「華中大」還是「華科大」，高校名稱為啥惹爭論？

袁秀月/中國新聞網

「大家都注意到了嗎！現在我們的官方簡稱又多了個華科大咯。」華中科技大學官微日前對外發佈稱。

近日，教育部核准華中科技大學對於學校章程的修正，其中提到，將第二條修改為：「學校名稱為華中科技大學，簡稱華中大、華科大……」

教育部官網截圖

自此之後，該校又多了一個「新」簡稱。

然而實際上，很多熟悉華中科技大學的人，一直以來都更習慣叫它「華科」或「華工」、「華科大」，以至於有網友調侃，「官方終於承認自己叫華科了」。

微博截圖

高校簡稱爭論多

華中科技大學不再倔強？

其實，對於高校簡稱的爭議，已持續多年。

2014年，教育部辦公廳印發《關於加快推進高等學校章程制定、核准與實施工作的通知》，要求各地教育部門在2015年12月31日前完成所有高校章程的核准工作，在章程中客觀表述學校的組織特徵與定位，並且以章程建設推動高校綜合改革。

隨即，多所高校對高校章程進行修正，由此也引發「簡稱之爭」。

一方面，是一所高校有多個簡稱，或官方簡稱民間不認，如華中科技大學就是此類情形。

2014年，在教育部核准的《華中科技大學章程》中，該校官方簡稱明確為「華中大」。然而，該簡稱的使用度和知曉度一直不高。

2017年6月，武漢軌道交通2號線「華科大站」更名為「華中大站」，還曾引發熱議。

據媒體報道，華中科技大學曾專門向武漢地鐵集團發函，要求用官方簡稱「華中大」來命名。武漢地鐵集團經過研究，採納了其建議並獲批准。

但這一改名遭到很多市民反對，有人認為，在武漢的華中師範大學、華中農業大學，校名中都有「華中大」這幾個字，容易讓外來遊客和第一次來武漢上大學的新生混淆。

經過一番討論後，該站最終定名為「華中科技大學站」。

資料圖：湖北武漢，被譽為「森林式大學」的華中科技大學校園。

如今，華中科技大學終於將「華科大」正式列入高校章程中。對此也有網友疑惑，高校簡稱合不合適，誰說了算？

中國教育科學研究院研究員、中國地方教育史志研究會副會長兼學校史志分會理事長儲朝暉認為，教育部「關於同意華中科技大學章程部分條款修改的批複」，事實上是批複高校章程，並不是批複它們的簡稱。所以，高校的簡稱合不合適，並不能夠以教育部的批複作為依據。

此外也有教育學者曾表示，大學簡稱一般是根據自己的辦學特色及民間約定俗成的稱呼，對簡稱的確立是大學自己的事情。

截圖

高校簡稱之爭尷尬頻出

如何避免？

高校簡稱之爭，更常見的還是不同地區高校簡稱撞車現象，比較典型的例子就是南京大學和南昌大學爭論誰該叫「南大」。

此外還有人們熟知的，河南大學和河北大學都簡稱「河大」，湖南大學和湖北大學都簡稱「湖大」，山東大學和山西大學都簡稱「山大」，華南師範大學、華中師範大學、華東師範大學都有個「華師」的稱呼，等等。

記者注意到，不同地區的高校官方簡稱仍存在重合問題，但有些高校只是社會上稱呼相撞，其官方簡稱並不重合。

如在南京大學和南昌大學的章程中，都堅持簡稱為「南大」。湖南大學和湖北大學的章程中，也明確簡稱為「湖大」。

河南大學章程中保留「河大」的簡稱，但河北大學的章程中並沒提到簡稱。類似的還有山東大學和山西大學，前者章程明確簡稱為「山大」，後者無相關內容。

至於華南師範大學、華中師範大學、華東師範大學，則在章程中分別簡稱為「華南師大」、「華中師大」、「華東師大」，「華師」並非官方簡稱。

資料圖：南京大學校園裡拍攝到的「綠色樹屋」。中新社發 饒國君 攝 圖片來源：CNSPHOTO

簡稱撞車現象如何避免？儲朝暉認為，高校的簡稱應遵循一些基本原則，一是能把學校的基本元素包含在內，二是不與其它學校形成名稱混淆。如果這兩點做不到，這個簡稱就不應在通用範圍內使用。此外，還應該考慮到語言表達習慣及語感問題。

對於民間通俗的叫法，儲朝暉認為，如果是寫進高校章程中的簡稱，應該考慮到整體，在任何時空環境中，這個簡稱都應該沒有重複，沒有歧義和誤解，沒有元素的缺少，這樣才能構成高校簡稱相對而言「既簡又完整」的要求。

此外，也有專家建議，一方面應尊重歷史、尊重權威，比如教育部先行批准的大學章程中確定的簡稱，後申報的學校應迴避。另一方面，現在大家也接受了三音節詞和四音節詞，大學簡稱不是非減到雙音節不可。

資料圖：北京大學迎來2022級本科新生。中新社記者 易海菲 攝

高校為啥這麼在乎「稱呼」？

對於高校來說，名字為何如此重要？21世紀教育發展研究院院長熊丙奇曾指出，對於大學簡稱的爭奪，反映出對辦學特色追求的問題。

比如就曾有高校教師發文稱，當初華中科技大學採用「華中大」的簡稱，可能意在「要辦一所有實有名、名正言順、名副其實的綜合性一流大學」。

實際上，不只簡稱。近年來，國內還興起「大學改名潮」，不少「XX學院」更名為「XX大學」，或將校名中的地域名稱擴大，向層次更高、學科門類更廣的「高大上」方向靠近。

2017年，教育部發佈《關於「十三五」時期高等學校設置工作的意見》，還特別提到，一些高等學校定位不清，熱衷於層次提升或更名，盲目增設學科專業，辦學特色弱化，同質化傾向明顯。

資料圖：大學生參加拔河比賽。泱波 攝

在儲朝暉看來，「大學改名潮」已造成一些混亂。「比如2000年前，某地有所『某某師範專科學校』，2000年後，該校改成『某某學院』，2010年後，當地又有一所中等師範改為『某某師範專科學校』，那麼這兩所學校，歷史上就很難分清楚，所以這類改名不僅造成很多混淆，還造成一些學校的歷史文化元素缺失。」

他認為，在高等教育發展過程中，還是應該保留各個學校的文化元素，儘可能讓它們的傳承具有連貫性，同時又能相互區分。

本期資深編輯 邢潭