創意訓練的50個方法，好像挺不錯，你試試看，有用的話記得轉發哦

有很多人問我怎麼想創意啊

一般我都會回答這玩意

得靠自己沒法教

事實上還是有一些訓練方法的

今天就來分享我個人覺得非常厲害的

創意訓練的50個方法

文末我也會分享幾個

我個人創意的小方法

^ _ ^

1、確立價值觀

奇怪的是，關於創意訓練的第一個訓練卻不是訓練創意的，而是對價值觀的確立。這項訓練的目的，是讓你更清醒自已人生的方向，知道自己的創意該向何處集中，創意該用在哪裡。

這個訓練有ABC三個步驟：

A、在以下的形容詞中，選出你最喜歡的、最有感覺的五個，並按喜好程度來排序。

創新 成功 富有 卓越 挑戰 冒險 親情 快樂

健康 自由 美麗 勇氣 自信 幸福 關心 學習

服務 奉獻 真誠 真實 興奮 愛 尊重 尊嚴

安全 穩定 活潑 智慧 偉大 權利 幽默 高雅

高尚 和諧 正義 簡潔 樂趣 活力 公平 和平

自律 毅力 誠信 體貼 吸引 熱情 忠誠 舒適

享受 完美 娛樂 獨立 耐心 浪漫 感激 激情

家庭 同情 發明 鼓舞 控制 休閑 平靜 造詣

教導 公正 認同 助人為樂 成就感 創造力 另類

你的選擇和排序：

1_____

2_____

3_____

4_____

5_____

B、請為這五個詞分別寫下自已的理解。

比如第一詞你選的是「成功」，那就加上你的一理解，比如：「當我賺到100萬時，我就成功了。」

C、改正你的理解。去掉一些太受外力制約的因素，要求別人肯定的因素。

比如對「成功」一詞的理解，「當我賺到100萬時，我就成功了。」這樣的目標受外力制約很大，應該改為切實可行的。比如改為：「當我每天都能完成計劃內的工作，並且每天都有所進步時，就算成功了！」

完成了以上三個步驟，你的價值觀就會清晰了。

這是一個有魔力的訓練，做完後，你會覺得對人生的理解豁然開朗，很多成功人士都是在類似的訓練中清晰了目標，然後奮不顧身的努力而達到人生的夢想的。

快找來紙筆，做一做吧：）

2、God isa girl - 科幻小說式訓練法

找來紙筆，開始這個訓練。

如果God is a girl（上帝是個女孩），會怎麼樣？

請寫出你的設想，越多越好。

注意，在寫的時候，不要一行一行的寫。

請使用思維布贊術的方法：在中間寫上你要想的主要想法（main idea），然後拉出線，寫出你的想法。

如果上帝是個女孩，會怎麼樣呢？你能夠想到很多很多有趣的想法么？

我的同事們想到了很多，比如：

世界上就沒有戰爭

下雨會是下香水

天空會有花瓣雨

眼淚會成為貨幣

……

這個方法叫做科幻小說式訓練法，它的基本公式是：如果……會怎樣？

你也可以自己想一些「如果……會怎樣？」來訓練自己的創意。

這個訓練法的原理是：當有了一個不可能的假設後，人們就可以突破常識、常規、常理，而有些超乎尋常的想法！

現在就開始練習吧，只需要十分鐘，你就能「收穫」一個上帝做女孩的美好世界。

如果可能的話，把你的想法發上來哦：）

3、電影后想

看完一部電影，和朋友相互提問，關於一些關於畫面上很細節的問題，看看自己能記得多少。

比如，看完《瘋狂的石頭》，可以提問：

1、在搬家那場戲中，道哥他們都搬出了什麼傢具？

2、當包世宏和女友坐在江邊，女友穿的什麼衣服？

3、最後的寫字樓的前台服務生長的什麼樣子？當時檯面上還擺放了什麼東西？

……

每部電影都可以這樣來訓練和溫習，為什麼要這樣做呢？

首先，我們需要細節，因為細節是創意的材料。

而且，細節往往是畫面思維，而不是文字思維所能提供的。

因此，這樣做可以不斷訓練你對畫面的思維能力和記憶能力，為創意積累原料，等到創意時就有源源不絕的素材啦：）

4、托氏訓練法 - 空鐵罐的用途

創意訓練法中最著名的就是這個，叫做「空鐵罐的用途」。

在黃文博的書《關於創意我有意見》這本書里，提到過一個類似的訓練法，就是「杯子的用途」，其原理是一樣的。

本訓練是托倫斯博士發明的「托氏創意思考測驗」，具體的做法就是：

寫出關於空鐵罐的各種可能的用途，越多越好。

在寫的時候，請用創意訓練2中所提到的那樣的草圖的方法，每個想法拉出一條線。

這個項目的四個評分標準：

• 流暢性——想出大量點子的能力，也就是一共想出多少個？
• 靈活性——不同類型的點子，也就是空鐵罐的不同類型用途，如當容器、當玩具、當通信器材等涉及到這樣不同的類型。
• 原創性——如果總是想到空鐵罐的典型用途，就得不到這個分數。
• 衍生性——你果你的點子是需要把空鐵罐熔化、磨成粉末、塗上油漆或與另一個罐子組合起來，才得到這個分數。

另外，小朋友在做這個問題時也提供了一些超有趣的答案，可以參考一下：

昆蟲的籠子

螞蟻的家

玩踢罐子

小精靈的洗衣機

洋娃娃的帽子

芭比娃娃的游泳池

樂器

蹺蹺板支柱

熔化後，做成衛兵模型

……

我們已經提供了幾個訓練的方法，相信一般的讀者看到，只是笑一下、好奇一下。而不會親手嘗試。

的確這樣的訓練自已去做有點難，所以可以找來同事一起做。

那些真正去做這個訓練的人，是最希望改變自己創意的人，也一定會在創意路上走得更遠。

5、創意會時禁止說的話

克拉克（CharlesClark）提出的57個「開會時抹殺創意的語句」，

看看你在開會時，有沒有這樣的語句出現？如果有，一定要儘力避免。

1.以前我們從來沒有這樣做過……

2.這樣是行不通的……

3.我們時間不夠……

4.我們人力不夠……

5.我們沒有這樣的預算……

6.這個我們以前試過……

7.這樣做我們還早呢……

8.理論上行得通，但實際上你可以做嗎？

9.這太學術性了！

10.顧客會怎麼想呢？

11.如果真的有效，早就有人建議了……

12.太新、太時髦了。

13.太老式了。

14.這個，以後我們再找時間討論……

15.你不知道我們的問題在哪裡。

16.我們的規模太小了，做不了那樣的事。

17.我們的規模太大了，不能那樣做。

18.我們既有的計劃太多了。

19.我們先做個市場調查再說。

20.像這樣都已有二十年了，所以也應該是不錯的。

21.是哪個傢伙想出來這樣的餿主意？

22.我就知道行不通。

23.讓我們成立一個委員會吧！

24.讓我們考慮一段時間，看看有什麼發展再說。

25.這不是我們的問題……

26.生產部不會接受……

27.別人會想我們是長發嬉痞……

28.工程部不可能做出這樣的東西。

29.這在我們部門是行不通的……

30.管理人方面絕不會接受這樣的觀念。

31.不要進展太快。

32.為什麼現在要改變呢？我們銷售成績還在往上升呢！

33.讓我們看看再說吧！

34.這樣做工會一定會大叫的。

35.這不是和以前又一樣了嗎？

36.讓我們寫下來（光談沒用）。

37.我倒看不出這有什麼關聯。

38.在我們這個行業中，這樣行不通吧！

39.根據法規我們不能這樣做。

40.神經病……

41.政治意味太強了……

42.聽起來是不錯，但我想是不會成功的……

43.這不在計算之內。

44.沒有規劃可以讓我這樣做……

45.我們以前從來沒有這樣嘗試過……

46.手冊裏面找不到呀！

47.這樣的意思是增加工作量……

48.這不是我們的責任……

49.話是這麼說，但是……

50.這樣會超過預算……

51.這樣做太早了……

52.這樣做太遲了……

53.這樣會觸犯……

54.這樣得不到什麼結果……

55.我們自己人不會接受……

56.你不了解問題所在……

57.你們這些小毛頭懂什麼，還來教我怎麼做事……

6、連線遊戲

只有親自嘗試，才能在這個遊戲中學到方法。下面是有規則排列的九個點，請你用首尾相連的、不超過四條的線將這九個點連接起來。你能做到么？試試看！

7、杯子與蒼蠅

這個訓練來自於詹宏志的《創意人》。他稱之為反分析訓練，我們也可以叫做共通點訓練。其基本思路是：試圖找出兩個不相干事物的共通之處。

第一步：花10分鐘，找出杯子與蒼蠅有哪些相同的地方；

第二步：花10分鐘，為杯子和蒼蠅找一些有用或有趣的組合。

以上兩個答案都越多越好，而且可以荒唐一些，為了保證思維的流暢性，你儘管寫下一切想到的東東。

關於杯子和蒼蠅的共通點，乍一看會有點摸不着頭腦，等你適應了這類題目就會發現其實並不難，比如它們都是敞口的，都不穿衣服，都經常出現在餐桌，如果落在頭上都會讓人不快……。

關於杯子和蒼蠅的組合：比如印一隻假蒼蠅的在杯底，每個人喝完咖啡都嚇一跳，這可能是個會流行的惡搞產品。

再比如它們的組合可以講笑話，有這樣一個著名的笑話，就是以它們為主角的。

是在餐廳里吃飯的時候，突然發現在你的杯子里有隻蒼蠅………

• 日本人：（嚴肅的）把你們老闆找來，我要投訴！！！
• 英國人紳士，一聲不響的掏錢再買一杯
• 德國人一絲不苟，要求侍者換一杯
• 中國人寬容的沒話說（誰沒有錯的時候呢，）將蒼蠅挑出去後一飲而進
• 法國人根本沒發現，光顧看窗邊坐着的美女啦
• 美國人很幽默：「小姐，在我們美國是這樣上咖啡的，先上咖啡，再上牛奶，再上方糖，最後上蒼蠅，你喜歡多少加多少。」。

做過這個訓練，你就可以自已找很多事物來練習了。下一次，請你試着找一下風箏和高速公路有哪些共通點，又有什麼有趣的組合？這是有一次我坐在車上無聊，自已練習的題目：）

8、挑圖形

這裡有三組圖像，每組由五個圖像構成。這五個圖像裏面有一個是與眾不同的，是哪個呢？需要動動腦筋才能找到答案。要找出是哪一個，而且要能解釋為什麼是它？

這些圖像之間的聯繫都不是很明顯，試着從不同的角度去觀察。

1.化學

2、奇怪的米奇

3、藥瓶

9、靈感紙(idea papers)

所謂靈感紙，其實不是紙，而是記錄靈感的小本子。靈感紙是偶發明的叫法。因為對我來說，它最初就是一張紙，後來想記的東西多了，才慢慢成為小本子。

在藍色創意有一個基本專業動作，就是筆記本。也就是說，每一次開會、討論等等，一定要帶筆記本出席，這樣才能記錄當時的一些信息和觀點，也有利於自己思考時畫來畫去。而不是每次討論都臨時抓過來幾張紙。

我想，光是筆記本還不夠，一個真正的創意人，應該還有一個靈感紙。

首先，我不相信靈感這種說法。我認為一個創意人不能象藝術家那樣空等着靈感乍現。靈感是不可信的，否則，我也不會這樣重視對創意的訓練了。

所以，這裡的靈感是指偶而會有的一些想法，尤其是有時為周圍的事物所觸動，一定會有一些想法。而如果那些想法不趕快記錄下來，會很快就跑掉的。儘管當時認為：「這很空易記嘛，相信我，一定不會忘的。」可是晚上再回想着想去記下來的時候，就一片空白了。只因為少了當時觸發的事物，所以那想法也不會輕易回來叩門了。我有幾次這樣的教訓，所以才相信了「好記性不如爛筆頭」這個說法的重要性。

當然，世界上好多創意的天才，——不僅是廣告大師們，也都有這樣的小本本哦，可以說這是每一個創意人的秘密武器哦！

儘管當時覺得麻煩，其實這是最省事的方法了。

也經常看到一些故事，說有些名人，把一時的靈感記在手機上、餐巾紙上、甚至衣袖上，還有一個人喜歡到處旅行，所以他就把想法記在一張張的明信片上，然後寄回自己的公司。

基本上這都是沒有靈感紙，所以用其它東東來「救火」的好辦法。

靈感紙一定要小，可以放在口袋裡。而且最好有隻同樣小的筆。

這些東西不是太容易找，不過在一些文具店、禮品店或大超市總能找得到。

擁有了靈感紙以後，不要急於把它寫滿，就到處去抄東西。好東西，當然可以抄一下，只是不要急於求成。最重要的是不能三天的熱情，過後，就讓本子躺在抽屜里睡覺了。

這個訓練的方法，很簡單，但是又很難。

所以這是一個真正的訓練，應該堅持下去。

10、紐扣啟示錄

找一根30cm長的縫衣線，然後拴一個紐扣，或者其他的類似的東西。再在紙上畫一個直徑15厘米的園，並在中間畫一個十字。這樣就可以開始了。

拿起吊著紐扣的線，在十字中心的正上方。這時心裏默念：「紐扣左右擺，左右擺」

這樣再等一會，看看發生了什麼？

不可思議的事發生了，紐扣真的開始左右擺。只要你一直默念。

這時試試，想辦法控制住手不讓它動。

但你會發現控制不住，它還是左右擺。

然後你再試試默念：「紐扣前後擺，前後擺」，還有「紐扣轉圈圈、轉圈圈」 。

這真是一個好玩的遊戲。它和「筆仙」、「碟仙」這些遊戲的原理是一樣的。

法國心理學家埃米爾·庫埃是自我暗示法的發明人。為了對自我暗示法進行驗證，1850年巴黎自然歷史博物館館長傑布里·埃爾進行了振子實驗，——就是我們剛才做的這個。到20世紀初，該實驗傳遍了歐洲。

這個實驗能夠讓我們切身感受到人類自身所固有的自我暗示的力量。如果能夠有效地運用自我暗示法，那麼我們就能夠從心裏祛除不安和恐懼，變得充滿自信。

這個遊戲的原理是：你的想法記錄在大腦的潛意識中，為了實現這個想法，大腦就會自動工作起來。

所以，一定要每天在心中想積極的心理暗示，比如：我一定會成功。或者，我很快樂，或者，我充滿活力，我充滿創意等等，積極的心理暗示。

「如果每天想這些，我只要躺在床上，大腦就自動工作了哈哈哈哈哈……」如果那樣多好啊。

一個故事：

老公半夜餓了，默默念：「我不餓我不餓……嘿嘿，我不餓了！」

然後躺下睡覺。

這時候老婆忽然起來說： 「我餓了……！」

如果你想「我不要藍色，我不要藍色。」

那你心裏想到的第一個顏色，還是藍色。

以上兩個例子說明，想不要的，也會得到不要的結果。

所以要想：「我要……！ 」而且要想「我一定要……」

喬丹是NBA得分王/灌藍王，在NBA中的份量舉足輕重。而他在高中時藍球打得並不好，個子也不高。只有170cm。記者訪問喬丹的父親，為什麼喬丹長到192cm？他父母說不太清楚，我們家族從來沒有超過180cm的。是內心強烈的願望，讓喬丹長到192cm的。

下面是我寫的一些創意人的語錄卡，你可以每天大聲的念其中的幾句，來激勵自己。

這些語錄如果對別人說，可能顯得太誇張太不自量力了。不過要對自己說，在內心說，還是越積極越好，這樣才能最大化的讓自己發揮出潛力，讓大腦自動為你加分，耶！

創意人語錄卡：

我一定能做出最棒的廣告。

我一定能成為廣告大師。

我創意出眾。

我充滿活力。

我有滿腔的激情。

我的執行力驚人的好。

無論什麼樣的Brief，我都全力以赴。

我會真誠地向所有創意高手學習。

我要真誠的對待每一個人。

我能盡情享受每一天。

我能盡情享受每個創意。

我一定能拿到廣告大獎。

我一定能獲得客戶的欣賞。

我是最專業的廣告人。

我能讓消費者為產品所激動。

我要突破廣告的界限。

我要做出中國人最喜歡的廣告。

我要做出中國最好的廣告。

我要用積極的態度影響我周圍的人。

我要讓父母以我為榮。

最後，我一定能拿到「創意賽」的金獎！

11、鞋子發明家

鞋子，普普通通的鞋子，誰都有一雙。而鞋子的進化，本身就是一個良好的創意範本。最初的鞋子也許是草鞋，獸皮鞋，後來有了布鞋、皮鞋，還有了唱京劇的木屐，跳芭蕾舞的鞋，防雨的靴子，女孩子喜歡的松糕鞋，「顯個兒」用的增高鞋，還有就是跑布鞋、登山鞋、輪滑鞋等等，鞋子的文章真是太多了。

嗯，所以，看看自己腳上的鞋子，如果把它當成鞋子進化論中的一環，那麼，未來，你將擁有一雙什麼樣有趣的鞋子呢？這個訓練就是讓你探討改裝鞋子的各種可能。

關於鞋子，我和同事們輕而易舉的想出了很多，比如鞋帶是否能改成閃光的；比如鞋底是否能增加你的簽名；比如在情侶鞋底各放一塊磁鐵，這樣兩個人就可以相互吸引；比如在鞋上加一個小小的計步器（後來發現世界上已經有這種鞋了）；比如夜間會瑩光閃閃的跳舞鞋……

關於鞋子，你能想出多少種可能性？（當然，除了鞋子，你還可以想想mp3、電視、衣櫃等等任何其它東西）

說不定有一天，你穿上了想像中的鞋子。

是在未來，路還很長。

12、電影前想

電影前想是我發明的一個有趣的創意訓練方法，具體的做法是：找一部你沒看過的影片，這部影片你聽說過它的名字就可以，你也可以了解一下他的導演和相關報道，然後根據你手上的信息，寫一下你對這部電影的猜想。最後再拿自己的猜測和該電影對比一下，看看誰的構思更歷害。

找什麼樣的片子來訓練都可以，但是請不要刻意地去收集該片的材料，能知道多少就是多少。比如你可以找最近獲獎的片子《色戒》，那麼你所知道的信息大約有以下幾個，導演是李安，原著是張愛玲，似乎報道是一個關於漢奸的故事，也是一個讓人難忘的愛的故事，也有激情的***的場面。

知道這些以後，就可以開始猜測電影了：

比如，既然是張愛玲寫的，故事一定是發生在30年代左右，那個漢奸，可能經常在法國租界走動，無意間認識了一個法國大使的太太，這位太太本是一位上海的闊小姐，但是嫁給大使後寂寞難耐，所以認識了這個漢奸，兩人於是開始了偷情，後來，他們決定某日私奔。

後來日軍突然轟炸上海，他們決定提前走，去香港。但那位太太思慮再三，還是和大使回到了法國，因為女人還是要生活的安穩。

20多年以後，這位漢奸做為學者到巴黎訪問，偶遇到這位太太，兩個舊情人相對無言，只有感嘆人生的無奈。全劇終。

這就是一個很粗略的猜想。

其實每個人在看電影前都有一些猜想，只不過沒有這麼具體，而更多的是一種感覺。這樣的猜想更清晰化了，另外還可以寫下一些可能發生的關鍵的情節或對白，很經典的那種。

這個創意訓練法的好處就是利用別人已經創意好了的故事，我們首先可以猜測，其次可以對照，以此發現自我的不足，不斷的改進和提升。萬一想的比原著還好，順手寫下來，說不定又是一本《色戒》出現了呢:)

13、小黑點

不知你有沒有發現，有的時候不是你想不出來創意，而是在想創意的時候不夠用心，或者說用不上心。你的心思根本不在自己想的內容上，經常想着想着就溜號了，然後就任思緒飛揚；有時用了很大勁讓自己用心一點，可是不知為什麼就是不行，不能全神貫注的想創意。

想創意其實和一個因素很有關係，那就是發想時的專註力。也就是能夠一心一意，全心的投入在一個問題上的本領。可以說，專註力越強，則創意的爆發力越大。

這在集體討論時也是常見的，沒有專註力的集體話題非常鬆散，聊了一會就聊到了超女快男明星八卦上去了，而有專註力的集體雖然話題也比較輕鬆開放，但是卻一直沒有離開討論的主題，一步步的深入，最後也收穫頗豐。

下面這個圖是練習專註力的一個方法，請將它打印出來，然後端坐在桌子前方，拿起這張圖，然後盯住圖中的黑點，並且一直盯下去，請盡最大的可能不要眨眼，哪怕流淚了也不要眨，然後全神任何部位都不動，只是一心一意的盯住黑點。在那一刻，世界彷彿都靜止了，你的頭腦中沒有思想，你的眼中只有黑點。

慢慢的，你會發現黑點產生了變化，它會晃動，甚至有一些暈光出現在旁邊，再接下來，上下的線會慢慢的消失！

這個訓練是加強專註力的好辦法，當自己的專註力不夠好的階段，盯盯黑點，加強一下專註力，說不定就會有些轉機。

這是一個有趣的嘗試，不僅可以訓練專註力，同時還能夠見識這種慢慢發生變化的視覺現象。說起來，這種視覺現象還可以找到典故呢！那就是「紀昌學箭」的故事：

飛衛是古代一名神箭手，利箭所向，飛鳥落地，走獸伏倒。有一個叫紀昌的人來拜飛衛為師。飛衛讓他先學會不眨眼睛和把東西看大的本領，再來學射箭。

紀昌回到家，仰面朝天躺在妻子的織布機下，兩眼死死盯着穿來穿去的梭子，苦練兩年後，即使有人用鋒利的錐尖朝他眼睛刺去，他都能不眨一眼。接着，紀昌捉了只虱子，用牛尾毛拴住吊在窗口上，天天目不轉睛地盯着。十多天過去了，虱子在眼中漸漸顯得大起來，三年後，竟顯得有車輪般大。他用箭射去，牛尾毛卻好端端地懸在空中。紀昌跑去告訴飛衛。飛衛高興地說：「你已學成功啦！」

14、的士的20個比喻

是在清晨，我和朋友站在冷冷的風中，看着一輛輛的士瞪着明亮的車燈疾馳而過，似乎某個電影的場景。

「來做個創意訓練吧！」我說。

「好啊？是什麼？」朋友說。

「我們來說出關於的士的20個比喻，每個比喻針對的士的某一個特點。」

「好哇，開始！」

於是，我們迅速進入狀態，看着飛過的的士，說出越來越多的比喻，直到說出了幾十個之後還是樂此不疲。

比喻是創意人的基本能力。我們都聽過類似的一句話：「第一個說女人是花的人是天才，第二個則是傻瓜。」在比喻的使用上，人們很容易搞老一套，說女人是花，說臉象瓜子，說彩虹象橋等等。老套的比喻是我們失去創造力的表現，所以一起來想想關於的士的比喻吧，這些比喻一定要足夠新鮮有趣。

比如我和我的朋友想的：

根據的士飛馳的特點，說它象「奔向磁鐵的鐵釘」；根據的士不斷看路邊的人的特點，說它象「丟了孩子的母親」；根據的士一輛一輛不斷出現這個特點，說它象「成群遷徙的犀牛」……

15、詞的接力

有一次，正和Ruth討論創意，她突然說，「我們來做個遊戲吧！」

「是什麼遊戲？」我好奇。

「來！」Ruth拿過筆，在紙上寫下了一個詞：「黑色」。

Ruth說：「從這個詞，你一個一個的聯想下去，比如從『黑色』想到『頭髮』，從『頭髮』想到『洗髮』……，不用多想，想到了儘管寫下來，飛快地寫下去！」

於是，我們在一張紙上寫下：

黑色——頭髮——洗髮——溪水——鵝卵石——魚——大海——帆船——哥倫布——土著……

Ruth說：「其實每個人寫的都會不一樣，這就提供了創意的很多切入點，你可以寫很多，按這種細索寫幾條，結果就有很多變化。如果產品的賣點是『黑色』，那你可以在任何一個聯想到的詞那裡找到切入點，而不是總在原地打轉……」

「哇，真象一個詞一個詞在跑接力。」

我覺得這是個有魔力的訓練，所以始終念念不忘。

16、詞的亂倫

語言的本質即「亂倫」。也就是說，你要為語詞不斷的創造新的組合方式，才會有出人意料的效果。

請在字典中找到兩個詞，然後試着用他們造幾個句子。

比如，你找到的是這樣兩個詞：「茄子」、「戀愛」。

那麼你會為他們造出什麼樣的句子呢？

例如：

茄子戀愛了，它愛上了隔壁的黃瓜，它希望嫁到那個黃瓜架下做個幸福的女人。

要談戀愛么？請學學茄子吧，它可以為了愛人而「下油鍋」。

茄子很吸油，這就象戀愛很耗費精力，所以第二天難免打盹。

戀愛中的人們，喜歡去很多漂亮的地方，合影留念——「茄子！」

我談戀愛了，昨天約會的時候，我從褲兜里拿出一根茄子，告訴她：「我要讓你喜歡上它，這是我的至愛。」我的女友也毫不含糊，從挎包里拿出一顆大白菜，說：「一塊燉了更好吃！」

每天吃茄子的話，戀愛很容易成功。

如果不能戀愛，茄子會死的。象霜打的一樣。

……

17、自動寫作

超現實主義是二十世紀初期西方的一種文藝思潮，它是由達達主義發展而來的。超現實主義起源於法國，在兩次世界大戰期間曾支配法國文壇，其影響甚廣。

超現實主義者的宗旨是離開現實，返回原始，否認理性的作用，強調人們的下意識或無意識活動。法國的主觀唯心主義哲學家柏格林的直覺主義與奧地利精神病理家弗洛伊德的「下意識」學說奠定了超現實主義的哲學和理論基礎。

超現實主義者宣稱：人的本能、夢幻、下意識領域是文藝創作的的源泉。認為人的頭腦活動要從邏輯與理性束縛中解放出來。

超現實主義的創作採用的是「自我意識的書寫」和「自動寫作」的方法。他們主張寫作要絕對真實，是純粹的無意識的活動過程，不通有藝術加工和任何邏輯思維的形式。

在一個非常安靜的環境里，作家只要把腦子裡湧現出來的東西快速地記錄下來，詞與詞之間，全靠一種偶然的結合；如果一時沒有現存的詞彙表達，甚至可以隨意用某個字母、符號來代替。不需要考慮上句和下句之間什麼關聯，反邏輯性是其創作方法的一大特徵。這類作品，大多數艱澀難懂，不符合語法結構和邏輯思維的法則，有的變成文字遊戲。

卡夫卡曾經僅僅用一個夜晚就完成其小說《判決》（LE VERDICT）。僅僅是一個夜晚，馬不停蹄地寫，被一種幾乎無控制的想像力驅使，後來這種寫作方式演變為超現實主義者手中的程式化手法，又叫「自動寫作」。它允許潛意識從理性的監視下解放出來，允許想像力爆發。

試着玩玩這種超現實主義提倡的「自動寫作」：找一張紙，找一個隨意的空間，隨意寫下去，想到什麼寫什麼，究意會寫出什麼東西呢？會不會很奇怪？會不會很無厘頭？通過自動寫作，找找下筆千言行雲流水的感覺，讓自己的心靈來個徹底解放吧！

18、雞蛋牌縫紉機

你聽說過雞蛋牌縫紉機么？它會是什麼樣？

這是瑞典的創意專家哈恩提出來的一個方法，要求用雞蛋來改造縫紉機。

意思是說，在雞蛋里發現一些有趣的原理、現象，然後把它應用到對一台縫紉機的改造。

現在請先想一想，能有什麼方法呢？

例如：

雞蛋可以生小雞——在縫紉機里再放一個Mini縫紉機，人們出們時就可以只帶着了小的了

雞蛋圓圓的很可愛——把縫紉機也做成圓形，沒事還可以滾着玩

雞蛋可以打碎——把縫紉機做成一些小模塊，可以自己拆碎和組裝

雞蛋中間有雞蛋黃——把線團放到縫紉機的最中間去

縫雞蛋不能用縫紉機——發明一種可以縫雞蛋的縫紉機，甚至把雞蛋鴨蛋縫在一塊

雞蛋可以吃——發明可以吃掉的縫紉機

炒雞蛋是人人會做的菜——發明自動縫紉機，設計幾套程序，人人都能縫出好看的衣服

用縫紉機生產雞蛋——或者縫紉機縫製雞蛋娃娃

……

不想不知道，一想嚇一跳，原來可以想這麼多，請繼續努力吧！

19、手機牌汽車

這個訓練和上一個是「雙胞胎」，道理是一樣的。請試着用手機的原理/現象來改造汽車。

手機能隨身帶——發明一種能放在褲兜的汽車

手機能充電——發明能充電的汽車，這樣就省汽油啦

手機有觸屏——汽車也改成完全觸屏式操作（會不會出車禍？）

手機能免提——發明口頭操控的車，所以坐在車裡要大喊：開車！慢！加快！左轉！哈……

手機可以和人保持聯繫，設置親友號碼——將另一輛車設置成最親密車，隨時顯示那輛車的位置、情況

手機可以有不同的鈴聲——汽車的喇叭可以更有趣：「嘿，老闆，請讓一下！」

……

你也可以找到一樣東西來改造你的產品或服務，相信會有很多意想不到的收穫。

20、斯坦福大學的「鐵管問題」

在我喜歡的大前研一的書里發現一個有趣的訓練，是斯坦福大學制定的打破固有觀念的教學內容，其中有這樣一道題：

有一根深深插在地里的鐵管，它的內徑基本與乒乓球相同，長60公分左右。

假如有人不慎把一隻乒乓球掉進了鐵管里，這裡有許多能取出乒乓球的工具，大家將如何利用它們將乒乓球取出來呢？提供的工具有電燈的燈絲、線、鐵絲、木板、鋸、鎚子，條件是不能把乒乓球和鐵管弄壞。

請大家試着想想，想知道答案的可留言可私信。

21，如果反項收費

昨天突然想到一個有趣的問題：

現在手機實行的都是單項收費，也就是接聽所有來電都是免費的。

如果反過來呢？也就是說接聽任何來電都是收費的，而打任何電話都是免費的，那會出現什麼現象呢？

如果真的實現了這種反項收費，那會出現一系列有趣的事，你想到了么？

22、用耳朵寫音樂

有一次，我偶而在電台上聽到一首奇怪的曲子，這種曲子是我從未接觸過的，尤其是那件樂器也不知道是什麼東東，聲音古老而透徹，嗚嗚咽咽大有夜哭之意。

我感到內心有某種東西被震動了，於是我拿起筆寫下這首曲子所描述的場景，同時也寫下我聽到這曲子的感覺。比如「我感覺有另一個我，從身體里慢慢浮起來，浮到某個古代的夜林中……」

後來才知道，那種樂器叫做塤。

於是我把這個經驗衍申為一個創意訓練的方法：寫音樂

請找到一首你沒聽過的純音樂作品——比如巴赫或帕格尼尼的作品，或者有首叫《離弦》的曲子也不錯——請一邊聽音樂一邊寫下你想像的場景，儘可能放下一些既有的想法，只在音樂中去找感覺。

音樂，這種聲音如何用文字表達？它帶給你怎樣的想像？有什麼很細微和奇妙的東西藏在其中？這是這個創意訓練法的美妙之處。

——把你的耳朵變成筆，現在就試一試吧！

23、Sony的下一件產品

是在午後，我在撰寫Sony的企業文案，通過這個Brief，我才了解到Sony的偉大，他們生產了世界是第一台電視、第一個Walkman等等，他們開創了眾多第一，並在許多領域都取得了重量級地位，如遊戲機、電視、相機等。

我一邊在寫的時候，一邊問自己，即然他們發明了電視機、Walkman、遊戲機，他們下一個發明的產品會是什麼呢？

當時我只是那麼一想，就下了結論：沒什麼，好象沒有什麼了，他們只能把現有的東西做好。

這一想當然的結論令後來的我臉紅。因為這一態度和一個創意人相去甚遠。枉負了創意人這一「光榮稱號」。

後來的一天，我終於意識到Sony還會有很多發明。

這對於我是一件很暢快的事，因為我真正意識到創意是沒有窮盡的，不是想當然的。

這才是一個創意人應有的觀念。

好了，請大家幫我一起想想Sony還會有什麼新產品出來，讓我能夠更興奮些吧：）

廣告百貨：sony現在不具備代表性了，可以嘗試着換成蘋果或者小米。

24、背着一袋修辭手法的長頸鹿

複習一下修辭手法吧，長期不用的話，就會遺忘了，溫習一下，又會有些新的體會。

首先寫下一句話，如「一隻長頸鹿走過大街」，然後用常用的修辭手法來把這句話逐一進行改寫。

常見的修辭手法有：

比喻類：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、飾喻、引喻；

白描、比擬（又名比體），避復、層遞、襯托（分正襯、反襯）、倒文、倒裝、疊字、頂真（又名聯珠）、對比、對偶（又名對仗、排偶）、翻新、反覆、反問、反語、仿詞、仿化、飛白、分承（又名並提、合敘、合說）；

呼告、互體、互文、換算、迴環、迴文、降用、借代、設問、排比、拈連、摹繪（又分為：摹形、摹聲、摹色）、列錦、連及、誇張、警策、示現、雙關、重言、指代、用典、引用、移用、諧音、歇後、象徵、鑲嵌、析字、委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語）、婉曲、通感（又名移覺、移就）、跳脫、轉類、復踏。

ok，現在開始：

原句：一隻長頸鹿走過大街

明喻：一隻長頸鹿象一塊破布一樣，緩緩走過大街

暗喻：走過大街，那隻長頸鹿成了一位哲人

借喻：一本巨大的童話書走過大街

博喻：一隻長頸鹿走過大街，象高樓，象夢，象剛買了新衣服的女人。

倒喻：猶如一陣龍捲風，一隻長頸鹿走過大街

反喻：長頸鹿走得很慢，可不象羚羊那樣一眨眼就跑得不見了。

互喻：風吹着稻穀，沉重的晃動着，正如那隻長頸鹿；長頸鹿晃動着，正如風中的稻穀。

較喻：長頸鹿走得真慢啊，連蝸牛都不如

飾喻：那一隻刀片似的長頸鹿，走得如此孤單。

引喻：一隻長頸鹿走過大街，總是很輕閑；正如公園裡的人們，總是踱着方步。

白描：一隻長頸鹿，高八尺，慢慢的，走過大街

比擬：一隻長頸鹿，嘴裏念念有詞，唱着一支憂傷的歌。

避復：一隻長頸鹿，左腳一伸，右腳一蹬，慢慢走過大街。

層遞：一隻長頸鹿走過白天，走過夜晚，走過漫長的大街。

正襯：長頸鹿如此高大，使那大街顯得更加寬闊。

反襯：長頸鹿如此高大，使那大街顯得更加窄小。

倒文：一隻大街走過長頸鹿。

倒裝：走過大街，是那隻長頸鹿。

疊字：一隻大街走過長頸鹿，走走停停，瞧瞧看看。

頂真：一隻長頸鹿在走，走過了大街。

對比：有的長頸鹿走着，它已經停下，有的長頸鹿停下，它還在走着。

對偶：緩步輕蹄忘路人，抬頭昂首過大街

翻新：一隻長頸鹿空着手走過大街，感覺非常艱苦樸素。

反覆：走着，走着，走着，長頸鹿感覺自己就要倒下了。

反問：一隻長頸鹿正在走過大街，這還用懷疑么？

反語：長頸鹿踩踏行人的功夫，隨地大小便的美德，真是可以讓人學習一生啊！

仿詞：一隻長頸鹿的脖子很長，真是脖古通今啊。

仿化：過街日當午，汗滴鹿覺苦。

飛白：一隻長驚鹿走過大的大街。

分承：長頸鹿奔跑着或散步着，走過大街和草原。

呼告：長頸鹿啊，你好歷害，竟敢赤手空拳走過大街。

互文：紐約的街，東京的道，長頸鹿獨自走過。

互體：長頸鹿在慾望中扭動着，大街在人群中吶喊着。

換算：一隻長頸鹿的脖子有多長？和這條大街一樣。

迴環：長頸鹿頸長

迴文：長頸鹿，鹿頸長

降用：一隻長頸鹿走過大街，走進了和諧社會。

借代：一隻脖子走過大街。

設問：一隻長頸鹿閑得無聊么？是啊，不信你看，它正走過大街。

排比：周杰倫走來了，蔡依琳走來了，長頸鹿走來了。

拈連：長頸鹿走着，無邊的寂寞也走着。

摹繪：一隻長頸鹿PiaPia的走過大街。

列錦：長頸鹿，人群，風，流星。

連及：長頸鹿知道這條大街的長短。

誇張：別看長頸鹿很高大，膽子小的象芝麻。

警策：一隻長頸鹿遲早要過「走過大街」這一關，就象一個議員遲早要面對眾人進行演講。

示現：我彷彿看到那長頸鹿走在飛機上，象一位空姐，為每一個顧客倒上一杯體貼的飲料。

雙關：人生，有時候有鹿，有時候無鹿，全看個人的時機與運氣。

重言：長頸鹿大大小小，長長短短，走走跑跑。

指代：長頸鹿的身邊，走着一些帽子，走着一些裙子。

用典：一隻長頸鹿，走過零丁洋。

引用：瘦死的駱駝比馬大，再小的長頸鹿走過大街，也還是要被人圍觀。

移用：一隻繁華喧囂的長頸鹿走過大街。

諧音：一隻唱經鹿走過大街，多麼安祥。

歇後：長頸鹿過大街——橫豎都是路！

象徵：長頸鹿高傲的走着，不怕世俗的嘲笑。

鑲嵌：長頸之鹿，長鹿之頸。

析字：一隻長頸鹿走過大街，走召弓雖。

委婉：一隻長頸鹿長得很有勇氣，走得很有骨氣。

婉曲：一隻長頸鹿走過大街，怕是要迎接雞蛋和西紅柿的問候了。

通感：一隻長頸鹿走過大街，空氣中充滿了草原的氣息。

跳脫：這隻長頸鹿其實已經走過這條大街，你還記得上一次……

轉類：夜色色路，路燈燈人，一隻長頸鹿走過大街。

復踏：孤單的長頸鹿，哭泣的長頸鹿，無言的長頸鹿，走過大街。

花了兩天的時間，終於興緻勃勃地把每個修辭的意思弄懂，並且再消化成為自己的語言。

感覺修辭手法真的很多樣，雖然訓練的過程有些辛苦，但收穫很大。修辭手法比較重要，如果一般的文字欣賞者可以忽略，但做為專門以文字為生的我們確實應該掌握。

現在寫的這些還不是最全的，因為其中有些修辭的意思實在是搞不懂了，所以刪去了。另外其實每個修辭還會有細分的小類別，這裡並沒有體現出來。

另外在訓練時先求準確，再求精彩，也就是先把那個修辭寫對，然後再嘗試把修辭寫得更好。修辭的訓練值得嘗試至少3次，讓每個手法成為自己的常用方法，為我所用，可以為語言增加不少趣味和魅力。正如一個戰士，需要學會步槍，也要學會刺刀、炸彈等各種武器，才是合格的戰士。看哈，我已經不知不覺又在應用了！

再列幾個訓練的句子：

一個芭蕾舞演員在天上跳舞。

一塊石頭在雪中沉默着。

一群豬正在舉行聯歡會。

25、何六訓練法

何六是一個人，住在何家村，是何家的老六。

話說此人天生智商極高，思維極富理性和創造性。

並且，何六的創意訓練法亦很神奇。

呵，其實何六不是一個人，那它又是什麼呢？要搞清楚這個，首先要弄清5W1H。

5W1H是一種分析方法。5W就是指What、Who、Why、When、Where，1H是指How，5W1H就是指原因（何因）、對象（何事）、地點（何地）、時間（何時）、人員（何人）、方法（何法）這六個方面提出問題進行思考。

上面說的何六，其實就是這個。

5W1H是一種思考方法，更可以說是一種創造技法。

不知你有沒有玩過5W1H法罐子遊戲，就是找來六個瓶子，然後讓大家每個人寫「何六」中的一個放在指定的罐子里。然後再從每個罐子里取出一個紙條來，連成一句話。如：

When Who Where How What Why

早上8點 小李 在洗手間 幹勁十足地 吃了一塊蛋糕 因為老師批評了他

因為每個人寫的不同，又是隨機湊在一起，所以會很有趣。（這個遊戲還有個簡單版是只用人物、地點、事件三點來玩。）而遊戲的關鍵點在於大家發揮想像力，把這6個元素每個都寫得好玩一些。湊在一起就更離奇了。

另外，這個訓練法其實也是一個重要的創意方法。記得好象是王懿行說過：在創作影視片的時候，只需將時間地點人物等換掉一項，那就是創意了。

再拿上面的句子做例子，讓我們嘗試一下每次換掉一項：

原句：

When Who Where How What Why

早上8點 小李 在洗手間 幹勁十足地 吃了一塊蛋糕 因為老師批評了他

換項1：

耶穌誕生的時候 小李在洗手間 幹勁十足地 吃了一塊蛋糕 因為老師批評了他

點評：小李還和耶穌有一腿？

換項2：

早上8點 周杰倫 在洗手間 幹勁十足地 吃了一塊蛋糕 因為老師批評了他

點評：怪不得口齒不清，原來因為老吃蛋糕，哈

換項3：

早上8點 小李 在鯨魚的肚子里 幹勁十足地 吃了一塊蛋糕 因為老師批評了他

點評：那老師在哪？是不是在鯨魚的腸子里？

換項4：

早上8點 小李 在洗手間 哭爹喊娘地 吃了一塊蛋糕 因為老師批評了他

點評：呵，就吃了一塊蛋糕，沒必要這麼激動吧！

換項5：

早上8點 小李 在洗手間 幹勁十足地 抓住一隻老虎 因為老師批評了他

點評：這洗手間真夠大的

換項6：

早上8點 小李 在洗手間 幹勁十足地 吃了一塊蛋糕 因為火車剛剛經過故鄉

點評：小李坐過站了？

ok，再在把剛才所有換項全部放在一起：

耶穌誕生的時候 周杰倫 在鯨魚的肚子里 哭爹喊娘地 抓住一隻老虎因為火車剛剛經過故鄉

點評：My God，有點神經錯亂，看來離精神病院不遠了:)

26、龐德訓練

這裡說的龐德不是《三國演義》里的飛將軍，而是美國詩人埃茲拉·龐德（Ezra Pound）。這個龐德雖然不是中國的，但對於中國文化很有研究，他在中國古代詩歌尤其是唐詩中得到不少的啟發，後來因而開創了意象派（imagism）詩歌。

今天我們要做的訓練，和他最著名的詩有關，那是意象派詩歌的代表作《在地鐵站》（In a Station of the Metro）：

The apparition of these faces in the crowd;

Petals on a wet, black bough.

翻譯：

人群中那些隱現的臉；

潮濕黝黑的樹枝上的花瓣。

《在地鐵站》僅兩行14個字，它是龐德根據在巴黎協和廣場地鐵站的印象寫成的。雖然很短，但龐德最後落筆定稿前經過相當一段時間的醞釀和推敲。

在地鐵站龐德眼前閃過一張張美麗的臉。在歸途中，這些臉在他眼前反覆出現，直到最後他們逐漸變成了一片片彩色印花色底。這時他產生了一個念頭，要作出一幅純粹表現色彩的斑斑點點的非寫實主義的畫，但他不會作畫，只能以詩代之。

詩的兩行互相依存。apparition是幻象、幽靈，使人們聯想到來來往往的乘客的一張張臉。第二行的petal花瓣則傳遞了美的信息。這一信息由於有深色而又帶濕氣的樹枝的反襯而變得突出鮮明了，同時也給人以模糊重疊之感，意境也就更豐滿了。

此詩酷似19世紀法國印象主義畫派作品，如反覆誦讀，讀者能勾畫出一幅色彩豐富的畫面。以濕潤的黑色樹枝上掛着的花瓣來比喻他眼前所閃現的臉反映出詩人令人折服的想像力。

知道了這個好玩的技巧，就「戲法人人會變」了，讓我們模仿他的這種句式也來搞它幾句吧，甚至把它用在你最近寫的廣告中，不也是很有趣的事情么？

在公車上：

那些晃動的睡着的人們

河面上順流而下的落葉

在商場里：

那些逛來逛去就是不買的人們

圍着稻草人飛來飛去的烏鴉

在電腦中：

那些隱藏的看不到的文件

士兵藏在靴子上的，備用的短刀

在樓盤裡：

那些住進來的幸福的人們

一隻準備冬眠的松鼠

在電視前：

那些看了廣告什麼也沒記住的腦袋

一個註定要離家出走的少年

……

27、熟讀《廣告檔案》

俗語有云：「熟讀《檔案》三十卷，創意會上不丟臉。」而這裡的「檔案」就是指赫赫有名人人盡知的《廣告檔案》。

從這句俗語可以看出熟讀《廣告檔案》的重要性。創意會上大都是高手過招，所以創意手法的多變才是這過招中至關重要的。而所謂高手之間的默契，往往也是因為相互之間所佔有作品的相似性。因為大家都看過某張稿子，所以只要稍一提到「對了，我想到XX那張稿子」，高手之間立刻心領神會，會心一笑，那確是一種美妙感覺。不用費力解釋，不用介紹背景，雙方已經盡領其中真意，直奔適當的表現手法而去了。

而沒有熟讀《廣告檔案》的傢伙，呆坐在那裡，象個木頭一樣，只會看着別人的創意層出不窮，大張着嘴巴羨慕不已，真是「書到用時方恨少」。

讀《廣告檔案》的方法有兩種：

一是倒推策略，從前我的同事有很多用這種方法來訓練的。這個方法就是從一張稿子倒推回關於它的單一訴求點、要解決的問題等，從而推出背後的整個策略。這樣從一點發散開來，甚至可以填寫出此稿當初的Brief，就象默寫出了高手所習的《九陰真經》，所以很有偷窺的快感。

二是手法概括，這是更重要更重要的方法，比第一種重要得很多很多，而真正這樣做的人並不多。這個方法就是通過一張廣告能總結出它的創作手法是什麼，比如比喻，誇張，圖形合併等等，如果這一手法沒有一個公認的名字，那就要麻煩你自己給他起個名字，從而將之放入自己的武器庫內，下次再見到，就會似曾相識，到第三次就會熟練應用了。

如果手邊沒有《廣告檔案》，那麼可以找one show，D&D等獲獎作品集，或者可以直接上世界廣告網http://adsoftheworld.com，這裡有全世界最新最好的廣告，每天更新，速度之快，根本看不完。雖說都是英文的，但用翻譯軟件完全可以搞掂啦！而且還有影視作品，也可以用此法進行訓練，真是一舉兩得。

關於影視方面，還有公認的shots這樣的頂尖影視廣告雜誌，因為正版超貴，所以你可以很不道德的去買盜版，然後拿回家很道德的訓練。

28、畫中人

作為一個創意人，畫面感至關重要。而這種畫面感不應該只是簡簡單單的一般感受，我們應該仔細打磨，使這種畫面感異常的敏銳、精緻、細膩，從而使畫面感處於一定高度。

「畫中人」這個詞的原意是指從畫中走出來的人，為現實世界帶來的改變。而在這個訓練，我們將這個意思反轉過來，讓現實中的人走到畫面中去，在畫面里體會畫面的一切細節。

具體的方法是，找到一張自己喜歡的圖片，然後縱身躍到畫面中去——當然要來真的，一定要躍進畫面中——進入畫面中以後，通過身臨其境的對畫面的細節進行細緻的觀察，在觀察時採用六感的方法，這六感是指：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、心感（第六感、心靈感等），從而獲得對畫面的更深理解。

好，現在讓我們以下面這張名為《吹響貝殼》的圖為例。

讓我們躍入此圖，然後給自己一系列的問題，仔細回答，並且問題以六感分類：

視覺：

從畫面的陰影看來，太陽來息哪個方向？是否有雲層的遮擋？

畫面人物的白色衣服是新買來的，還是穿了一段時間？穿了大約有多久？

草地的綠色證明這是什麼季節？

河水夠清澈么？有沒有污染？

貝殼的紋路是怎麼樣的？象什麼？

聽覺：

貝殼的聲音是怎樣的？

是如泣如訴？還是婉轉悠揚？還是快樂開心？

水擊打岸邊的聲音是怎樣的？

風的聲音呢？

遠處有沒有其它的躁音？

觸覺：

貝殼的觸感是怎樣的？上面有沒有砂粒？

吹起貝殼的氣流是怎樣的？

那件白色衣報披在身上的感覺是如何？柔軟？還是稍硬？

草地有多厚？

踏在上邊的感覺如何？

水溫如何？

嗅覺+味覺：

風中是否有水的潮濕味道？或者有海水的鹹味？

是否有青草綠樹的味道？

心感：

人物的情緒如何？是有一些憂傷？還是倦怠？

吹奏者的感覺如何？

後邊的那些沉思默想的人到底在想什麼？

是為親人祈願？還是想着今天的午餐？

那個靠近水邊的男人，為何站得遠離人群？

他是否在想念遠方的戀人？

……

這一訓練的重點在於，對於畫面的切身感受，仿真實的感受，多角度感受。這有利於想像力的擴大，讓創意的觸角更敏銳。

在哥倫比亞的聖瑪爾塔內華達山脈，阿爾瓦科印第安領導人Arwa Viku，在Sumapaz國家公園的Los Tunjos湖邊用貝殼吹奏。

29、眾神喧嘩

找到任何一個需要解決的問題，然後列出一長串的名單，名單中包括各類的哲學家、小說家、詩人、導演、演員、卡通人物、老師、公務員、律師等等。然後再寫出每個人物對這一問題的看法，你會發現因為每個人的出點都絕然的不同，所以每個人的看法都非常有趣。正如在一條流動的河流上，四處浮現的石塊，有着不一樣的稜角和光澤。這個遊戲一開始就充滿了無限開放的可能性。

下邊是一個著名的「公案」：一個人寫下了「雞為什麼過馬路？」這樣一個問題。

然後又寫下了一長串名單。

然後又寫下每個人物對這個問題的看法：

雞為什麼過馬路？

1、柏拉圖：為了更高的理想！

2、亞里士多德：為了實現它潛在的能力。

3、伊壁鳩魯：為了好玩。

4、皮浪：什麼馬路？

5、之諾：為了證明它永遠走不到馬路對面。

6、佛陀：你之所以提出這個問題，那是因為你不懂得雞的本性。

7、休姆：它想打破常規與習俗。

8、馬克思：這是歷史的必然。

9、尼采：因為如果你一直凝視着馬路不動，馬路就會走到你這邊來。

10、榮格：簡而言之，這是一種同步性。對普通讀者而言，這樣說或許深奧了些，但事情恰恰就是這樣發生了。

11、薩特：為了實現自己的選擇，雞必須走過馬路。

12、維特根斯坦：「走過」這個詞意味着必須有「一樣東西」在走，在「什麼地方」上走，「一隻雞走過馬路」實現了這個句子的潛在意義。

13、弗洛伊德：它有死亡的本能。

14、斯金納：因為小雞的中樞神經從小受到外部環境的不斷刺激與影響，從而使得它走過馬路的這種行為與它的自由意志無關。

15、愛因斯坦：是雞走過馬路，還是馬路走過雞？這取決與你所選擇的參考系。

16、海森堡：首先必須假定這隻雞走的速度，如果它走得實在太快了，我們便無法確定這隻雞到底是從哪一頭走到哪一頭。

17、達爾文：雞從林子里走出，它自然而然的走過馬路。

18、薩爾瓦多·達利：你說的是魚吧！

19、埃米莉·迪金森：因為它剋制不住死亡的衝動！

20、愛默生：它並沒有走過馬路，它只是超越了馬路。

21、歌德：永恆之母雞，領導公雞走。

22、海明威：下雨了，這隻雞不要命了。

23、羅納德·里根：以前我知道為什麼，但現在我忘了。

24、馬克·吐溫：說一隻小雞冒死走過馬路，太誇張了吧。

25、華茲華斯：為了像一片雲一樣，孤獨地散步。

26、濟慈：為了不讓哲學家剪去它身上的翅膀。

27、布萊克：為了去看野雞身上的天國。

28、斯威夫特：當然，像人這樣種骯髒的、討厭的、低等的動物，對於雞這種高貴的舉止，他們是會有這樣的好奇心的。

29、卡夫卡：漫長的訴訟終於結束了，為了及時趕上城堡里舉行的審判，保險公司小職員變成了一隻小雞，冒死走過馬路。

30、哈姆雷特：走，還是不走？這不是一個問題。

31、教父：我不會讓雞媽媽看到它這麼做的。

……

這個遊戲可以無限的持續下去，儘管加上你喜歡不喜歡的人物吧，用他們的想法來打破思維的平衡。

或者再換一個自己感興趣的問題，讓答案更切中你的要害。

30、朗讀詩歌

上一次我們選了十幾首詩，找了一個有陽光的下午，一起朗讀這些詩。

這是一次有趣的經驗，讓我們可以脫離日常生活的約束與詩神約會，在工作的時候得到詩神的指點。

正如《死亡詩社》所描述的那樣：一個神秘的團體，在世人不知的角落裡以詩的名義聚會。在詩里，我們的日子得以升華。

朗讀詩歌所選的詩要盡量有趣，不矯情，適宜大聲朗讀，易懂，讓聽者能迅速進入情境。我們所選的都是當代詩歌的優秀作品，從北島開始的朦朧詩派的幾首，以及從韓東、于堅開始的第三代詩派的幾首。有的詩有些怪異，有的詩又十分滑稽，令人捧腹。

在朗讀以後我們又一起回味了一下自己寫詩的日子，以及關於詩歌的經歷。

這個訓練的目的是藉助詩與生活的差異化，來提升想像力和創造力的極限。

這個訓練一個人也可以進行，試着在家裡，做一次關於詩的個人朗讀會。那些假想的聽眾也會心有靈犀的。

以下是我們所選的一首白連春的詩，他寫的南瓜和草間彌生創作的南瓜真是大大的不同呢！

《南瓜》

南瓜離我們越來越遠了

在冬天 想南瓜的時候

只能站在金邊細白花碗上

粗粗地喊一聲

我們的南瓜不知躲入那片草叢

使那個割草女的手指突然

熱氣騰騰 充滿甜味

鄉下 土地一日一日空洞起來

但南瓜哪裡去了

沒有人關心

我也只是在想吃南瓜的時候

才記起它的圓它的累累斑痕

它的花燦燦的 很好看一點沒錯

南瓜是和硬硬的紅米飯

一起消失的

31、Autumnis fallen

本節的訓練方法是指「多重翻譯」，具體作法是找到一句英文，然後用多個句子來翻譯它。

這樣做的好處是：我們可以先得到一個句子的意，然後再試着找到合適的詞來表達。

翻譯的標準講究「信達雅」，其本身就是一個再創造的過程，反覆推敲一字一詞之得失。

ok，下面就以Autumn is fallen這句話，開始我們的訓練吧。

Autumn is fallen，字面的意思是「秋天來了」。而這句話的巧妙在於：fall本身就有秋天的意思，這裡又化為動詞，表示秋天到來的過程，更為形象化。

請你暫時不要看下面的示範，而先開始自我訓練，看看能以多少種方式來翻譯這句話。

Autumn is fallen。

秋天來了。

秋天摔倒了。

秋天倒了。

秋天來臨了。

秋日降臨。

秋天落了。

秋天沉淪了。

秋天淪陷了。

秋天倒閉了。

秋天倒台了。

秋天倒霉了。

秋天倒塌了。

秋天倒栽蔥了。

秋天晃蕩了。

秋天張了。

秋天傾城了。

秋天傾倒了。

秋天掉落了。

秋天撲街了。

秋天滑倒了。

秋天出溜了。

秋天仰面朝天了。

秋天失足了。

秋天嘴啃泥了。

秋天踉蹌了。

秋降。

秋至。

秋天被放倒了。

秋天栽了。

秋天失衡了。

秋天崩塌了。

……

32、如果魚沒有登陸

好了，讓我們繼續創意訓練的漫漫征程吧。

在《創意訓練的100個方法》的第2個方法時，我們提到了科幻小說訓練法的第一個方法：如果……會怎樣？

今天我們進行的是科幻小說訓練法的第二個：過去式假設，這個方法的基本公式是：如果當初沒有……會怎樣？

我們擬定的題目是：如果當初魚沒有登陸，會怎樣？

釋題：

進化論的觀點認為：生物進化是從水生到陸生的過程。

生物進化的大致過程是這樣的：單細胞生物——多細胞生物——無脊椎動物——脊椎動物（魚類）——兩棲類動物——爬行動物——鳥類——哺乳動物——靈長類動物——人類……

其中從「脊椎動物——兩棲類動物」這個過程出現了一個重大的變動，那就是脊椎動物登陸。脊椎動物是古代的魚類，他們生活在水中，後來由於地球氣候變化，湖水、池塘等乾涸，古代魚類中的總鰭魚類，經過漫長的歲月，演變成原始的兩棲類，從而脫離水生環境，而變為陸生動物。

那麼，如果當初魚類沒有登陸，而是在水裡繼續演變並最終進化成了人類，會怎麼樣呢？今天我們的生活又會有什麼不同呢？

請寫出你的一些大膽設想，越多越好。

提示：

在寫的時候，不要一行一行的寫。

採用思維布贊術的方法，在中間寫上你要想的主要想法（main idea），然後拉出線，寫出你的想法。（參考《創意訓練的100個方法》之第2個方法）

做這個訓練時，也可以想一些類似的題目：

如果當初古人沒有發明象形文字會怎樣？

如果當初沒有孔子會怎麼樣？

如果當初二戰中中國沒有勝利會怎樣？

如果當初中國沒有進入網絡社會會怎樣？

如果……

33、如果雨一直下

科幻小說訓練法的第三個方法，持續假設，其基本公式是：如果……一直持續下去會怎樣？

很多科幻小說家對於人類的未來比較擔憂，所以會做這樣的假設：如果人類一直高速發展下去會是怎樣？如果一直破壞環境會怎樣？如果繼續浪費水資源會怎樣？……

回到我們的訓練，我們不需要象科幻小說那樣關心人類，我們關心的是創意的多樣化。

此刻，正在下雨，自然想到了這個命題：

如果大雨一直持續下去會怎麼樣？

在《舊約·創世紀》中說：「大淵的源泉都裂開了，連續40晝夜的大雨降在地上，天上的高山都淹沒了……」

如果大雨不止是連續40晝夜，而是一直持續下去會怎樣呢？

我們的生活會發生哪些細微的、巨大的變化呢？

如果大雨一直持續下去會怎麼樣？

請寫出你大膽的設想，越多越好。

34、提問題

學會提問題是解決問題的第一步。因為許多答案就藏在問題里。

例如：冰島火山灰造成影響。

針對這句話，你會提出哪些問題？

提的問題越多，思考的越深入。

或者，你可以藉助下面這個提示表：

1、相關

2、清晰

3、假設

4、真實

5、原因

6、結果

7、措施

8、離題

根據這個提示表進行提問，或許可使問題更為全面，如：

1、相關：搞清基本相關信息，如：冰島在哪？火山灰是什麼？火山灰的影響是什麼？

2、清晰：使問題清晰化，如：會造成哪些影響？

3、假設：做一些預測或猜想，如：如果火山灰來到中國上空會有什麼影響？

4、真實：來源是否真實，如：這是真的么？

5、原因：為什麼會這樣，如：為什麼冰島火山灰會造成影響？

6、結果：後果如何，如：影響會造成什麼後果？

7、措施：有何方法，如：採取什麼方法可以避免影響？

8、離題：繞過原句，改問其他問題：冰島有哪些火山？

35、觀眾工人論

「觀眾工人論」對看電視這一人類行為進行了重新定義，「觀眾工人論」是指觀眾看電視是來做工的，他一坐下來打開電視機就開始上班了，他的工作內容就是看廣告，看廣告得到的獎賞就是會給他看一段節目。

在這個觀點中，敘述者採取了不同尋常的角度來看待看電視這一行為：本來看電視就是看電視節目，而看廣告則屬於不得已而為之。而「觀眾工人論」使這一觀點改變了，節目不再是最重要，廣告才是關鍵。

這樣的觀點並非嘩眾取寵，而是點出了事實的另一面，那就是廣告在某種程度上決定了電視的運行。正象有些付費電視頻道就沒有廣告，你如果想打看廣告這份工，那麼只有自已花錢買單了。

這是思考中切換角度的方法，我們可以按此方法對身邊的事物進行重新思考，得出自己的觀點：

例如：

現象：看電視

側重點：電視與廣告的關係

原觀點：節目第一論，即觀眾是以看電視節目為主，電視廣告為輔。

借用概念：打工

新觀點：觀眾工人論，觀眾看廣告打工，酬勞是看電視節目。

其中借用概念這一步是比較重要的，需要運用發散式思維進行尋找。可以不遵循邏輯，隨意得出結論。因為試驗的過程更重要。

現象：喝水

側重點：水和身體的關係

原觀點：水是身體的必需品，維持生命的必需元素。

借用概念：樂器

新觀點：身體樂器論：水是一個音樂愛好者，身體是一件樂器，水來到身體里是為了演奏一段音樂，即水流過身體的聲音，每個身體的聲音都不同，所以水有了不同的曲子。

這樣的觀點是否具有禪宗頓悟的色彩。

現象：聽歌

側重點：歌曲和人的關係

原觀點：人聽歌是為了消譴

借用概念：罐頭

新觀點：歌曲罐頭論：歌曲把人當時的青春記憶、美好心情、傷感歡樂等情緒進行打包，封存起來，留待未來進行回憶。

請按此方法解釋以下各現象：送花、種田、跳傘、外星人、吃飯

現象：

側重點：

原觀點：

借用概念：

新觀點：

36、奧斯本與杯子的九種變化

奧斯本檢核表法，通過9大問題來發散思維，檢驗創意是否全面。

基本做法是：首先選定一個要改進的產品或方案；然後，面對一個需要改進的產品或方案，或者面對一個問題，從下列角度提出一系列的問題，並由此產生大量的思路；第三，根據第二步提出的思路，進行篩選和進一步思考、完善。

一．可以引入嗎？是否能夠從其他領域、產品、方案中引入新的元素,新的材料、新的造型、新的原理、新的工藝、新的思路，以改進現有的方案或產品

二．可以替換嗎？是否能夠用其他東西或替代現有的產品、方案或其一部分

三．可以添加、增加、擴大嗎？是否能夠增加一些元素，或者使現有的元素的數值增加，比如新的材料、色彩、加大

四．可以減少、縮小嗎？是否能夠通過縮小某一要素的數值，比如長度、體積、大小、容量，或者減少一部分成分，來實現改進

五．可以引出嗎？可以將該產品或方案的原理、結構、材料、成分、思路等用於其他地方嗎？

六．可以改變嗎？可以改變該產品的名詞、動詞、形容詞屬性和特徵，以實現改進嗎？

七．可以逆反嗎？能否在程序、結構、方向、方位、上下、左右等方面逆反，以實現更好的效果

八．可以組合嗎？能否把現有的產品或方案，與其他產品或方案組合起來，以形成新的思路？

九．可以用於其他領域嗎？本產品或方案，能否用於其他領域，擴大用途，或者稍作變化後用於其他領域或其他用途

利用奧斯本檢核表法，可以產生大量的原始思路和原始創意，它對人們的發散思維，有很大的啟發作用。當然，運用此方法時，還要注意幾個問題。它還要和具體的知識經驗相結合。奧斯本只是提示了思考的一般角度和思路，思路的發展，還要依賴人們的具體思考。運用此方法，還要結合改進對象（方案或產品）來進行思考。運用此方法，還可以自行設計大量的問題來提問。提出的問題越新穎，得到的主意越有創意。

奧斯本檢核表法的優點很突出，它使思考問題的角度具體化了。它也有缺點，就是它是改進型的創意產生方法，你必須先選定一個有待改進的對象，然後在此基礎上設法加以改進。它不是原創型的，但有時候，也能夠產生原創型的創意。比如，把一個產品的原理引入另一個領域，就可能產生原創型的創意。

奧斯本檢核表法具體細則共分9大類75個問題。奧斯本的檢核表法屬於橫向思維，以直觀、直接的方式激發思維活動，操作十分方便，效果也相當好。

下述九組問題對於任何領域創造性地解決問題都是適用的，這75個問題不是奧斯本憑空想像的，而是他在研究和總結大量近、現代科學發現、發明、創造事例的基礎上歸納出來的。

一

1 有無新的用途?

2 是否有新的使用方法?

3 可否改變現有的使用方法?

二

4 有無類似的東西?

5 利用類比能否產生新觀念?

6 過去有無類似的問題?

7 可否摹仿?

8 能否超過?

三

9 可否增加些什麼?

10 可否附加些什麼?

11 可否增加使用時間?

12 可否增加頻率?

13 可否增加尺寸?

14 可否增加強度?

15 可否提高性能?

16 可否增加新成分?

17 可否加倍?

18 可否擴大若干倍?

19 可否放大?

20 可否誇大?

四

21 可否減少些什麼?

22 可否密集?

23 可否壓縮?

24 可否濃縮?

25 可否聚合?

26 可否微型化?

27 可否縮短?

28 可否變窄?

29 可否去掉?

30 可否分割?

31 可否減輕?

32 可否變成流線型?

五

33 可否改變功能?

34 可否改變顏色?

35 可否改變形狀?

36 可否改變運動?

37 可否改變氣味?

38 可否改變音響?

39 可否改變外形?

40 是否還有其它改變的可能性?

六

41 可否代替?

42 用什麼代替?

43 還有什麼別的排列?

44 還有什麼別的成分?

45 還有什麼別的材料?

46 還有什麼別的過程?

47 還有什麼別的能源?

48 還有什麼別的顏色?

49 還有什麼別的音響?

50 還有什麼別的照明?

七

51 可否變換?

52 有無可互換的成分?

53 可否變換模式?

54 可否變換布置順序?

55 可否變換操作工序?

56 可否變換因果關係?

57 可否變換速度或頻率?

58 可否變換工作規範?

八

59 可否顛倒?

60 是否顛倒正負?

61 可否顛倒正反?

62 可否頭尾顛倒?

63 可否上下顛倒?

64 可否顛倒位置?

65 可否顛倒作用?

九

66 可否重新組合?

67 可否嘗試混合?

68 可否嘗試合成?

69 可否嘗試配合?

70 可否嘗試協調?

71 可否嘗試配套?

72 可否把物體組合?

73 可否把目的組合?

74 可否把特性組合?

75 可否把觀念組合?

應用奧斯本檢核表是一種強制性思考過程，有利於突破不願提問的心理障礙。

一隻玻璃杯的改變檢核表：

一． 可以引入么：紙杯一次性杯 竹木製杯 可食杯 塑料杯

二． 可以替換么：自熱杯磁療杯 保溫杯 電熱杯 音樂杯 防爆杯

三． 可以添加、增加、擴大嗎：不倒杯防碎杯 消防杯 過濾杯 多層杯

四． 可以減少、縮小嗎？微型杯 超薄杯 可伸縮杯

五． 可以引出嗎？系列裝飾杯高腳杯 口杯 酒杯 咖啡杯

六． 可以改變嗎？塔形杯動物杯 防溢杯

七． 可以逆反嗎？透明不透明彩色非彩色 雕花非雕花 有嘴無嘴

八． 可以組合嗎？與溫度計組合與香料組合 與中草藥組合 與加熱器組合 與中草藥組合杯

九． 可以用於其他領域嗎？作燈罩可食用 當量具 作裝飾 拔火罐 作圓規

請把以下事物進行檢核發散：收音機、雞蛋、筆記本電腦、牛奶。

也可對你正在進行的廣告產品、創意進行檢核。

37、反手刷牙

一個創意人，要注意改變「習慣」，比如嘗試着反手刷牙，即一般人習慣用右手，那麼這時可以嘗試用左手來刷牙，這樣可以培養我們對抗習慣的能力。

我曾經試過反手刷牙，開始感覺會很不習慣。

而這種不習慣，正是突破創意所必須的痛苦期。

反手刷牙的啟發在於，創意人要注意隨時「對抗」一下自已的日常生活習慣。

反手刷牙之後，我又開始進行反手鼠標訓練，克服了開始時的不習慣後，左手還獲得了一些新鮮感，以致反手鼠標成為了一種習慣。所以使用鼠標時左右開弓，既開發了右腦，又避免了疲勞。

然後，我們可以把反手刷牙的思考方式帶進工作里，並開始思考這些問題：

·我已經以這種方式做了很久，我能不能改變這個方式呢？

·我每次總是把甲類的工作交給A去辦，把乙類的工作交給B去做，我是不是可以給他們兩人換個機會，從而了解他們的另一種能力呢？

·我們一向相信這樣做廣告是對的，可是這是真的嗎？還是僅僅是習慣？

·除了我們一向採用的行銷渠道之外，我們還有其他的途徑能夠接觸到消費者嗎

……

38、倒着畫畫

以前曾經見到過這個方法，今天在網上一搜，發現有本《像藝術家一樣思考》的書也提到了這個方法，以下為此書的敘述，稍做調整。

熟悉的事物顛倒過來就會看起來不一樣。我們會自動為感知到的事物指定頂部、底部和邊線，並且期望看到事物象平常那樣，即朝正確的方向放置。

由於朝正確方向放置時我們能夠認出熟悉的事物、說出他們的名字、並把他們歸類到與我們存儲的記憶和概念相符合的類別中去。當一個圖像被顛倒放置時，所有的視覺線索與已有的不符。由於得到的信號很陌生，大腦被難住了。這個練習有利於從L模式（左腦模式）向R模式（右腦模式）的切換。

在你開始之前：請閱讀完所有這個練習的說明。

1．如果你喜歡就放點音樂吧。當你逐漸轉換到R模式，會發現音樂漸漸消失了。坐着完成這幅畫，至少給你自己四十分鐘的時間，有可能的話越多越好。更重要的是，在你完成之前絕對不要把畫倒過來放。把畫倒過來將會使你回到L模式，這是我們在學習體驗集中的R模式狀態時需要避免的。

2．你可以在任何地方開始：底部、任何一邊、或頂部。大多數人趨向於從頂部開始。嘗試不去弄清楚你看到的顛倒的圖像是什麼。不知道更好。僅僅複製那些線條就可以了。但記住：別把圖畫放回原來的模樣！

3．我建議你先別嘗試畫形狀的大概輪廓，然後把各個部分「填進去」。原因是如果你畫的輪廓有任何細小的差錯，裏面的部分將會放不進去。繪畫的其中一個巨大樂趣是發現各個部分如何相互適應。因此，我建議你從一個線條畫到相鄰的線條、從一個空間畫到相鄰的空間，兢兢業業地完成自己的作品，在作畫的過程中把各個部分組合起來。

4．如果你習慣自言自語，請只使用視覺語言，如：「這條線是這樣彎的，」或「這個形狀在那是彎曲的」，或「與（垂直的或水平的）紙邊相比，這個角度應該這樣。」等等。你千萬不能說出各個部分的名稱。

5．當遇到把名稱硬塞給你的部分時：如手和臉，試着把注意力集中在這些部分的形狀上。你也可以用手或手指遮住其他部分，除了你正在畫的線條，然後露出下一條線。以此類推，再轉到下一個部分。

6．到了某一個階段，畫作會看起來象一幅非常有趣的，甚至是令人驚嘆的拼圖。當這種情況發生時，你就是在「真正地作畫」了，也就是說你已經成功地轉換到R模式，而且你也能清楚地看事物了。這種狀態非常容易被打破。例如，如果有人來到這間房並說：「你好嗎？」你的詞彙系統將馬上反應，你那集中的注意力也就完蛋了。

7．你也許還會希望用另外一張紙覆蓋住那幅複製品的大部分區域，隨着你慢慢完成每個部分，再把下一個部分揭開。需要注意的是：有人覺得這樣有幫助，而有人認為這樣是種干擾，而且盡幫倒忙。

8．為了畫好你眼前的這幅畫，記住你需要知道的每件事。為了讓你覺得簡單，所有的信息就在那。別把這個任務複雜化了。它真的是易如反掌的一件事。

請按照下面的這幅畫開始吧。

39、三角形繪畫

三角形繪畫也是創意訓練中比較經典長盛不衰的。

具體做法是，在紙上畫出無數個三角形。

然後為每一個三角形填上幾筆，變成一個物品。

比如填上兩個飄帶，就變成了風箏。

這個訓練的意義在於將抽象幾何圖形，變為具象畫面。

也是從左腦向右腦的過度。

注意所畫的東西最好不要太雷同。

具體思考時最好不要緊盯着三角形，也不要用邏輯思維去推理，而應該廣泛發散自己的思維，

這樣才能越想越多。

40、八大智能法

首先來看關於八大智能的相關知識：

八大智能（多元智能）理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家霍華德·加德納(HowardGardner)在1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異，從而提出本理論。

傳統上，學校一直只強調學生在邏輯─數學和語文(主要是讀和寫)兩方面的發展。但這並不是人類智能的全部。

加德納認為過去對智力的定義過於狹窄，未能正確反映一個人的真實能力。

他認為，人的智力應該是一個量度他的解題能力(ability to solve problems)的指標。根據這個定義，他在《心智的架構》(Frames of Mind, Gardner, 1983)這本書里提出，人類的智能至少可以分成七個範疇(後來增加至八個)：

1.語言 (Verbal/Linguistic)

2.邏輯 (Logical/Mathematical)

3.空間 (Visual/Spatial)

4.身體動作 (Bodily/Kinesthetic)

5.音樂 (Musical/Rhythmic)

6.人際 (Inter-personal/Social)

7.內省 (Intra-personal/Introspective)

8.自然探索 (Naturalist)

具體闡釋：

1.語言智能 (Verbal/Linguistic)

這種智能主要是指有效地運用口頭語言及文字的能力，即指聽說讀寫能力，表現為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想並與人交流的能力。這種智能在作家、演說家、記者、編輯、節目主持人、播音員、律師等職業上有更加突出的表現。

2.邏輯數學智能(Logical/Mathematical)

從事與數字有關工作的人特別需要這種有效運用數字和推理的智能。他們學習時靠推理來進行思考，喜歡提出問題並執行實驗以尋求答案，尋找事物的規律及邏輯順序，對科學的新發展有興趣。即使他人的言談及行為也成了他們尋找邏輯缺陷的好地方，對可被測量、歸類、分析的事物比較容易接受。

3.空間智能(Visual/Spatial)

空間智能強的人對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關係的敏感性很高，感受、辨別、記憶、改變物體的空間關係並藉此表達思想和情感的能力比較強，表現為對線條、形狀、結構、色彩和空間關係的敏感以及通過平面圖形和立體造型將他們表現出來的能力。能準確地感覺視覺空間，並把所知覺到的表現出來。這類人在學習時是用意象及圖像來思考的。

空間智能可以劃分為形象的空間智能和抽象的空間智能兩種能力。形象的空間智能為畫家的特長。抽象的空間智能為幾何學家特長。建築學家形象和抽象的空間智能都擅長。

4.身體動作智能(Bodily/Kinesthetic)

善於運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物的能力。這類人很難長時間坐着不動，喜歡動手建造東西，喜歡戶外活動，與人談話時常用手勢或其它肢體語言。他們學習時是透過身體感覺來思考。

這種智能主要是指人調節身體運動及用巧妙的雙手改變物體的技能。表現為能夠較好地控制自己的身體，對事件能夠做出恰當的身體反應以及善於利用身體語言來表達自己的思想。運動員、舞蹈家、外科醫生、手藝人都有這種智能優勢。

5.音樂智能 (Musical/Rhythmic)

這種智能主要是指人敏感地感知音調、旋律、節奏和音色等能力，表現為個人對音樂節奏、音調、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。這種智能在作曲家、指揮家、歌唱家、樂師、樂器製作者、音樂評論家等人員那裡都有出色的表現。

6.人際智能(Inter-personal/Social)

人際關係智能，是指能夠有效地理解別人及其關係、及與人交往能力，包括四大要素。① 組織能力，包括群體動員與協調能力。②協商能力，指仲裁與排解紛爭能力。③分析能力，指能夠敏銳察知他人的情感動向與想法，易與他人建立密切關係的能力。④人際聯繫，指對他人表現出關心，善體人意，適於團體合作的能力。

7.內省智能(Intra-personal/Introspective)

這種智能主要是指認識到自己的能力，正確把握自己的長處和短處，把握自己的情緒、意向、動機、慾望，對自己的生活有規劃，能自尊、自律，會吸收他人的長處。會從各種回饋管道中了解自己的優劣，常靜思以規劃自己的人生目標，愛獨處，以深入自我的方式來思考。喜歡獨立工作，有自我選擇的空間。這種智能優秀的政治家、哲學家、心理學家、教師等人員那裡都有出色的表現。

內省智能可以劃分兩個長層次：事件層次和價值層次。事件層次的內省指向對於事件成敗的總結。價值層次的內省將事件的成敗和價值觀聯繫起來自審。

8.自然探索智能(Naturalist)

能認識植物、動物和其它自然環境（如雲和石頭）的能力。自然智能強的人，在打獵、耕作、生物科學上的表現較為突出。自然探索智能應當進一步歸結為探索智能。包括對於社會的探索和對於自然的探索兩個方面。

一個有趣的設想是：

如果把八大智能和我們的創造力結合起來，會產生什麼效果呢？

以下讓我們做一個嘗試。

題目：關於近視眼鏡的廣告創意

方法：

1.語言智能 (Verbal/Linguistic)：借用戲劇家的方法，編寫一個電影劇本，眼鏡懂得近視主人的悲傷，夜裡偷偷跑出去尋找治療近視的方法，治好主人後，悄悄走開……

2.邏輯數學智能(Logical/Mathematical) ：列出近視公式，如：近視的度數＝用眼時間×不良用眼習慣

3.空間智能(Visual/Spatial)：建一座中國近視科學館，普及近視的科學知識

4.身體動作智能(Bodily/Kinesthetic)：為近視者編一套愛眼體操，在課間使用

5.音樂智能 (Musical/Rhythmic)：愛眼歌曲，曲調適於放鬆眼睛

6.人際智能(Inter-personal/Social)：近視愛好者協會

7.內省智能(Intra-personal/Introspective)：挖掘近視的哲學意義，如存在主義哲學家大多近視。

8.自然探索智能(Naturalist)：動物是否有近視？比如一隻近視的猩猩，鬧了很多笑話……

41、九點訓練

創意人多為右腦型思維的人，而右腦思維大多用的是圖像的思考法。在創意的過程中，大腦中浮現無數個圖像，而創意就在這圖像之中隱藏。所以我們應該訓練「腦景」，即在大腦中形成圖景的能力。這個能力可以通過「九點訓練（Nine Dots Training）」來達成。

這幅圖片裏面有36個正方形，每個正方形都有九個點組成。請用直線把9個點中的任意幾個點連接起來，形成不同的圖形。

規則1：不一定連接全部9個點，連接幾個點都可以。

規則2：必須用直線。

規則3：連接後必須為封閉的圖形。

規則4：僅朝向不同的圖形，只能算一個。

規則5：盡量在腦海里形成圖景後再落筆，不要依靠橡皮修改。

規則6：所有圖形不可重複。

規則7：將一個圖形分成兩個的不視為一個圖形，如：

規則8：時間盡量控制在3分鐘之內。

42、兒童牌收音機

「媽媽，你聽，狗響了！」

「咱倆打棋吧！」

「老師要求我們都講普通話，我又不是普通人，為什麼要講普通話呢？」

「女孩是媽媽生的，男孩是爸爸生的嗎？」

以上這些妙語，都是孩子的語言。

童言童語總是那麼鮮活，有趣，充滿創造力、想像力，因而從兒童的語言可以學習到有趣的創意。

所以我們可以找到一個題目，試着以孩子式的語言描述。

在那時，我們都把大腦的旋紐調到兒童這一波段，就可以有出人意料的妙語源源不絕地出現了。

題目：下雨

要求：以兒童的角度，描述下雨時的一切現象

現在就請開始廣播吧:)

43、篡改習慣用語

蚊子買了一本東東槍的小黃書《俗話說》，大家都爭搶着先睹為快。

書的手感不錯，印刷質量好，比想像的厚。

內容也好，多為精巧段子。雖然網上都有，但如果寫幽默廣告，可以拿來做一下參考。

書中充滿了東東槍式的妙語，許多都是網上流傳N久的。

發現東東槍的常用手法，那就是：篡改習慣用語。如：

• 回床率，好詞兒
• 我先脫了。您隨意
• 貧僧是自東土大唐而來，專程去往西天拜佛求親的
• 我一賤你就笑
• 你我皆煩人，剩在人世間
• 將客戶睡服
• 對不起，你撥打的用戶已結婚

經過這麼一篡改，還真是翻新了詞意，反映出了事物真實的另一面。

我們不妨也來試一下，篡改一下習慣用語。

請找到十個習慣用語，一一篡改之。

規則：可以語句不通，但求嘩眾取寵。

44、裝水容器

我們已經有了幾個以畫畫為主的創意訓練，現在我們將其具體應用。

這次的題目是，裝水的東西有哪些？

請用布贊式的方法聯想，但注意不要寫字，而是要把想到的事物畫出來。可以畫的非常簡單。

這是我們第一次以形象的方式去思考。

訓練的目的是以形象來思維，所以畫的多簡單都沒只關係，要自己明白就行了。

反而不要因為想要畫的好，而影響了創意的流暢性。

裝水的東西有哪些？請畫出，越多越好

45、如是觀

《賴聲川的創意學》這本書里提到了「如是觀」。這是來自於《金剛經》的概念：「一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，當作如是觀。」

「如是觀」是指直接看到事物原貌的能力。當我們看東西時，在還沒認出是什麼之前的瞬間，它就是自己，非常單純。但我們長久以來習慣在辨識事條的瞬間立刻貼上標籤。

「如是觀」就是一個去標籤的過程。放下概念，放下自己，就能直接穿透事物，看到原貌。才能創造出放下就是重新開機、重新連結、重新建立關係。創意就是要超越這種界限，重新定義事物與事物之間的關係。

「如是觀」是和創意相反的過程，或者說它是通過反向矯枉的方法來達到目的。它能過的不是千變萬化，而是對事物本身的觀照來重新發現。

于堅提到了詩歌的一個創作觀點：拒絕隱喻。和西方不同，中國藝術家是擅長隱喻的，如「枯藤老樹昏鴉，古道西方瘦馬……」，這些意象都有着背後的思維與文化前景。

不知你有沒有注意到這樣一個現象：偶而聽到一首歌，很熟悉，但又忘了歌名和演唱者，而一旦你想起了歌名，你在大腦就會利用原有的理解為這首歌再次貼上標籤，這時，你會有點失望，原來是這首歌，於是，這首歌沒有剛才那麼好聽了。這種感覺就是一種「如是觀」。

現在我們來嘗試一下「如是觀」的訓練：

1、首先找到一件事物，比如：杯子

2、找出它的標籤（或隱喻）。如：杯子象徵著裝滿水的願望。

3、去掉標籤，提示自己暫時忘記標籤。

4、觀看事物，注重於其物理屬性，如材料、輕重、觸感等。

5、凝神觀看事物，去掉思考其物理屬性，只是看，去掉思想，形成「物我兩忘」的境界。

46、紅色之旅

「紅色之旅」的題目讓你想到了什麼？革命之旅？激情之旅？

你瞧，我們頭腦里的標籤又開始起作用了。

請去掉這個標籤，我們這裡所說的「紅色之旅」，真的只是「紅色之旅」而已。

這個訓練是指在一段行程中，按主題尋找某個事物，比如尋找「紅色」。

訓練方法：利用上班或下班的時間，比如下班時間，那麼就從走出辦公室開始，留意哪裡會出現紅色，直到走入家門，訓練停止。

這個訓練的目的，是發掘出平時被我們的習慣所忽略的一些隱藏的事物。

做了這樣的訓練之後，我驚訝地發現，紅色的事物如此之多，甚至到了令人崩潰的地步。

你也可以舉一反三，在路上尋找自己感興趣的其他顏色，或事物，或字，同樣會有新鮮的收穫。

47、十覺論

人類的感覺分五種基本感覺,即:視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，以及直覺，因直覺排行第六，所以被稱為第六感。除上述的六種基本感覺外,人類可辨認的感覺還有溫度覺、痛覺、疲勞覺、口感、空間感覺、情緒感覺等多種感官反應。

一個創意人，應該具有感覺的敏感性，這是指人的感覺器官對刺激的感受，識別和分辨能力。感覺的敏感性因人而異,某些感覺通過訓練或強化可以獲得特別的發展,即敏感性增強.

我們先來看一下網上關於感覺的相關知識，可以讓我們更好的了解感覺系統這回事：

我們通過五個感覺器官來認識這個世界：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。所有的人生經驗均是經由這五個感覺器官而產生出來的。我們稱它們為「感官」或者「外感官」。

• 經由視覺接收的訊息，在腦中化為景象，亦用景象儲存這些訊息。
• 經由聽覺接收的訊息，在腦中化為聲音，亦用聲音儲存這些訊息。
• 經由嗅覺接收的訊息，在腦中化為氣味，亦用氣味儲存這些訊息。
• 經由味覺接收的訊息，在腦中化為味道，亦用味道儲存這些訊息。
• 經由觸覺接收的訊息，在腦中化為感覺，亦用感覺儲存這些訊息。

當一種經驗重新在腦海中呈現時，組成該經驗的景象、聲音、氣味、味道、觸覺感受及其他體內感覺以與接收時同樣的模式在記憶儲存中被提取出來。而該經驗帶給我們的情緒感受，也因此完全一樣地湧現出來。

在五個感覺器官中，嗅覺最為原始(最早進化)，視覺的效率最高。從腦神經構造的角度來看，視覺接收訊息的途徑，自眼球傳至腦後部的視覺訊息接收中心，須經過六層神經元。

每個神經元與1000—200000個其他神經元聯繫(平均為15000個)，故此訊息經由眼球傳到視覺訊息接收中心的過程中，便已經過了不少的過濾和整合處理，因而有最清晰的訊息。也正是因為這個理由，視覺是在學習上最為有效的感覺器官。與視覺相比，其他四個感覺器官的接收過程，大部分只經過一重的腦細胞傳送，因此效率較低。

外感官的接收工作，大部分是由我們的潛意識操縱，除了睡眠之外，沒有一秒鐘停止：只要睜開眼睛，便能看到前面的事物；經過食品店，便會嗅到氣味。我們也可以有意識地運用外感官：在人海中尋找一個人的面孔，或者在酒會上留心聆聽某人的講話。

事實上，我們在每一秒鐘里都是有選擇地運用我們的外感官去與這個世界接觸。例如，就在此刻你聽到了多少種聲音?在此刻你右腳腳板的感覺怎樣?左手的手腕呢?右耳朵呢?你會開始發覺，你的潛意識一直在控制着你的外感官的運作，你的意識能選擇提取其中一些部分，但很快又會把控制權交還給潛意識。

人類只有味覺、視覺、聽覺、嗅覺和觸覺五感嗎？

試着一手抓起冰塊，一手握住炙熱的火鉗，你能說出你通過五種感官得到的是什麼體驗嗎？在令人炫目的迪斯尼主題公園玩緊張刺激的遊樂項目，你所感到的一切都能用這五感來形容嗎？顯而易見，除了這五種官能，我們還有更多的感覺。

那麼，人類究竟有多少種感覺呢？

在某種程度上，答案取決於我們如何對感官系統進行分類。我們可以按刺激物的特性把人的感官分為3類：化學的(如：味覺、嗅覺)、機械的(如：觸覺、聽覺)和光學的(如：視覺)。

我們還可以對上述分類進行進一步細分。例如，味覺是5種而不是一種感覺——甜、咸、酸、苦和旨(鮮味，或谷氨酸鹽的味道，這種味覺使我們能夠品出肉的味道)；視覺可以被看成一種感覺(光)，或兩種感覺(光和色)，或4種感覺(光、紅色、綠色、藍色)。

觸覺也是複雜的。比如，神經學者按疼痛的位置，將痛覺分為皮膚的痛覺和內髒的痛覺。此外，很多人都能感到體溫、血壓和身體平衡的變化，以及膀胱鼓脹、腹中空空或口乾舌燥的感覺。但，人體內還有很多我們永遠都感覺不到的監測系統，例如腦脊髓液的pH值。

再說聽覺。它可以是一種感覺，也可以是幾百種感覺，如果每一個耳蝸毛細胞都代表一種的話。通常，喪失高頻音聽覺的人，其低頻音的聽覺卻完好無損，反之亦然。因此，也許真的應該把聽覺分開來看。

隨着對感覺器官結構研究的深入，人類似乎擁有越來越多的感覺。然而，當我們講到感覺的時候，我們指的其實是主觀感受——大腦向原始的感官數據添加的「附加值」。感受不僅僅是感覺的混合，它還包括記憶、經驗和更高層次的信息處理。

比如，你聽到的聲音並不是兩隻耳朵收集到的聲音的簡單累加。在處理這些聲音的過程中，某些機制使大腦能分辨聲音傳來的方向，某些更為複雜的機制能使我們在聆聽一種聲音的同時自動過濾其他聲音。在聚會上，我們專註地與人交談，此時會忽略其他聲音，但當有人叫我們的名字時，我們卻能迅速反應。這說明，我們總在「聽」周圍的聲音，但不總能「聽見」，除非這個聲音突然變得有意義。

感覺和感受的區別還表現在我們對物體大小的判斷上。物體的大小通常不會在短時間內發生改變，這使我們能在視覺之外，正確判斷物體的大小。對於車輛等我們熟悉的物體，它看上去越大，它離我們就越近；雖然某些東西看上去很小，但它其實很大，只是離我們太遠了。當然，有時我們也會犯錯。在美國，因錯誤判斷火車的速度和距離導致的事故每年就有3000多起。

再比如奇特的「聯覺現象」(各種感覺混淆的現象)。有些人「聯覺」嚴重，他們可能會談起香味的結構，或是某個字母的味道；他們可能「聽」到桃子的味道，或是「感覺」到某種顏色……甚至因此被誤診為精神分裂。

這些都說明，感覺不是首要的，我們真正體驗到的是感受。有些被稱為「感覺」的東西，其實和感覺無關，比如失落感和「第六感」，但我們體內的「生物鐘」卻應該歸為感覺。有學者認為，大腦的功能就在於混淆感覺，從而形成感受。越來越多的證據表明，大腦中不同感官區域之間的相互干擾造成的混淆，比我們想像的嚴重得多。比如，對偏頭痛患者來說，某些氣味都可能引發頭痛。

目前已經發現，人類至少有21種感覺。根據經驗，科學總是不斷挑戰人們習以為常的觀念，而這種挑戰的結果似乎總和我們的直覺相悖。我們能否忘掉感覺而關注感受呢？我們有視覺、聽覺、觸覺……說它們沒有意義乍聽起來似乎很傻，然而，說不定哪一天，我們的各種感覺就和地心說一樣，被丟進科學的垃圾箱。

Ok，以下我們開始今天的訓練，我們從所有感覺中選出十個，即：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、直覺、溫度覺、痛覺、空間感、情緒感，統稱為「十覺」。

訓練方法，請用「十覺」來描述一個現象：時間。

提示：時間無色無味，看不到摸不着的，但這都難不倒創意人，他常常可以發動自己超敏感的感覺系統，讓時間可看，可觸，甚至用多覺聯動來達到創意的目的。

好，讓我們現在就來嘗試一下吧：

時間十覺論：

1.視覺：

2.聽覺：

3.觸覺：

4.嗅覺：

5.味覺：

6.直覺：

7.溫度覺：

8.痛覺：

9.空間感：

10.情緒感：

48、雙覺聯動

接着上一篇的訓練來感受一下雙覺聯動的魅力。

所謂雙覺聯動，即是將兩種感覺結合起來，進行試驗。

之前我們提出了十覺論。

現在，請任意在前五個中選出一個，然後與後五個中任意一個相結合來描述「時間」這一現象：

視覺 直覺

聽覺 溫度覺

觸覺 痛覺

嗅覺 空間感

味覺 情緒感

例如，前面選「聽覺」，後邊選了「空間感」 。

那麼，請留神聽一下，時間的空間感，是什麼樣的呢？或者說時間的空間感，是有怎樣的聲音呢？

我必須要提醒的是，這是一個危險的訓練，請務必不求甚解，淺嘗輒止。

因為過份注重雙覺的聯動，就會引發精神上的「@*^&@!#*^&@!#」。

所以，只是以好玩的角度訓練一下就好了，不必深究。

49、動物視界

創意這回事，不就是學會切換視角嘛，不就是舊元素新組合嘛，說起道理來真的是很簡單，但做起來卻不易。

難點在於，那些元素並不是容易挖掘。

所以為了切換視角，為了這元素組合，你需要在大腦中儲存一定的素材，以便真到創意時，不致於手足無措。

今天我們來嘗試一下「動物視界」。

動物視界，即以不同動物的眼睛來觀察某個事物。

題目：

在一望無際的非州大草原上，生活着各種各樣的動物，有一天，一架直升飛機從這裡飛過，風很大，飛機上的一位女乘客不小心，讓風把帽子吹跑了，掉在了這個大草原上。

現在請假設一下每個動物碰到這個帽子，它的第一想法是什麼？

你甚至可以什麼都不要想，就假設自己是那隻動物，以他們的視角默默的感受一下。

當動物碰到帽子，請用一句話寫出它們的心中所想。

貓：

狗：

兔子：

豬：

斑馬：

大猩猩：

犀牛：

駱駝：

袋鼠：

山羊：

豹子：

蝸牛：

50、鳥語

上一篇的方法實際上是「集合式創意法」的一個範例，集合式創意法看似比較平談，但總結在一起就會散發出威力。

這個創意法的啟發來自於美國一家專門研究想像力的公司，我將再列出他們研究的一些其他集合。

第二個集合是鳥。

有一部電影叫做《鳥的遷徙》，有各種鳥飛行和遷徙的畫面，畫面唯美有趣。

假設有一天，鳥們各自得到了這張電影碟，於是飛回鳥窩，打開DVD開始播放這個電影。

當看到這部電影，鳥們會說什麼？請寫下它們的「鳥語」。

請試想：看到《鳥的遷徙》這部電影，鳥們的反應是：

麻雀：

烏鴉：

天鵝：

貓頭鷹：

畫眉：

啄木鳥：

駝鳥：

布谷鳥：

孔雀：

鳳凰：

鸚鵡：

喜鵲：

鴿子：

#文章來源於：劉靜鋒和梁佐林的博客