又一「鐵飯碗」迎來新熱潮，國家下發通知，薪資或將往上調

考公和考編的熱度只增不減，這很大程度上是受當前經濟形勢的影響，比如說教師這份職業，工資待遇、工作環境和時間、社會地位等等都是比一工作要有誘惑力。

還有就是醫生這個職業，工資待遇、受尊重程度都要比教師更有優勢，當然工作時間是比較長的，畢竟存在一些不確定因素，有時候可能隨時被叫到手術室，因為每個病人的情況不一樣，所以對時間是沒有固定的安排。

又一「鐵飯碗」迎來新熱潮，國家下發通知，薪資或將往上調！

但深入地了解教師職業以後你會發現，這項工作並沒有我們想像的那樣簡單，每天需要完成的任務有很多，備課、上課、批改作業等都是最基本的，除此之外還有很多像教研、活動、培訓等更是佔據了每天大量的精力。

再加上這幾年疫情的影響，老師們還多了很多的測體溫、演練等工作，尤其是在農村地區，老師的工作有時候得不到理解，工作壓力還是挺大的。像大家認為的工資待遇這一塊，也是有大家不了解的一面，據有關部門報告，教師的平均工資達到了8000元左右，但卻有不少老師卻表示自己的工資根本就沒有這麼多。

原來教師工資也是與每個地區的經濟收入有關的，經濟發展比較落後的地區老師的工資待遇自然很低，甚至有的地方只能達到2000—3000元左右，工資差異還是很大的。

這幾年，針對教師工資待遇這一工作，教育部門也在不斷的努力，出台了一系列措施，比如說要求教師工資不得低於當地公務員工資，看來中小學義務教育階段的老師漲工資已經勢在必行。

當然，這項政策並不是適用所有教師，是只針對義務教育階段的，而大學老師和高中老師則沒有，這對廣大教師來說真是一個好消息，尤其是像我們前面所提到的工資太低的地區。

同時，城市教師與鄉鎮教師還是有不一樣的待遇，鄉鎮老師有特殊的補貼和福利，再加上國家所提出的對於義務教育階段教師的保護政策，那麼意味着教師這個職業又受到重視，成為大家眼中的香餑餑，尤其是以下幾類教師。

1、 鄉鎮教師

越來越多的年輕人不喜歡待在鄉鎮，由於其工作環境不如縣城，但工作強度又大很多，所以國家拿出更大的力度來提高鄉鎮教師福利待遇。讓越來越多的年輕人就在基層，提高大家的工作積極性，更是為了基層建設，促進教育均衡發展，所以漲工資成為定局，

2、 奮鬥在一線的教師

一線教師指的就是那些常年擔任教學第一線任務的老師，他們日復一日，年復一年的將自己投身於教育行業，樂此不疲地培養了一代又一代的社會主義接班人。由於常年工作在一線，他們的工作強度也是很大的，甚至一些老師為此還落下了一身的職業病，頸椎病、咽炎等都出現了大大小小的問題。

多勞多得一直就是工作原則，為了回報這些兢兢業業、勤勤懇懇、任勞任怨地老師們，這類老師的工資待遇也要進行調整。

3、 班主任

班主任是教師行業中最辛苦的一批人，他們除了要擔任班級的教學任務，其他繁瑣的工作也要照顧到。比如與特殊學生的溝通交流，處理班級大大小小的事務，溝通各任課老師與學生間的活動，開班會等等都充斥着班主任每天的生活，除此之外，他們還要早來晚歸，負責學生的安全問題。

有時候學生會不太理解老師的嚴格，都希望老師能夠寬容一些，學生所理解的寬鬆有時候就是放縱，其實老師都是比較寬鬆的，學生在校期間的一些不良行為都是不容鬆懈的。

比如說學習習慣和生活習慣，如果不能夠及時制止並改正，對今後的成長是很大的阻力，尤其是學習態度的端正，將一生受用。老師在情感方面對學生是比較寬鬆的，關心學生的心理變化，當同學之間出現矛盾對他們進行恰當的引導，教給學生做人的道理等等。當然，有的教師有時候會存在「偏心」的情況，對優生的關注要遠遠的大於差生，這是錯誤的行為，一視同仁，承認學生之間的差異才是老師正確的做法。

總結：教師的一舉一動都會給學生造成潛移默化的影響，所以最好的教育就是做好自己，在平時的教學活動中要嚴格要求自己，想要把學生培養成什麼樣的人，那麼自己就要先成為這種人。