有感於線上教學的一點感悟和體會

一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓2020年的這個寒假變得異常漫長。伴隨着延遲開學的通知而來的是「停課不停學」的線上教學活動的開展。一時間，我們的老師們走進了直播間，開啟了遠程教學之旅，而線上直播課堂火熱起來。作為一名教師，我初次接觸線上教學，與所有同行一樣，在艱辛的嘗試和摸索中，我對網上授課方式有了一些了解。接下來，我就一月多的線上教學活動的實際情況，將自己的點滴感悟和體會分享如下：

一、線上教學成功的方面：一是疫情時期師生安全得到了保障。疫情防控期間，老師學生們利用線上教學通道在家工作、學習，不僅省時省事，還保障了師生自身的安全、健康，也算為疫情防控工作盡了一份責任。二是教學資源可共享。線上教學讓我們很輕易地利用網絡平台去分享優秀的課堂教學資源，不但有效地輔助了我們教師的教學，而且擴大了學生的視野和知識面。我自己就是利用ptt課件和希沃白板中的課件給學生授課和直播，還利用電子教材。三是學生學習益處多。線上教學活動已進行一月有餘，我發現好處很多：學生們不出門就可以學遍天下，他們的學習興趣和積極性不僅提高了，還可以自由地安排自己的學習時間；網絡平台的直播回放功能和後台監督功能，一方面為學生們複習鞏固和新學知識提供了便利，另一方面可以讓老師及時了解到學生們的學習情況；我在直播時間連麥互動的次數較多，就是檢查學生的學習效率，更主要的是有效監督學生是否在線，還有作業布置與批改。直播以來我所帶的二年級班級學生上線率100%，作業交閱率100%。通過直播學習班裡大多數學生養成了良好的學習習慣，就連學困生也變得主動積極起來。

二、線上教學存在的問題：與在校常態下的課堂相比，我認為線上教學主要存在的問題有以下幾點：

一是線上教學離不開家長的配合和參與。一直以來，絕大多數家長都習慣性地將教育孩子的責任劃歸給學校和老師，從而忽略了家庭教育的重要性。通過查看這一月多學生的學習反饋情況，不難看出，有家長陪同聽課的孩子的學習態度和作業態度很認真，重難點把握準確，提交作業的正確率高，反之我們可想而知。個別學生還存在一定問題，二是線上教學需要我們的學生們具備一定的獨立思考能力和自我約束能力。我一直教育我的學生們：紀律是一切的保障。疫情防控期間，居家學習，那些自律能力好的學生，我們老師和家長無需擔心。而那些自律能力差的學生，上直播課的時候，不是拿着手機開小差，就是注意力不集中等等。毋庸置疑，兩者的學習效果也是截然相反的，長此以往，勢必會讓學生的學習兩極分化逐漸加重。所以我們的老師，尤其要多關注班裡學習基礎差的、學習習慣不良的學生的學習情況。教學時，要多增加一些趣味性的教學環節；在課程結束後，也需要設計一些趣味性的練習。三是線上教學脫離了老師對學生學習的現場指導。常言說得好，有壓力才會有動力。我認為，沒有了常態下的教室課堂，學生們就失去了面對老師上課的壓力，聽課容易敷衍；沒有了常態下的教室課堂，老師們就無法現場指導學生的學習，這樣，學生們上課的時候容易走彎路或是誤解老師的教學內容；沒有了常態下的教室課堂，老師和學生只能隔着冷冰冰的電腦屏或手機屏進行回應，從而讓我們的課堂失去了熱烈濃厚的教學氛圍等等。四是部分學生家裡沒有網絡、有的沒有智能手機、還有些家長及學生不會使用手機等現象和問題。我們所處的農村學校部分家長不重視孩子的學習等因素，所以給我們的學校和老師的直播課造成了一定困難，為了調動學生和家長的居家學習的積極性我們全校在三月初召開了全校釘釘視屏家長培訓會，後來各班每周都召開班會，進行線上教學大走訪，上門為學生排憂解難等。進一步確保了學校線上教學的順利進行。

三、線上教學的點滴做法

一是線上布置預習，走好課堂第一步。預習是學生學習新課的重要環節。每次在直播課開始前，我都會充分利用微信群或釘釘群，及時將自己當天學習的相關內容，通過微課、釘釘群等發送給學生們，讓他們提前熟知並預習。

二是直播課的設計要吸引學生，有趣味性和直觀性，同時利用連麥功能控制學生的注意力，每一節課我都會盡量讓每一個學生都能連麥展示自己的學習成果，這樣極大地調動了學生學習的積極性和主動性。

三是課後練習鞏固，把好落實最後關。課後練習是檢測學生課堂學習效果的有效途徑。每次直播課結束後，我都會結合課上的知識要點，利用釘釘群的「家校本」給學生們布置一些有針對性作業，並在作業提交後，做到及時批改、給予鼓勵性評語、評選出優秀作業以樹立榜樣，激發學生們學習的積極性，力求每個學生把知識點學得準確，學得紮實。

四是家校配合到位，開展有效線上課。線上教學活動的有效開展，家長們功不可沒。每次課前5分鐘，我會組織學生們簽到和點名，通過家長們的及時反饋，我第一時間了解到孩子的在線學習情況；課程結束後，作業布置下去，我會適當要求學生及家長抽出時間督促並陪同孩子一起寫作業，檢查再提交，從而降低了作業的錯誤率；對於未能及時提交作業的學生，我會第一時間發私信與家長進行溝通，詢問孩子的作業情況，或進行單獨私信講解，或提醒孩子再看看課程回放等，以提升作業的完成率和正確率。

另外，每周末我都會在線上發佈一則溫馨提示，提醒學生們將一周來的功課作以完善和補充。比如，完成一周的家庭作業、防疫知識的了解、居家鍛煉、講衛生、勤洗手、不出門、戴口罩、不扎堆、不聚集等，只為引導學生們在假期里能夠擺脫懶散心理，養成良好的學習習慣，衛生習慣。

四、線上教學與我共成長。疫情當前，責任在肩。與時俱進，爭做一名學習型教師是我們每位教師當下應該全力以赴去做的事情。網絡授課進行時，我通過自己的嘗試摸索和學校組織的線上培訓活動，已經初步掌握了進行線上教學活動的授課方法和技巧。但這還不夠，我更多的期待是與我的學生們一起學習、一起進步。

儘管新冠肺炎疫情擋住了我們開學的步伐，卻擋不住我們架起的空中「橋樑」和對知識的渴求。非常時期，居家靜學，我相信我們新莊小學全體學生定不負老師所望，收穫滿滿。待到疫情結束時，我們學校再相聚！