學生混住、導師制背後的高校「書院制」改革，河科大兩書院試點運轉一年的做法和啟示

猛獁新聞·東方今報記者 彎繼偉/文 張歡歡/圖

【核心提示】

近日，我省有高校宣布推行書院制改革後，引發強烈關注，學生混合住宿安全如何保障、歸入書院學生專業課是否受影響等，成為外界關注的重點。

記者注意到，去年8月，河南科技大學作為全省試點推行書院制改革，掛牌成立麗正、河洛兩個書院，對學生實施書院、學院「雙院」協同管理。

時間過去一年有餘，兩個書院運轉如何？作為試點總結了哪些經驗？先行先試對其他高校有哪些啟發？記者進行探訪。

【1】書院與學院之別

去年8月底，河南科技大學舉行麗正、河洛書院授牌儀式，兩個書院正式成立，書院制改革開啟。

對於書院制，麗正書院院長、中國高等教育學會大學生素質教育研究會常務理事楊國欣這樣定義：「當前國內高校實行的書院制，也稱中國現代大學書院制，是在借鑒西方高校住宿學院制的基礎上，融入了中國古代傳統書院制度的精神和理念後，形成的一種新型學生教育管理模式。」

書院的制度特徵是以學生宿舍為主要平台，實行社區化管理，以課外培養為主要渠道，實施跨學科、跨專業的融合教育，以實施導師製為主要舉措，進行非形式教育，最終目的是促進學生的全面發展。

據了解，目前書院制改革正在國內高校中逐漸鋪開，復旦大學、西安交通大學等是開始比較早的一批。在大部分實行書院制的高校中，書院和學院同為學生教育培養組織，有的按專業招生，有的按大類招生，學生被編進書院，採取混住模式，進行社區管理。河南科技大學的麗正、河洛兩個書院屬於按專業招生。

對於學院和書院的區別，麗正書院黨委書記馬凌覺得可從幾個方面進行理解：學院以學科為中心，書院以學生為中心；學院以專業教育為己任，書院以素質教育為己任；學院以課內培養為主，書院以課外培養為主，「學院教育和書院培養，互相補充，有機融合」。

【2】書院制特點：混合住宿、導師制育人

在河南科技大學的書院制改革中，宿舍是載體。記者注意到，麗正、河洛兩個書院是由學校乾園、嘉園學生公寓的部分樓棟改造而成。書院成立之初，該校數學與統計學院、建築學院、法學院學生遷入麗正書院；人文學院、物理工程學院、法醫學院學生遷入河洛書院。

河洛書院院長林曉民介紹，與傳統學院制管理不同，書院內學生按年級分配宿舍，實行不同學院、不同專業學生交叉混合住宿，女生住高層，男生住低層。

導師制是書院制育人的又一特點。倡導導師入駐書院，與學生面對面接觸，由導師為學生的學業與職業發展規劃、專業與學術能力培養、創新意識與綜合素質提升等提供全方位服務。正因為此，麗正、河洛兩個書院成立之初，書院管理人員作為常駐導師就已入駐書院。

「書院導師分為特聘、學業、常任導師等」，林曉民介紹，書院聘請校內外優秀專家、社會知名人士擔任特聘導師，通過專題講座、座談交流等方式給予學生指導；學業導師就是學院的任課老師，給予學生專業學習方面的指導；常任導師是書院的日常管理人員，常駐書院辦公，方便隨時服務學生。

【3】書院內醞釀思維碰撞、智慧交流

兩個書院參觀下來，對比傳統學生宿舍區，裏面多了不少可供學生進行學習、交流活動的公共空間。以麗正書院為例，分別設置了黨員活動室、議事廳、青年之家、學生事務服務中心、咖啡屋、創意工作坊等場所。

「有了這些公共空間，書院就如同一個小型生活、學習社區，學生也就有了家的感覺。」馬凌坦言，現在的大學生除了專業課學習外，有大把的課餘時間，這些公共空間正是為他們在課餘時間進行跨專業、跨學科的溝通、交流而設置。

談及這一點，麗正書院建築學專業學生李欣雨深有體會。今年6月，他剛剛和數學與統計學專業同學跨專業合作了一次，共同完成的調研報告項目，在省級賽事中獲得一等獎。

李欣雨坦言：「因為跨專業混住，跟其他學院、專業學生交流的機會就多了，如果沒進書院，還是同班、同專業學生住在一起，跨專業合作可能就不會有。」

「不同專業的學生在一起，除了分享有趣的事兒外，我覺得更重要是思維方式的碰撞和借鑒。」麗正書院法學專業學生王珂說。

對於學生的這種感受，林曉民分享了一個小故事說明：「為了驗證一滴水從萬米高空落下會不會砸死人，物理學家阻力、重力、加速度的忙活了半天沒有結果，身邊人的一句『難道你沒淋過雨嗎？』卻讓問題迎刃而解。」

【4】半年迎來50多所院校參觀學習：高校書院制改革是趨勢

過去的一年，不斷有院校代表到河南科技大學參觀學習書院制改革。僅今年上半年，兩個書院接待的省內外高校達到50多所。

「他們來就是想看看書院到底什麼樣、我們是怎麼做的，交流一下遇到的問題和解決的方法，當作參考。」楊國欣說，一年來，身為書院負責人的他也一直在思考和總結書院的發展，「書院制建設是推動高校育人體系改革的重要支撐，作為試點，要總結出經驗，蹚出路子，這樣才能起到先行先試的作用。」

他總結，高校實施書院制，首先要有一個完善的頂層設計，再就是人員、資金、公共空間等是先決要素齊備，各個高校在根據自身實際推行書院制時，可能會面臨一些共性問題，比如實施導師制時，如何最大限度調動學業導師的積極性，讓其將更多時間、精力投入書院和學生進行互動，促進學生全面發展。

其次是學生觀念的轉變，如何激發學生全面發展的熱情和動力，讓他們從過去單純的注重學業到重視自身全面發展，掌握思考、解決問題的方式方法，以較強的適應能力和自身素質走入社會，在激烈的社會競爭中脫穎而出，「還有最重要的書院和學院協同育人問題，還需要探索。」

【對話】

【1】「男女混住」是誤讀

推行書院制前，學生混合住宿的安全問題被外界廣泛關注，但在麗正、河洛兩個書院運轉的這一年裡，在老師和學生眼裡，這一問題其實就不是問題。

記者：咱們推行書院制之初，學生混住問題同樣受關注吧？

麗正書院黨委書記馬凌：是的。但很多人誤讀了概念。把學生混合住宿當成「男女混住」，以我們麗正書院為例，男女生住在不同樓層，男生住1、2、3層，女生住4、5、6層，實行嚴格管理。書院制實行混合住宿，從硬件設施上來說，學生進入書院享受到了更好的住宿條件。

記者：宿舍內有沒有出現男生光着膀子遇到女生之類的尷尬？

麗正書院黨委副書記李瑞廣：沒有接到學生反映。我們發現男生、女生住到一起，會有一種天然的約束力。因為學生在這個年齡階段，都很在意外部形象，尤其是在異性眼中的形象，他們出宿舍門會很「在意」。同時，書院專門出台了社區管理文明公約，對學生在宿舍的日常着裝、禮儀進行規範，要求人人遵守，加強管理。

記者：男生如何看待混住？

麗正書院學生李欣雨（男）：感覺多了一種自我約束。以前在男生公寓樓住，不會在意那麼多，很隨意，到了書院就不一樣了，平時跨樓層打開水、洗衣服，出門前都會照照鏡子，看看頭髮亂不亂什麼的。

記者：女生家長會格外關注混住嗎？

麗正書院學生王珂（女）：會。去年說要混住宿舍後，父母也問了，女生家長更操心一點，跟他們解釋之後，也就覺得沒有什麼了，我上高中時，男女生就在一個宿舍樓上，中間一個木板擋着。住了一年了，感覺都挺正常的，相比之前住女生宿舍樓，我發現大家出宿舍前，都會精心收拾一下。

【2】書院制會讓學生和專業課老師「疏遠」？

實施書院制後，學生歸書院和學院共同培養，學生在學院的老師也進入書院指導學生，同時，書院內設置的學習和交流公共空間，會讓師生之間互動交流的機會更多。

記者：雙院制管理，學生屬於書院，也屬於學院，會造成學生和專業課老師疏遠、影響學習？

河洛書院院長林曉民：學生是雙重身份，專業課老師也是雙重身份，推行書院制後，學生在學院的專業課老師也是他們在書院的導師，學生的專業課設置跟以前一樣，上課時間沒有變化，同時，學生在宿舍的時間長短沒有變化，只是他們的這些課外時間被利用起來了。

記者：書院制會使學生和專業課老師交流的機會增多嗎？

林曉民：會！之前，學生和老師見面只有在課堂上，下課後，學生回宿舍、老師回辦公室，很少有學生會主動到辦公室找老師進行交流，學生缺乏和老師正面交流的機會和場所，書院成立後就不一樣了，書院內有學習和交流公共空間，學生可以主動邀請老師進書院，書院也會根據學生需求，邀請專業課老師到公共空間和學生進行交流，開展一些課外學習活動。

記者：書院制是否會讓學生學習生活局限於書院內？

河洛書院黨委書記王紅乾：實行書院制不是要素的簡單組合，目的是讓學生從學業知識構成、思維方式等多個方面進行碰撞，書院制是開放性的，不局限於宿舍，學校的一切都是教育學生的陣地，但根在書院，書院是他們修身的居所，培養一種發在內心的文化認同。

【3】推行書院制，要先讓師生、家長知道什麼是書院制

學校推行書院制之初，為何會受到家長、學生的「不理解」，從一年後家長和學生的轉變來看，歸根結底是不了解。

記者：作為試點，咱們在推行書院制過程中是否也遇到了上述問題？

麗正書院院長楊國欣：是的。去年開始推行書院制，我們也很受關注。不過很快就過去了。

記者：怎樣看待這些問題的出現？

楊國欣：還是不了解。就目前來看，對於不少高校的師生、家長來說，書院制還是一個陌生概念，不了解，自然就會有疑問，疑問得不到解答，推行肯定有阻力，這符合人們認識事物的規律。

記者：這些問題能否避免？

楊國欣：可以避免。作為高校自身來說，在推行書院制時，要充分進行宣傳，提前向師生、家長普及什麼是書院制，包括形式和內涵，避免誤讀概念，要讓他們充分認識到書院制改革對學生學習生活的促進作用，以及對學生全方面成長發展的助力，從而發自內心去接受、去參與。