2月13日廣州中小學開學。過去的這個假期，以deepseek為代表的ai（人工智能）震撼了很多人，引發了更多普通人對於「ai這麼強大我怎麼辦」的思考。廣州知名中學的校長們如何看待這個問題？他們在開學典禮上給出了答案。
華南師範大學附屬中學黨委書記、
校長姚訓琪：
習得自律、崇尚自主
deepseek震驚世界的背後，是自律的堅守、自主的探索，突破重重困難，一步一個腳印創造出來的。
自律，是通往成功的基石；自主，是實現夢想的翅膀。在新學期，希望同學們能夠從以下幾個方面養成良好的習慣。
一是培養時間管理的習慣。不要小看每天按時完成作業，認真聽講，做好筆記，及時複習和預習的簡單小事，它們都能夠幫助我們更好地掌握知識，提高學習效率。
二是培養獨立思考的習慣。ai時代，機器會解所有的題，甚至比人解得更好更準確。但獨立思考才是解決問題能力的開端，是真正創新的源泉。
三是培養堅持不懈的習慣。
在新學期，希望同學們都能認真思考自己的目標，制定一份合理的生涯規劃，繪製一幅清晰的未來藍圖。
廣東廣雅中學校長龍國華：
構建高效思維、持續進化
deep seek給學習帶來三點啟發：
一是要深度思考，挖掘知識本質。真正高質量的學習，就是讓知識在大腦中沉澱，深入思考，不斷追問。
二是要優化方法，構建高效思維。青年學子提升學習「算力」，則在於方法優化：學習要像模型訓練那樣聚焦核心，優先攻克學科主幹脈絡；思考要像ai融合多領域數據那樣跨界聯結，將文理知識交叉思考，形成系統思維；方法要像模型迭代升級那樣，定期復盤錯題與困惑，實現動態更新與領悟理解。
三是要終身學習，實現持續進化。
人生的格局，也恰似ai模型的「底層架構」，它告訴我們，要有開放包容的胸懷，既不固步自封，又要學會與人分享，越自信，越開放；越開放，越成功。
廣州市執信中學黨委書記陳民：
永葆好奇，尋找熱愛
在人工智能發展迅猛、幾乎無所不能的時代，我們當下按部就班的學習還有意義嗎？作為中學生，我們該如何面對這個充滿機遇與挑戰的世界？作為教師，我也在思考：未來還需要教師嗎？如果需要，教師的工作是什麼，需要具備什麼？
既然人工智能和機械人可以做到這麼多，我們還需要學習嗎？還需要背誦古詩、解數學題、寫作文嗎？我想告訴大家：科技越是發達，我們越是要把自己塑造成不可替代獨特的人。我們真正可貴的不是手快、會算數、能背詩，而是會哭會笑、敢犯錯、能共情、敢異想天開。就像有了計算器後，人類反而更珍惜「數學思維」而不是「算數速度」。
同學們，今天的學習不僅僅為了應付考試，而是為了讓自己成為一個有思想、有創造力、有判斷力的人，精神豐盈自由的人。
作為中學生，該何去何從？我想給大家三點建議：
第一，擁抱科技，但不要被科技所奴役。
第二，保持好奇心，培養終身學習的能力，才能在這個瞬息萬變的世界中，始終保持競爭力。
第三，找到自己的熱愛，並為之全力以赴。因為只有熱愛，才能讓我們在困難面前不輕言放棄；只有熱愛，才能讓我們在平凡的生活中找到意義。
廣州大學附屬中學校長歐衛國：
在自己的天賦上做到最好
deep seek源於梁文峰和他的團隊站到技術的前沿。我們如何才能走上科創的道路呢？
也許還有同學記得，我們上一年的科技節中，就包含了宇樹科技機械人的展示項目。
在我們的同學群體中，也有這樣一批在科創路上不斷攀登，並已嶄露頭角的同學。比如，學生組建的「生命方舟」項目團隊，今年斬獲了中國國際大學生創新大賽（2024) 中學最高獎。他們都是我們學習的榜樣。
今年出台的《教育強國建設規劃綱要（2024-2035）》中，特彆強調了要面向中小學實施「沃土計劃」，面向高中具有創新潛質的學生實施「脫穎計劃」，希望同學們保持熱愛，鍛造長板，在自己的天賦上做到最好。就像電影中哪吒所說的，「若前方無路，我便踏出一條路」。在中華民族偉大復興的浪潮中，每個人前進的動力，都會匯聚成實現中國式現代化的滾滾洪流。
廣州市第六中學黨委書記劉建祥：
責任是抵禦虛無的錨點
在人工智能重構知識體系的今天，在價值觀多元碰撞的時代，我想，唯有責任意識方能成為抵禦虛無的錨點。
當人工智能重構教育生態，元宇宙模糊虛實邊界，我們更需追問：在技術狂飆的時代，責任將棲身何處？答案或許藏在中國古代農人的智慧中——他們懂得麥苗需要九十九道工序才能成熟，懂得土地不會辜負深耕者的虔誠！請大家相信，責任不是成本的累加，而是價值的重構；而且責任從不在新舊之間站隊，而是讓每個時代的技術成為滋養人性的沃土。希望大家以「日拱一卒」的堅持，夯實責任之基；以「敢為人先」的勇氣，突破責任之界；以「家國天下」的胸懷，升華責任之境。不止於獨善其身，更願兼濟天下，「讓世界因我而不同」。
文| 記者 蔣雋 何寧
