本文原創丨乖媽
親戚家有個小男孩，今年剛滿6歲正就讀一年級，成績可以說是班級里數一數二的差勁。
剛開始，爸爸媽媽還會輔導孩子作業，苦口婆心加棍棒教育，後來爸爸就懶得管了，媽媽看孩子沒長進，邊寫作業邊玩，寫出來的就像鬼畫符，也放棄了，生氣的說兒子不是學習的料。
旁人見到這個場景，往往會安慰父母，一二年級成績不好根本不重要，男孩子就是開竅晚，等到高年級自然就認真學習了。
相信家長們也經常聽到這種言論，認為一二年級的孩子學習不好，就是開竅晚，尤其是男孩子。父母這樣說，多半是處於兩種心理：
一、為孩子成績不理想找借口，在這個拼娃的年代，不想落後於人。
二、推卸家長教育不當的責任，一二年級課程非常簡單，考驗的多半不是智商，而是學習習慣。
育兒專家：一二年級成績不好，並不是開竅晚，還可能是專註力不夠
當下孩子的學習問題，已經不單是智商高低的區別，還上升到了科研水平。越來越多的教育學者研究孩子的思維習慣、行為表達、生物反應等，得出了無數跟學習有關的數據結論。
曾有一位育兒專家表示：
一二年級的孩子成績不好，並不是孩子開竅晚，還有可能是專註力不夠。
主要表現在以下幾個方面：
上課的時候，經常走神發獃，或者做小動作，注意力不集中，導致上課學習能力差；
在家寫作業時，經常寫着寫着就不知所云了，媽媽說就寫，媽媽不說就不知道些什麼，似聽非聽；
孩子總是安靜不下來，坐一會就局促不安，玩手或者玩腳，不斷扭動身體或者離開座位，要麼咬指甲、眨眼睛等。
以上幾種表現都是專註力低的特點，這樣的孩子學習成績不好並不是智商水平低，也許相反他們擁有高智商。遇到這樣的孩子，父母就要多多用心了，將孩子的學習習慣糾正，培養良好的學習專註力。
不過，專注力培養不香說說那麼簡單，就像成年人的自制力一般難以控制，明明定好了6點起床的鬧鐘，但是總會多睡一會。
對於沒有自我控制能力的孩子來說，專註力就更難了，不過小學階段還來得及。
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