【來源：興國教科體】
蘇霍姆林斯基曾說：「勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開闢了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。」可見，勞動實踐是課堂外的又一重要教育陣地。
「雙減」背景下，五育並舉，德智體美勞應全面發展。良村中學在全面學習、深刻領會省市縣勞動教育文件精神下，積極開設勞動課程，堅持「熱愛教育，健康成長」的理念，堅持讓每一位學生動手，讓每一位學生參與其中。
種下希望，期待破土
綠是希望，是生機，是生命。學生們手捧一粒粒種子，滿懷期待又小心翼翼地播種一粒粒種子，腦海里總是浮現出一幕幕豐收景象，期待來日「滿園紅綠，瓜果堆珠玉」。那一刻，他們無比地期待每一次破土，每一抹嫩綠，期待生命的降臨。
播種日記
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鬆土施肥，耐心呵護
「它們什麼時候能夠長大呢？」、「為什麼感覺它們不夠粗壯？」、「我們一起去鬆土施肥吧！」，靠近勞動基地，總能聽見學生們這樣的話語。他們彷彿開始意識到，原來作物的茁壯成長也需要他們的助力呵護。「鋤禾日當午，汗滴禾下土」，沒有付出便不會有收穫，只有深刻意識到來之不易，才會珍惜現在所有。
鋤草澆水，喜獲豐收
「辣椒、黃瓜、茄子、毛豆都開花了，距離結果肯定不遠了！」，「你看，玉米長得老高了，估計也快抽穗結果了！」，隻言片語中彷彿聽見學生們吞咽唾沫的聲音，期待豐收。田壟中一個個靚麗的身影，一雙雙辛勤勞作的手，與一片碧波綠浪交織成一幅絢麗的畫卷。
馬克思認為，勞動創造了世界，勞動創造了歷史，勞動創造了人本身。時至今日，勞動教育已然成為了中國特色社會主義教育制度的重要內容。學生們下地幹活，體驗勞作，懂得付出，領悟收穫，這是從稚嫩到成熟、從凋零到豐收、從無到有的過程，這更加是學生們感受生命、創造價值的過程。勞動體驗，讓每一個學生找到勞動的樂趣，找到自身的價值，讓每一抹綠色成為他們生命中的底色，讓勞動激發他們的奮鬥精神，讓年輕的生命閃閃發光！
END
來源：良村中學
文字：呂 嫄
責編：肖 英
主編：郭聲文
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