況後，學校召開黨委會，並根據學校師德師風建設有關規定做出如下處理決定：解聘孫洪鳴教授職務；停止其教學及學術活動；向全校中層幹部、全體輔導員、班主任通報情況；繼續積極配合公安部門調查，待調查結果出來後，視情況做進一步的嚴肅處理。
下午4時30分，該校召開會議向全校通報了此事,並公布了孫洪鳴的處理決定。學校出於對受害女大學生的保護，同意她休學，回老家治療心理創傷。
2008年10月31日，校方在聽取了警方最終調查結果之後，宣布對孫洪鳴作出「開除黨籍、報請上級教育行政機關撤銷其教師資格，清出教師隊伍」的處分決定。
孫洪鳴涉嫌猥褻17歲女大學生的案件發生後，不僅鬧得滿城風雨，也在孫家引起不小的震動。孫洪鳴原本有一個幸福的家庭，妻子是一所高校的校醫，他在家人眼裡一向是好丈夫、好父親，現在突然出了這樣的事情，讓家人在親朋好友面前抬不起頭來。
一個講授思想道德課程的教授，卻最終犯了這樣的錯誤，結果不得不讓人深思。
(因涉及個人隱私，主要人物為化名)
小貼士
「愛撫療法」究竟是怎麼回事？中國醫師協會精神科醫師分會副會長王高華解釋說：「心理諮詢療法里沒有『愛撫療法這個詞。心理諮詢里與這個提法近似的是情感『支持療法，就是用正面鼓勵的話語，鼓勵接受諮詢的對象勇於面對現實問題、積極和人交往。若對方比較緊張，諮詢師可以用握手、拍肩膀的方式表示對其的理解，拉近心理距離，但僅限於這兩個動作。如果是異性的話，盡量不要使用動作。一些人借用這個幌子，致使騙財騙色的事件時有發生，大家一定要警惕！」
專家觀點：
林藝(國際中華性健康研究會理事)
在這個事件中，有兩個問題值得我們深思:
首先，白曉柔為什麼能容忍「愛撫療法」的進行？
對於一個大一學生，白曉柔應該知道最起碼的自我保護，知道哪些部位不能裸露在他人面前、哪些部位不能任人觸及，更應該知道無論是什麼人撫弄自己的身體、甚至強行發生性關係都是一種侵犯。遇到這些情況的時候，正常的做法是反抗或者果斷拒絕。可是白曉柔卻任由教授脫光了自己的衣服，還沒有意識到這是對她的侵害。白曉柔完全可以拒絕教授、阻止「愛撫療法」的進一步發生，可她卻沒有這樣做，為什麼？主要有三方面的原因。一、性教育的缺失致使她沒有自我保護意識。當前的中學教育唯分是論，緊張的學習讓大批中學生沒有機會和時間接受到來自學校的性教育；而來自家庭方面的相關教育也明顯缺失。家長應該在青春期前就教會他們拒絕性侵犯並保護自己。一個17歲的女孩還不知道如何對性侵犯迴避和拒絕，這應該是家長的失職。
二、對教授的信任。白曉柔才17歲，社會經驗不足，也不太了解社會陰暗的一面，她總覺得教授「那麼大年紀了，應該不會對我怎麼樣」，這種過度信任使她以為教授真的是在給她做治療。
三、對教授的懼怕。白曉柔知道自己可能被騙了，卻還「接受」這種「愛撫療法」，她被孫洪鳴「知名教授」的帽子嚇住了，她怕掛科、怕不能順利畢業，而這種怯懦恰恰助長了孫洪鳴的膽量。
其次，白曉柔為什麼不告訴家長？
家長應該是孩子最信任的人，也應該是孩子遇到困難後第一個想到的人。但白曉柔在發現自己被騙後，卻沒有及時與家長聯繫，而是向一個陌生的「性家教熱線」求助。這足以讓我們看到有些家庭教育存在的問題—孩子不信任家長，有了事情不敢跟家長說。
導致這一結果的主要原因有兩個。
一是家長過於「家長」，與孩子間缺少「親和度」。這使孩子心理上存在隔閡甚至產生叛逆，有事不願意說。
二是批評教育勝過關懷理解。家長不從理解和關懷的角度出發，只知道孩子有錯就批評，致使孩子遇事不敢說。
白曉柔事件讓我們認識到，性教育應該納入家庭教育之中，讓孩子從小學會自我保護是每個家長義不容辭的責任。
