MOOC將化於無形—慕課（MOOC）與大學信息化高峰論壇

李克強曾說，教育的核心問題不是出在我們的術，不是出在我們學生的能力、不是出在改革、不是出在技術層面，而是我們的教育缺乏的是靈魂的東西！中國的教育技術層面已經走的太「快」，而「靈魂」跟不上。

當教育跟不上技術的發展，不管是MOOC、SPOC等以技術為先進手段的教學方式，都會或多或少讓老師、學生感到力不從心。那麼，MOOC變革的關鍵是什麼？MOOC的核心價值是什麼？

10月18日，在為期兩天的「2016中國國際遠程與繼續教育大會」的分論壇——「慕課（MOOC）與大學信息化高峰論壇」上，分論壇專家們對現階段MOOC的疑惑、趨勢等做了詳細的闡述與解讀。

10月18日下午，清華大學教務處慕課項目辦公室負責人，在線教育辦公室課程總監師雪霖擔任「慕課（MOOC）與大學信息化高峰論壇」的主持人。

主持人：清華大學教務處慕課項目辦公室負責人，在線教育辦公室課程總監師雪霖

清華大學計算機系黨委書記、清華大學大規模在線教育研究中心主任、教育部在線教育研究中心副主任孫茂松以學堂在線為例，闡述了在線課程具體是如何支持一個微專業、專業和學校的。對於未來的展望，孫茂松做了一系列現實與想像的結合。比如，能否在國內找一個滿足一定條件的計算機系\學院做試點（典型條件如：地處偏遠、教師資源存在很大的困難，但有抱負辦學，最好有中外合作辦學的背景，學院處於草創階段，規模也不太大），幾乎完全利用MOOC課程來完成本科培養方案呢？如果我們的想像力更加天馬行空一些：借重於MOOC，得全球優質教師資源和優質課程資源為我所用，未來是否有可能不再需要實體大學的支撐，也能夠像大學一樣，辦一流的高等教育呢？這些，或許將在不遠的將來實現。

清華大學計算機系黨委書記、清華大學大規模在線教育研究中心主任、教育部在線教育研究中心副主任孫茂松

MOOC的核心價值是什麼? 中國高等學校繼續教育學會副理事長、秘書長，全國高校現代遠程教育協作組秘書長嚴繼昌在會上表示，MOOC的核心價值是資源的橫向整合。MOOC迫使高等教育從傳統的縱向整合轉化為橫向整合。使教學過程和學習過程以龐大的規模與校園分離。學生可以按照自己的興趣和人生戰略從網絡上選修各種課程，將來還能獲得各種不同的學位、證書。這種超越具體校園的 橫向整合教育模式很可能會改變高等教育的格局。

此外，嚴繼昌表示，繼續教育應密切契合國家發展戰略。也就是說，要進一步確立服務國家發展戰略意識，關注國家發改委發佈的「新興產業重大工程包、增強製造業核心競爭力工程包」這兩大發展戰略以及關注區域社會經濟發展戰略。

中國高等學校繼續教育學會副理事長、秘書長，全國高校現代遠程教育協作組秘書長嚴繼昌

目前，教育面臨資源稀缺、學習成本高、職業培訓價格高、終身學習門檻高等挑戰。隨之，大量MOOC平台湧現，MOOC發展迅速。學堂在線首席運營官、副總裁紀飈從學堂在線的具體實踐來分析MOOC的發展形勢，並講述了學堂在線的商業模式——「一體兩翼、產教融合」發展模式。

對於MOOC的未來規劃與發展，紀飈指出，MOOC的未來具有泛在化、智能化、個性化、國際化四大特徵。也就是說，採用大數據服務、虛擬現實、虛擬助教、學堂在線機械人助教、學堂在線自適應學習探索、全球優質資源共享讓教育資源將更便捷。

學堂在線首席運營官、副總裁紀飈

機械人、人工智能開始影響到生活的各個層面，也包括到教育領域。特別是國家提倡「教育信息化」的當下，以人人皆學、處處能學、時時可學為目標下，將創造更多教育技術的發展。那麼，教育機械人的發展趨勢如何？

北京師範大學智慧學習研究院、首都師範大學教育技術系樊磊教授介紹，在2016年9月10日，北京師範大學智慧學習研究院在2016國際服務機械人產業高峰論壇上正式發佈《2016全球教育機械人發展白皮書》，這是目前全球範圍內首次由教育權威機構針對教育機械人領域基於詳實調研數據發佈的首部白皮書。該書中指出，近十年教育機械人的研究呈現急速上升的態勢，學術研究與產業發展齊頭並進；跨年齡、跨群體的廣闊市場需求，未來五年市場規模或將達到111億美金。（超過600億人民幣）；相對來說，「教育服務機械人」比「機械人教育」擁有更大的市場發展潛力，同時為規模化教育機械人應用提供的服務與內容將成為主要的盈利來源；教育機械人的應用場景是多元化的，值得我們去探索和挖掘。

北京師範大學智慧學習研究院、首都師範大學教育技術系樊磊

很顯然，互聯網改變了我們的學習方式、生活和工作。那麼， MOOC具體是怎麼做的？深圳銳取信息技術股份有限公司董事長張秋帶來了MOOC製作的設備並對公司做了一個介紹。總的來說，銳取無線便捷錄播產品具有無線便攜錄播、無線無電、防水防塵、快捷部署、微信直播等優勢。另外，yFoot·足球錄播產品具有快捷部署、單人操作、微信直播等特點。而銳取交互式虛擬演播室具有遠程互動，微信直播；搭建便捷，操作簡單等優勢。不僅如此，銳取還在線下打造全場景記錄環境，在線上打造學校在線學習平台。

深圳銳取信息技術股份有限公司董事長張秋

國防科技大學信息化工作辦公室主任汪詩林此次在大會上講述國防科大數字化在線教育建設應用實踐。截止到目前，他們開展了夢課學習平台、聯合院校、部隊試點、打造高水平課程以及論證與建設軍事職業教育公共服務體系等工作。註冊人數達到30多萬，結業人次超4千，官兵反響好，學校MOOC團隊成為2016全軍重大宣傳典型。那麼，效果如此好的原因是什麼？汪詩林用定位精準、頂層籌劃、團隊作戰、多方協作這四大特點便可總結。可以說，國防科大數字化在線教育建設應用實踐不僅開闢出一條服務部隊軍事職業教育的全新途徑，同時也開啟了一項提高人才培養質量的全新實踐。

國防科技大學信息化工作辦公室主任汪詩林

中國台灣資策會數位教育研究所創新學習中心主任，Microsoft、IBM 公司軟件顧問，美國芝加哥知識系統學院客座教授、華為大學特聘顧問廖肇弘探索兩岸未來MOOCs發展趨勢。在2012年到2016年這段時間內，MOOCs的發展是從內向到外向、從在地到地球、無時無地無人不學到最終產生學習大數據這一發展態勢。此外，廖肇弘大膽預測，2016是中國 MOOCs的創新轉折點，MOOCs將化於無形。

中國台灣資策會數位教育研究所創新學習中心主任，Microsoft、IBM 公司軟件顧問，美國芝加哥知識系統學院客座教授、華為大學特聘顧問廖肇弘

為期兩天的大會設有高校網絡教育與繼續教育院長高峰論壇，慕課（MOOC）與大學信息化高峰論壇，網絡與繼續教育資源平台建設高峰論壇，高校創新創業教育高峰論壇，行業企業MOOC與校企合作論壇，互聯網+時代職業教育發展高峰論壇，E-learning、VR與人工智能應用高峰論壇、中國MOOC名師講壇等八大高峰論壇，100餘位大咖傾情分享。各領域大咖齊聚，帶來最前沿、最深刻、最熱門的學術分享和思想碰撞，各高峰論壇精彩紛呈。

本屆大會參會代表超過1500人，參會單位覆蓋面之廣，參會代表人數之多，參會嘉賓層次之高，堪稱中國遠程與繼續教育行業最具影響力的年度盛會。

以推動行業發展為己任，中教全媒體將再接再厲，全力打造每年一度的有高度、有溫度、有深度、有寬度的中國遠程與繼續教育行業思想對話、合作交流的大會平台。

本文作者：中教全媒體 記者 易青