近日，由教育部主管、中國教育國際交流協會主辦的《教育國際交流》刊發山東大學黨委書記任友群文章《推進教育、科技、人才一體化發展 開創中國特色世界一流大學建設新局面》。文章指出，要加快構建一流學科體系、全面提高人才自主培養能力、培養造就高質量教師隊伍、着力提升科研創新供給能力、持續擴大高水平對外開放，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。
2024年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調，要統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，一體推進教育發展、科技創新、人才培養。教育、科技、人才作為密不可分、相輔相成的整體，共同為中國式現代化建設提供有力支撐，必須一體發展、協同推進。
站在「三個第一」重要結合點上，作為中國近代高等教育起源性大學和「雙一流」建設高校，山東大學認真學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和給《文史哲》編輯部全體編輯人員重要回信精神，牢固樹立教育、科技、人才「三位一體」的大教育觀，充分發揮科技創新策源地和人才培養主陣地作用，統籌推進教育、科技、人才一體化發展，奮力開創了中國特色世界一流大學建設新局面。
加快構建一流學科體系
學科建設在高校辦學中居於龍頭地位，是高校推進教育、科技、人才一體化發展的重要載體。學校堅持「四個面向」，推進學科要素多位一體重點建設，聚力打造卓越引領、百舸爭先的一流學科方陣。
一是推進學科專業現代化。聚焦人工智能、新能源、新材料、生物醫藥等戰略必爭領域和重要前沿領域，持續優化學科結構和學科生態，積極發展國家緊缺學科專業，整合淘汰小散老舊學科專業，加快健全與新發展格局相適應、文理工醫協調發展的現代化學科體系。近年來，學校新增國家急需「四新」專業19個、新興交叉學科學位點5個，不斷提高學科專業設置與經濟社會發展的適配度。
二是優化學科空間布局。系統推進一校三地學科的優化調整和錯位布局，實現校區之間融合發展、特色發展。學校啟動龍山校區（創新港）建設，力爭建成「全球人才高地、國家科創中心、山東發展引擎、時代文化燈塔」。威海校區重點建設空間科學、區域國別、海洋科學等特色學科，進一步凸顯國際化特色。青島校區大力發展「計算機—光電信息—網絡空間安全」等三大學科集群，積極培育新的學科增長點。
三是深化學科交叉融合。實施學科融合創新計劃，推動學術關係緊密、學科特性相近的學科組成學科群，進一步弘揚人文、做優社科、築峰理科、建強工科、光大醫學。建設學科交叉中心，啟動學科交叉計劃，加強交叉方向、團隊、平台、課題研究、人才培養「五位一體」建設。打造「SDU TALK」青年學科交叉論壇、「博文薈萃」交叉研究學術論壇、博士後交叉創新論壇等系列品牌活動，搭建跨學科交流合作平台，營造濃厚的學科交叉融合學術氛圍。
全面提高人才自主培養能力
培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，人才培養是高校推進教育、科技、人才一體化發展的核心使命。學校認真落實立德樹人根本任務，強化人才培養中心地位，培養造就了一批批具有「家國情懷、崇實品格、擔當精神、創新素養」山大基因的拔尖創新人才。
一是強化鑄魂育人實效。豐富「最優秀的本科生」「最具創造力的研究生」的時代內涵，建強「一站式」學生社區，以「三全育人」啟智潤心，以「五育並舉」培根鑄魂，系統打造「大思政」育人格局。紮實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦，深入實施「兩對照雙提升」工程，不斷提升思政課的針對性和吸引力，「劉公島開學第一課」入選以革命文物為主題的「大思政課」十大示範項目。發揮國家級課程思政教學研究示範中心優勢，推動思政教育和專業教育有機融合、課程思政與思政課程同向同行。
山東大學「劉公島開學第一課」
二是完善人才培養體系。健全「招生—培養—就業—發展」全鏈條，系統構建「學在山大，快樂成長」特色育人體系。完善基礎學科拔尖創新人才早期發現與選拔機制，推進交叉培養、貫通培養。創辦泰山學堂、尼山學堂、齊魯醫學堂、崇新學堂、經世學堂、錢七虎學堂和未來技術學院，持續打造「六堂一院」拔尖創新人才培養特區，布局建設國家卓越工程師學院、人工智能學院，拔尖創新人才和國家急需高層次人才培養體系基本成型。
三是創新人才培養模式。深化產教融合、科教融匯，以高水平的科研和產業活動反哺卓越人才培養。學校晶體材料團隊師生堅守生產一線，解決產業化實際問題，成功突破關鍵核心技術，眾多學生成長為我國新一代半導體行業的中堅力量、碳化硅襯底企業的領軍人才。堅持服務國家重大戰略、瞄準科技前沿和關鍵領域來培養拔尖創新人才，推動理論與實踐相結合。學校在西藏建成全國「雙一流」高校首個駐藏實體研究院，超百名師生每年200多天奮戰在施工現場，踐行「把論文寫在祖國大地上」，為推進相關戰略工程作出重要貢獻。學校還將創新創業教育貫穿人才培養全過程，設置創新創業必修學分，開設「稷下創新講堂」和「齊魯創業講堂」，常態化開展各種雙創活動，山大學子在「三創一挑」競賽中成績斐然。
培養造就高質量教師隊伍
教師是立教之本、興教之源，是高校推進教育、科技、人才一體化發展的基石力量。學校始終把教師隊伍建設作為基礎工作抓緊抓實，不斷完善「引育留用」各環節，打造了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
一是強化思想政治引領。成立教師思政和師德師風建設專家委員會，明確教師思政和師德師風建設工作職責清單，構建黨委統一領導、黨政齊抓共管、全員共同參與的教師思政工作體系。堅持以教育家精神涵養教師隊伍建設，制定弘揚教育家精神工作方案，打造「光榮的使命」師德師風建設品牌，常態化開展師德大講堂、「師者面對面」教師沙龍，凝聚強大師者力量。加大教師表彰力度，健全育才功勛、最美奮鬥者等多元教師榮譽表彰體系，舉辦慶祝教師節表彰大會、優秀教師茶話會、「為國育賢」專場音樂會等活動，促進「四有」好老師競相湧現。
二是打造人才集聚高地。搭建以齊魯青年論壇、海外專場招聘、雲招聘、以才引才等為核心的全球立體化引才聚才網絡，延攬各方優秀人才。完善「頂尖—領軍—青年—後備」傑出人才體系，暢通青年人才發展路徑，鼓勵優秀青年人才挑大樑、擔重任。作為最受關注的品牌項目，齊魯青年學者可聘任正高級職稱、博士生導師；教授評審設置優秀青年教師破格、重大成果貢獻破格等綠色通道，鼓勵潛力青年學者脫穎而出；優秀博士後可申請校級甚至國家級人才項目。2018年以來，學校全職國家級人才總量增長超2倍，「四青」人才總量增長超4倍。
三是深化體制機制改革。學校先後出台《山東大學關於深化人事人才工作體制機制改革的意見》《山東大學關於加強和改進新時代人才工作的實施意見》，迭代實施兩輪人事人才體制機制改革。堅持頂層設計與試點先行相結合，選取岩土工程中心開展以人事人才政策下放為核心的特區試點，推行以PI制為主體的人才組織體系和管理機制，中心人才隊伍建設駛入了「快車道」，先後入選首批「全國高校黃大年式教師團隊」、國家基金委創新群體等4個國家級團隊。充分發揮考核評價「指揮棒」作用，完善以品德、能力、貢獻為核心的多元評價機制，修訂教師崗位考核評價標準，大力推動聘期考核改革，優化業績績效分配指標體系，持續激發創新活力和內生動力。
山東大學岩土中心團隊在科研一線
着力提升科研創新供給能力
科學研究是高等教育高質量發展的基礎支撐，是高校推進教育、科技、人才一體化發展的關鍵引擎。學校胸懷「國之大者」，在「大平台、大項目、大團隊、大成果」上持續發力，學術核心競爭力全面提升，擔當起中國式現代化賦予高水平研究型大學的新使命。
一是支撐高水平科技自立自強。充分發揮基礎研究主力軍和重大科技突破生力軍的重要作用，加強基礎研究和原創性、顛覆性創新，積極建設高能級平台，加快推動科技成果轉移轉化，為服務國家戰略和經濟社會發展作出重要貢獻。近年來，新增國家級科技創新平台10個、部委級平台15個，取得嗅覺感知分子機制等若干基礎研究重大成果，攻克大尺寸碳化硅單晶擴徑生長、隧道突水突泥災害防控等多項難題。校地企共建科研平台300多個，落地轉化成果280餘項。其中，「橋隧工程空天地一體化地質探測及檢測新技術」專利群轉讓額超億元。
二是服務人民生命健康。加快建設國家醫學攻關產教融合創新平台，全力創建綜合類國家醫學中心，完善「以臨床需求為導向，以基礎研究為支撐，以學科交叉為突破」的新型科研合作體系，持續擦亮齊魯醫學品牌。建強「臨床醫學與重大疾病」一流學科領域，布局建設零磁醫學、中子醫學、智能醫學等前沿交叉學科方向。深入推進「Med+X」工程，打造醫學研究、臨床診療一體化高端平台，開展突破性技術聯合攻關，生殖醫學、心血管疾病診治引領國際前沿。牽頭創建山東500萬人群全生命歷程健康隊列，完成《山東省全人群全生命歷程健康圖譜》。齊魯醫院在三級公立醫院績效考核中獲評全國第五，鑄就公立醫院高質量發展的「山東樣板」。
三是推動哲學社會科學繁榮發展。發揮「文史見長」優勢，積極培育哲學社會科學「山大學派」，確立了以「古文、古史、古哲、古籍」為標誌的中國古典學術優勢。全球漢籍合璧、《永樂大典》存卷綜合整理、《（新編）中國通史》纂修等國家重大文化工程不斷取得新進展，焦家遺址考古實證中華五千多年文明史。擔任全國新文科建設工作組長單位，成立全國新文科教育研究中心，創辦《新文科理論與實踐》學術期刊，引領全國新文科建設。新增習近平文化思想研究中心協同研究基地、國家革命文物協同研究中心等多個國家級平台，入選「古文字與中華文明傳承發展工程」協同攻關創新平台單位。構建黃河國家戰略研究院、山東省人才發展戰略研究院等新型高端智庫平台體系，數百項智庫成果服務治國理政。
持續擴大高水平對外開放
教育對外開放是教育現代化的鮮明特徵和重要推動力，是高校推進教育、科技、人才一體化發展的必由之路。學校實施積極的國際化戰略，統籌做好「引進來」和「走出去」兩篇大文章，不斷提升國際影響力和吸引力，助力構建人類命運共同體。
一是拓展全球夥伴網絡。制定《山東大學國際化戰略規劃》和10餘項配套措施，構建「1+N」國際化工作體系，近幾年與80多所國際知名大學簽訂或續簽150餘份合作協議。發起成立魯港澳高校院所創新聯盟、聯合國工業發展組織清潔能源創新高校聯盟、中國—中東歐高校體育學科建設共同體，參與建設中希文明互鑒中心。2024年5月，山東大學香港研究院正式揭牌，成為內地高校首家在港設立的，以匯聚資源、合作交流、延攬全球人才為主的綜合性研究院。
二是深化科研合作交流。實施「國際科研合作種子基金」「全球一流學科合作計劃」，與耶魯、劍橋、南洋理工等國際頂尖高校共建33個研究機構。聚焦全球科研熱點和重大科學難題，深度參與重大國際科研課題，在AMS、ATLAS、STAR等項目中發揮重要作用。充分發揮歷史、考古、環境、海洋等學科匯聚交叉融合優勢，與肯雅、法國、沙特等開展聯合考古，推動文明交流互鑒。
三是提高學生全球勝任力。開展「國際學分計劃」，重點打造國際化課程體系、學生海外經歷獎助學金、線上線下海外經歷項目，實現人才培養國際學分全覆蓋。與希伯來大學、卑爾根大學等境外合作高校聯合打造學術國際暑期學校，中外學者共同授課、中外學生同堂學習。加快學科和專業交叉融合，探索「外語+」和「+外語」等涉外人才培養新模式，設立國際組織與全球治理專業，申報國際組織後備人才培養等10餘個國家留學基金委重點專項，探索形成了「雙輪驅動」「四位一體」的國際組織人才培養模式。當前，學校正在深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，謀劃召開教育科技人才大會，出台一系列推進教育科技人才一體化發展的務實舉措，努力為構建自強卓越的高等教育體系打造山大樣板、提供山大經驗。學校將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，勇擔使命、敢闖敢創、全面圖強，加強有目標有組織的人才培養、科技創新、社會服務，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻！
素材來源｜山東大學融媒體中心
編輯｜張雨馨
