最美教師 | 東莞初中陳恩愛：在最偏遠的山區 綻放最美麗的芳華

陳恩愛 東莞鎮中心初中

自1991年師範畢業來到東莞鎮中心初中任教，陳恩愛紮根山區29年，默默耕耘、無私奉獻、忘我工作，把最美的青春和年華獻給了山區的孩子。她把「用心工作，用愛育人」作為自己教育教學的出發點，在潛心教學、任勞任怨中展現着她「巾幗不讓鬚眉」的致遠和堅毅。

有一種美麗叫「紮根山區二十九年」

1991年7月，年僅20歲的陳恩愛懷着對教育事業的激情來到了龍王廟中學。這裡經常塵土飛揚，喝水都要到學校後邊的山溝里挑……不由得讓她產生了想回家的念頭。可是走上講台的她看着山區孩子們一雙雙渴盼知識的眼睛，還有同事和領導的噓寒問暖，她決定留下來。

慢慢地，她適應了這裡的一切。在工作中，她認真向老教師學習教學經驗，並結合自己所學的知識認真備課、上課，輔導學生。當時學校沒有學生宿舍，下午放學後，對於自願留下學習的孩子，她都無償地對他們進行輔導。功夫不負有心人，任教第一年的畢業班，龍王廟初中的小中專考上了兩名學生，結束了龍王廟初中抹光頭的歷史。已經大學畢業在青島海關工作的學生孫學玲說：「老師，要不是你，我不可能考上莒縣二中，更沒機會考上大學，非常感謝您。

有一種認真執着叫「多年如一日」

工作29年來，領導和老師對陳老師最多的評價就是「認真執着」。在教學上，她有一套自己獨特的方法。她非常擅長總結，把很多知識編成順口溜，提高了學生的記憶效率。她認真學習課外的知識，和同組教師共商講課方法和思路，精心設計課堂教學環節，力求課堂生動活潑高效。

她有針對性地準備了三維本。錯題本，優生輔導本，經驗集錦本。錯題本，旨在查漏補缺；優生輔導本，注重優化知識的重難點，專門輔導尖子生；經驗集錦本，注重中考知識的積累，特別是與中考對接的熱難點。

對於尖子生的培養她引入師生競爭機制。鼓勵尖子生超越自己。在奧林匹克數學競賽中連續四年學生獲得了省級一等獎的好成績，她也榮獲了「優秀指導教師」的榮譽稱號。

在注重培優的同時，對於學困生的轉化她同樣認真對待，她利用分層教學法，專門給他們講基礎，講重點，課堂上多提問、課外多輔導，經常進行家訪，用微信群同學生家長進行交流。很多的學困生的成績都有了很大的提高。學生們都調皮的稱她為「大陳老師」。

作為數學教研組長，陳恩愛先後承擔了「創新學習」「研究性學習」「分組分層教學法」等教改課題，都收到了很好的效果。她帶領老師們認真進行集體備課，精心研究教法和學法，多次榮獲「縣優秀教研組」榮譽稱號。個人也多次榮獲「縣教科研先進個人」榮譽稱號。

有一種情懷叫「一個都不能少」

「苔花如米小，也學牡丹開」。從教29年的她有23年帶畢業班，而且很多時候都是個「爛攤子」，經過她的努力，總能化「腐朽為神奇」，深得領導、老師、學生的信任和好評。老師們說：「不知陳老師有什麼秘訣，再調皮的學生她都能管得服服帖帖的，再差的班級到了她手裡，成績都蹭蹭往上漲」。學生們都說：「我們最愛聽陳老師的課，她是用真心和愛心來教我們的，聽她講課，我們可以聽的明白，學得紮實」。

面對班級中調皮可愛的孩子，陳老師把「愛」作為開啟學生心靈的鑰匙和法寶，學生們把她看作知心朋友。哪位學生有了困難，她都想辦法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，她都願意幫助解開；她堅定一個信念：決不能讓一個孩子掉隊，決不能讓一個孩子輸在學校里。

有一種抗疫叫「把最美的網課送給學生」

2020年，突如其來的新冠疫情，對面對面上課按下了暫停鍵。陳恩愛所教的九年級畢業班面臨中考，「教什麼」和「怎麼教」「用什麼教」「效果怎麼保證」成為她思考的主要內容。

為了上好網課，她認真聽取全縣骨幹老師講的每一節直播課，做好聽課記錄，進行歸納總結，查漏補缺，然後精心備好每一節課。授課時，力求講在精彩處、困惑處、重難點處、考試熱點處、增強趣味性，加強互動性，彌補了線上教學的不足。針對部分學困生，她利用釘釘、微信等軟件全天候為孩子答疑解惑。疫情結束後的第一次考試，學生成績出奇的好。

著名特級教師於漪曾深情地對同事們說：「如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業！」這句話也道出了陳老師的心聲，陳恩愛抱定了這樣一個信念，把教師這一職業當作一生的事業，言傳身教，衣帶漸寬永不悔！

來源：莒縣教育和體育發佈