潘必新《學位論文寫作指南》| 如何論文寫得有獨到見解、有創新性

最近讀了潘必新教授的《學位論文寫作指南》，很有收穫，跟大家分享一下書中的主要內容，希望你讀完以後，也能對如何撰寫畢業論文有清楚的認識。

這本書以學位論文的撰寫為研究對象，將學位論文寫作的具體流程分解為七個環節，涵蓋了從選題到答辯的整個過程，教我們如何才能把論文寫得有獨到見解、有創新性。

作者簡介

潘必新，中央音樂學院教授，曾任文藝理論和美學教研室主任，享受國務院政府特殊津貼。講授過藝術概論、美學原理、康德美學研究、黑格爾美學研究、馬克思的美學思想等課程。學術研究的方向是美學和藝術理論。在《文學評論》和《哲學研究》等刊物上發表論文30餘篇，著有《審美學引論》(中國社會科學出版社)和《藝術學概論》等。

學位論文與學術論文

什麼是學術論文？

學術：學，指學問；術，指技術。學術的旨趣在於探究和發現事物的規律。《辭海》對「學術」的解釋：學術指較為專門、有系統的學問。「專門」說的是專業性，比如藝術學、歷史學、哲學、語言學分別是人文學科領域的一個個專門的學科。「系統」說的是整體性，而不是零碎的、片段的，比如學校用一系列相關的課程使學生獲得關於某一專業的系統的知識和理論。

● 學術研究：對專門的、有系統的學問進行探討和研究。

● 學術論文：學術研究成果，把它寫成論文。

什麼是學位論文？

中華人民共和國國家國家標準明確規定：學位論文是表明作者從事科學研究取得創造性的成果或有了新的見解，並以此為內容撰寫而成、作為申請授予相應的學位時評審用的學術論文。學位論文屬於一種學術論文，是申請學位而寫的論文（學士、碩士、博士）。

論文三要素

荀子認為，宣傳自己的觀點，想要別人信服，就必須做到「持之有故，言之成理」。

持之有故，就是說提出論點必須帶有論據；

言之成理，說的是有了論據還不夠，還要把論據何以能、怎麼樣證明論點的理由與過程講明白、講清楚，而且要講得有條有理、頭頭是道，從而讓人對你所言心悅誠服。

論證時論點不能自相矛盾，論據與論點要相契合。論據是用來證明論點的，論據與論點互不相關，論點得不到證明，論據則毫無作用。

如何撰寫論文？

第一步，選題

撰寫學位論文第一步就是選題， 也就是確定學術研究的課題。選題的任務就是善於發現問題，並且把所發現的問題確定為科研的課題。

成功機會一半以上就在選題上，選得好不好、對不對，對於研究成果的價值具有決定性的影響。

哲學家張世英：「能提出像樣的問題，不是一件容易的事，但這對於決定一篇論著的內容和價值來說，卻是一件很重要的事。說它不容易，是因為提問題本身就需要研究；一個不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題，也正因為要經過一個研究過程才能提出像樣的問題，所以我們也可以說，問題提得像樣了，這篇論文的內容和價值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在。」

愛因斯坦認為：「提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。」，提出問題不僅比解決問題更困難，而且也更重要。

怎樣選題才能選得對、選得好呢？

進行選題之前，必須對所研究的學術領域中的學術成果與問題作一番普查。讀別人文章要勤于思索，善於質疑。

1. 選題需要依循的原則

季羨林說：「研究一門學問，或者研究一個專題，第一步工作就是了解過去研究的情況和已經達到的水平。要做到這一步，必須精通這一學問或者這一個專題書目。這一件工作不做或者做不好，自己的研究工作就不能開始。因為，如果不了解過去的研究情況，不知道什麼問題已經解決，什麼問題還沒有解決，什麼問題已經解決到什麼程度，而貿然下手，必然會鬧出笑話。別人已經解決的問題而你還死啃不休;別人已經有充分理由證明此路不通，而你還死鑽不止，其結果必然是浪費精力，南轅北轍。」

2. 着手具體選題的常用方法

第二步，命題

「題好一半文」， 論文的題目是論文的畫龍點睛之筆，見題思義，由題目可以想見文章的內容。精彩的標題會產生磁石吸鐵般的效應，引起讀者的注意和興趣。

怎樣才能擬出一個好題目呢？

1. 題目應是本文內容的結晶。
2. 題目的用詞力求凝練、簡潔。
3. 題目力求醒目、有文采。

第三步，材料的搜集、研讀與應用

胡適指出：「學問的進步有兩個重要方面：一是材料的積聚與剖解，二是材料的組織與貫通。前者須靠精勤之功力，後者全靠綜合的理解。」

「積聚」就是搜集，「剖解」就是研讀與分析，材料的積聚與剖解是做論文的基礎，而且，材料貫通於做論文的全過程。沒有材料就沒有論文，撰寫學術論文，自始至終都離不開材料。

學術論文的靈魂是有創見，要想出創見要靠材料和思索。

搜集材料要力求做到竭澤而漁，盡量把選題範圍內的材料一網打盡。

胡適提出治學方法「四字訣」：勤、謹、和、緩。「勤」：勤求材料，勤求證據，勤求事實。

搜集材料有兩條渠道

1. 查閱文獻的幾種主要方法

（1）撒大網法

查閱文獻，要從查找書目開始，要把與研究課題有關的書目全部找出來。

（2）滾雪球法

通過追溯法，查看文章的參考文獻。這被註明的出處為讀者提供了新的書目。依據這新的書目，把新的書籍和文章找來看看，它們又有可能為你提供新書目。就這樣書目就像滾雪球一樣越滾越大，越滾越多。

（3）推果及因法

只有間接的、隱蔽關係的材料，需要通過推果及因法找到。

使用這種方法，需要具備深刻的思想和淵博的知識。思想不深刻，就認識不到某些事物之間的因果關係。知識不淵博，眼界就狹小，看不到眼前有用的資料。

知識的淵博，全靠平時積累，常言道「開卷有益」，平時要多多看書，不僅要看跟自己專業有關的書，也要看跟自己專業關係不大甚至毫無關係的書。單從為寫論文而搜集資料的角度說，跟自己專業無關的書籍里可能就隱藏着非常可貴、有用的資料。

2.材料的研讀

（1）要做閱讀筆記

梁啟超在《學要十五則》中說：「無筆記則必不經心，不經心則雖讀猶不讀而已。」

閱讀筆記相當於自己的資料庫，便於寫作時隨時取用。做筆記能對所讀材料加深記憶，促進理解，還能促使我們爆出思想火花，蹦出新見新意。

朱光潛講「分類記卡片」是記錄閱讀筆記的一種整理方式。可以有意識養成分類記卡片的習慣。

抄錄時，一定要註明資料出處，出自哪本書、哪一頁，該書作者是誰、由哪個出版社哪一年出版，以便以後查對與使用。隨時寫下評語，由此資料所觸發和引起的感想和聯想，這樣邊抄錄邊思索，收穫最大，效果也最好。

胡適在寫給他的學生吳晗的信中說：「札記最有用。逐條必須註明卷冊頁數，引用時可以複檢。」

郭沫若談到他的讀書經驗時說：「我一貫的方法是先就原書加以各種注意的標識，再備一個抄本把它分類摘錄下來，這樣在下筆的時候，便可以左右逢源了。」

（2）要準確地理解資料的原意

正確地理解原意是研讀材料的基本原則，包括作者已寫出來的話的本意與弦外之音。

研讀資料務必要「甚解」，還要對其原意加以分析、批評。

望文生義而不作嚴密考證，會導致對材料原意誤解。

歷史學家范文瀾說：「板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。」

（3）分別、裁定，決定取捨

「盡信書，不如無書。」 並不是所有材料都是真實可信的。對材料進行別裁，以區別真偽，權衡輕重，用的時候才能正確的取捨。

區別真偽，權衡輕重

「絕對不引證自己沒有從頭到尾讀過的一本書。」

第一手的材料是最有價值的。原始材料在被人引用而變為第二手、第三手材料的過程中，有被斷章取義和遭到誤解、曲解的可能。

要區別前後

某人對某個問題先後有兩種看法，即前期的和後期的。要分清哪個是人家堅持的，哪個是人家放棄的。

3. 材料的使用

搜集材料，多多益善；使用材料，百里挑一。

搜集材料，求全；使用材料，求精。

使用材料應依循以下幾個要求：

（1）真實。傳說不能當事實材料用。

（2）切題。選擇使用的材料要切合論點，它應是為證明論點所必需的。胡適指出，作為論據的材料必須具備兩個條件：真實性和相干性。

（3）典型。就是具有突出的代表性。

（4）孤證問題

孤證就是沒有後盾的材料。論文中用孤證是一個忌諱。

哲學家張世英：「在寫出的論文背後，還應該有未寫出的東西做『後盾』，後盾越強，文章也就越紮實，越有分量。」

第四步，從材料中提煉論點

搜集研讀材料的目的是從材料中提煉出論點，提煉出創新的見解。從材料中提煉出論點是論文寫作的關鍵的環節。

德國哲學家恩斯特·卡西爾認為：「事實的財富並不必然就是思想的財富。」

把事實的財富轉化為思想的財富的契機，就在於從事實中提煉出觀點。

從事實中提煉出什麼樣的觀點，可以看出一個人的創新精神和思想深度。

1. 從材料中提煉論點所應遵循的原則：實事求是

（1）研究必須從既有的事實、既有的材料出發。

（2）要從材料中提煉出論點，而不是把現有的論點放置到材料中去。

（3）從材料中提煉出論點之後，還要繼續用經驗去驗證論點。

（4）論點不是研究的出發點，而是研究的終了的結果。

（5）論點是從材料中抽象出來的，並不是事實、材料去適合論點，而是相反，只有論點適合事實、材料時才是正確的。

2. 從材料中提煉論點的方法

胡適說：「大膽的假說，小心的求證」。

要充分尊重事實，尊重證據。在求證假設的過程中，不要急着下結論。在此基礎上，要充分放飛想像力，敢於發奇思妙想，要有突破成規舊說的勇氣和標新立異的膽量。創意、創新就孕育在這奇思妙想中。

愛因斯坦就十分重視想像力對科學研究的積極意義，他在《論科學》一文中寫道:「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究中的實在因素。」

3. 怎樣進行假說？怎樣進行求證？

第一、積累資料;

第二、根據研究過的事實提出假定;

最後，進一步證實和檢驗所提出的假定。

考據提出假設，必須從實際材料出發，不允許憑空提出的，不允許主觀臆斷。必須積累更多的證據和經得起反證，才得成為定論。

第五步，謀篇布局，編寫大綱

論文要有充實的內容：有創新性的論點、堅強的論據、嚴密的論證。論文內容的展示方式要要思路順暢、布局合理、結構完美。

論文的一般形態

1. 論文結構的幾種基本類型

（1）並列式

一一進行論述幾個問題或方面。

所要論述的幾個問題或方面，並無主次或輕重之分，它們各自獨立，互不相屬，它們之間是並列的關係。

（2）遞進式

論文所論述的幾個問題之間的關係，從意義上說是前後勾連、層層遞進的。

（3）主從式或曰綱目式

文章開頭就把內容要點列出來，然後把這些要點逐一展開，詳加論述。

（4）連貫式

論文所論述的幾個問題在時序上是前後銜接、順序而下的。

（5）混合式

一篇論文含有一種以上的結構方式。

論文的結構多種多樣，一篇論文應取何種結構方式，完全取決於論文的內容，而不能由作者事先決定，也不能憑作者的喜好而定。各種結構無優劣之分，一篇論文的結構，只要是能把論文的觀點充分地、有條有理地表述出來，這個結構就是適宜的，好的。只要論文內容完滿有序，總會找到合適的結構方式來表現。

2. 編寫大綱

（1）大綱的重要性

大綱使得作者對所寫的東西有一個明晰的、切實的「鳥瞰」，寫長篇巨制「必須先有大綱」。緊握綱領，用綱領統領全文。在落筆之初，對論文的整體，及如何開頭、如何鋪開直至如何結尾有通盤籌劃，做到「胸有成竹」。不編寫大綱就貿然動筆，會導致整篇文章思路不清，邏輯混亂。重要的內容沒寫進去，或者沒寫透，不重要甚至與主題無關的內容倒寫進去了，而且寫得很多，修改時需要傷筋動骨，費時費力。

茅盾《創作的準備》寫道:「須知：寫長篇的過程中，作者的心頭應當有全部作品的整個輪廓時時在念，——換句話說，他當時手下寫的雖然是局部，但他的眼光必須射及全盤，否則，將來脫稿後通篇的精神氣勢難得一貫。……所以，『大綱』這東西儘管不能是一成不變的殼子，儘管在寫作過程中時時有修改，但預先寫一個『大綱』總是有利無弊的。」

（2）大綱的具體寫法

標題式：用單詞、短語或短句把要論述的內容簡要地表述出來，文末不加標點。

提要式：用完整的句子把論點陳述出來，並標明用什麼論據。這是「標題式」的進一步細化與擴展。

大綱就是論文寫作的路線圖，在論文寫作過程中，隨着新材料的不斷發現、思考的不斷深入，原有的觀點不可避免地會有所變化，要適時地修改大綱。

3. 論文結構的幾個關節

（1）全局與局部

全局與局部的關係，主要表現在核心內容與各個分支部分的關係上。

核心內容猶如統帥，要突出，各個分支部分都要圍繞和服從核心內容，而不能分散和削弱核心內容。即使某一觀點或材料很新鮮、很寶貴，只要它會分散和擾亂核心內容，那就得忍痛割愛，捨棄不用。堆砌材料，不善於取捨，會導致致局部膨脹而遊離於核心。

局部要服從全局，跟主旨無關的材料和觀點，都要裁汰，毫不吝惜。如果你覺得那條材料確實珍貴，那個觀點確有意義，那就寧可另寫一篇文章。初學論文寫作者，往往喜歡的情形，這值得注意。

（2）開頭與結尾

論文的開頭和結尾非常重要，字數不多、但不好寫。

開頭要一鳴驚人，引人入勝，結尾要言盡意不盡，令人回味無窮。

文章開頭：申明寫作此文的目的、意義、必要性，宣示論文所要探討的主要內容，開宗明義亮出論文的核心論點。

文章結尾：對全文要點加以歸納、總結，從論題聯繫現實，展望未來或提出希望。

（3）層次與段落

一篇論文除了核心論點之外，還有一些次級的論點。這些論點在論文展開的進程中次第呈現，這就形成了層次。

每個層次的內容還會是相當豐富和複雜的。

把一個層次裏面的內容劃分成一個個的組成部分，這就形成了段落。一個段落通常敘述一件事情或表達一個意思。

在層次與段落的劃分上，要做到層次分明、段落清晰，這樣可以使論文有條有理，井然有序。

閱讀這樣的論文，猶如順水行舟，流暢痛快。層次不清、段落紛亂的文章，敘事說理常給人東一榔頭、西一棒子的感覺，歷來遭人詬病。

（4）過渡與照應

過渡是處理段落與段落之間、層次與層次之間互相銜接的一種手段。

在文章當中，當意思轉折或話題跳躍的時候，就需要用一句話或一段話起到過渡作用，來把兩層意思或兩個話題聯結起來。否則，會讓人有文意離散、文脈斷裂之感。

照應是前後文互相關照與呼應，從而使整篇文章血脈貫通，渾然一體。

第六步，修改

修改是寫好文章的必經步驟。

作家、語文專家葉聖陶說：「修改是就原稿再仔細考慮，全局和枝節都考慮到，目的在儘可能做到充分地確切地表達出所要表達的意思。」

1. 修改的方法

（1）冷處理

立定格局之後，一直寫下去，不管修辭，也不要回頭看（趁熱打鐵）。

等到成功後，擱它幾天，然後再來複看，刪去若干，改換幾字。

冷處理的方法，會使作者由「當局者」轉變為「旁觀者」發現原來沒有發現的問題。

（2）虛心求教

（3） 朗讀

郭沫若在《怎樣運用文學的語言》一文中寫道：「自己寫出來的東西要讀得上口，多讀幾遍，多改幾遍，先朗讀給自己的親人聽，不要急於發表。這也是絕好的方法，這便是古人所說的『推敲』。」

2. 論文對語言的要求

（1）通順。文章和語句沒有語法和邏輯上的毛病。

（2）準確。要選擇最恰當、貼切的詞語把所要表達的意思表達出來，要做到詞與意契合無間。要使語言表達準確，關鍵在於鍊字、鍊句。讀詞典，堅持不懈，日積月累，必能收到良好的效果。

（3）簡練。簡練在於「刪」，把文章刪繁就簡，其效果猶如披沙揀金。

（4）文采。用比喻使抽象的觀點、理論形象化；創造警句名言；巧用典故。

3. 怎樣學習語言呢？

老百姓是語言的源泉，語言豐富、生動。

還可以多讀書，向書本學習。書面語言是提煉了的語言。從古代的四書五經、諸子百家到歷代優秀的文、史、哲、經、教著作，合起來構成了一個語言的寶藏，這裏面充滿了名言、佳句、雋語、成語之類語言的精華。

優秀著作的作者，都是駕馭語言的能手和大師。大量地、廣泛地閱讀他們的著作，無異於飽覽大師們駕馭語言的技巧表演，能大大提高我們駕馭語言的能力。

第七步，答辯

通過精讀潘必新教授的《學位論文寫作指南》這本書，歸納總結了如下七步，供大家參考。