這世上確有不公，我們該當如何？高中議論文範文《不平等》

老師給你寫範文——高中議論文系列

高考熱門話題《不平等》作文寫作技巧

《哪個地方都可以望見陽光》

例文/劉雷生 河北同學投稿

每晚八點，劉老師直播，作文問題，隨問隨答！

真題再現：

這個世界上有很多不平等：有的家庭富裕，有的家庭貧窮，有的住在城市，有的住在農村，可是，這些不平等，換來的並不一定是落後。對此你有什麼看法？

請結合材料，自擬題目，寫一篇議論文。

劉老師題目解析：

這一次的議論文話題叫不平等，對於這一種話題，劉老師個人建議：我們一定要把握住它的思想。畢竟我們現在寫的是應試類的議論文，針對應試的議論文有一個硬性的規定，就是要政治正確，也就是說要正能量，如果我們這篇議論文一味的在說事實上的不公平，那麼這些文章就會缺乏正向的能量，那麼文章整體的分數也就不會太高。

所以我們可以通過努力改變不平等或者通過不平等也是一種優勢這些角度去寫這篇文章。

同學開頭原文：

人生有許多不平等，但是即便我們不平等，可是我知道那個地方都能望見陽光。

劉老師開頭批註：

我今天在改初中作文的時候，有個同學也用類似你這種開頭。就是人生這種開頭，其實老師是很反感的。因為基於我們現在的年齡段來說，開篇論人生不太合適，反而會有些老氣橫秋，而且對於議論文來說，這有些空喊口號、空喊大道理這麼一種嫌疑。

劉老師開頭例文：

陽光是平等的，任憑樹蔭阻擋，它也依舊無孔不入，灑下斑駁的溫暖。也許今天你站在山巔，而我還在看坎坷中彳亍。但我並不嫉妒、也不抱怨，因為哪個地方都能望見陽光。

同學第2~3段原文：

美國人有一個《獨立宣言》中說：人人生而平等。可是這上面說的有些並不是真的，譬如現在的美國，他們真的做到了人人平等嗎？不，現在的美國社會，有錢人過得非常的富裕，而窮人特別的難過。

不僅僅是美國，其實世界上確實存在很多不公，我們必須承認。你比如說王思聰，他是不是生下來就是有錢人吶？是不是對我們來說就叫不公平了？這確實是不公平，但這些不公平是客觀存在的，你改變不了了。

劉老師第2~3段批註：

即便是議論文，也要講究語言的精練。對於這兩段來說語言有些比較啰嗦，有些地方重複的話特別得多。

劉老師第2~3段例文：

美國人用《獨立宣言》向世人闡述「人人平等」的概念，但目光所及，美國並未踐行：富人區內紙醉金迷；貧民窟中苟延殘喘。成誠如鄭智化《遊戲人間》中所唱：「有錢的當老大，沒錢的難過活。」所謂人人平等，實則是建立在金錢上的樓閣而已。

這世上確有不公，我們必須正視。當我們糾結起跑線時，王思聰早已出生在終點；當我們還在苦苦尋求提升成績的方法時，韋神的父母早已將數學之精髓傳承。這便是不公，便是客觀存在不平等

同學第4~6段原文：

但是這些不公平並不能阻止我們的成功。

有些人就是因為貧窮才成功的。鄧小平先生在法國勤工儉學，他在貧困中懂得學習，最後終於成功地成為了一名偉大的中國引路人；毛主席年少時背井離鄉。也是在北大邊打工邊讀書，後來他也成功地成為了一名偉大的新中國締造者。

面對不公平，他們沒有抱怨，而是低下頭好好地做自己的事兒。最後他們便成功了。所以我覺得不公平並不能阻止我們的成功。

劉老師第4~6段批註：

這兩段使用了兩個事實論據，既然兩個都是正面的例子，那麼我們是不是可以把他們句式變成一致？由此可以讓語言更加的清晰，讀起來更加的朗朗上口呢，這是第一；第二，論點並不需要從頭到尾一直在強調、一直在出現，你看你的第四段再出現一段，第六段又出現論點，是不是有些重複了？

劉老師第4~6段例文：

但與生俱來的不公，並不能成為我們碌碌無為的理由。

你看，那法國街頭，是誰在勤工儉學？你聽，那圖書館內，是誰在吃着辣椒背書？留學法國者比比皆是，他們或家中有錢，或父母得勢，鄧工何所有？不過一件破風衣而已；北大求學者如潮似雲，他們多數家境殷實，不去考慮生活，毛工何所有？不過半工半學，借讀以成長。

面對不公，他們沒有抱怨，而是低頭專註地前行。也許這些不公剝奪了他們許多物質的優越，但也剔除了許多因物質而產生的嘈雜，於是專註中，而有所成就。

同學第7~9段原文：

所以我們站在哪裡都能享受到陽光，只要有一雙向上的眼睛，別人過得再好，那又怎麼樣呢？我們只需要過好自己的生活就行。再過20年，看誰是英雄啊？

有一句話說得好：英雄不問出處。我們現在只有專註於自己，一定能成就在未來。所以我們為什麼要因為社會上的不公而讓自己碌碌無為呢？如果我們真的停下來去埋怨，那麼我們的後代是不是又會感到不公？

想要突破這個牢籠，就要從我們開始。別人從大路上山，我們從曲折的小徑上山，雖然最後的結果都是登上山頂，但是我們比他們收穫得更多。我們看到了很多不一樣的風景，我們的身體會比他們更加強壯。

劉老師第7~9段批註：

這幾段是總結性的話語，很好，突出了你的觀點。但是依然是語言上不夠美。還是那句話，議論文也是要講究語言的。並不是說內容決定一切。對於議論文來說，內容就是一個人的靈魂，語言就是這個人的外表。靈魂固然重要，但是如果我們又有有趣的靈魂，又有好看的皮囊，是不是更好呢？

劉老師第79段例文：

站在哪裡都能望見陽光，只要有一雙向上的雙眸。他有縱雲梯，我自書為繩。帶到雲開後，看誰抵蒼穹？正所謂英雄莫問出處，且將結局論成敗。時值青春，不公氤氳，唯有專註於自己，方能成就於未來。

我們緣何要因為社會的不公而停下自己的腳步，若然停下，那麼我們的後代是否又會多一絲不公？

衝破循環的牢籠，從當下開始。通達的路縱然是捷徑，但曲折的路風景更盛。當抵達終點與通途後抵達的人平等而視時，我們一定會發現：我們的體魄更為強健；我們的目光更為深遠。這場由不平等所引發的角逐，戲劇性的又以不平等結束。

劉老師這麼修改作文

同學結尾原文：

面對不公平，我們活在當下，砥礪前行，專註做事。才能成功。

劉老師結尾批註：

這個結尾到無可厚非，可以用。中規中矩

劉老師結尾例文：

而唯一的區別，便是當初我們在下，如今我們在上。

近期私聊劉老師修改作文者頗多，恕不一一回復，感謝各位！

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