數學對於不少中學生而言，就像是最難駕馭的「謎題」。
無論旁人怎麼指導，自己怎麼努力，總有一道厚厚的牆隔在眼前。
對於許多在中考中被「分流」的學生來說，數學更是成了一道跨不過去的關卡——幾何、代數、函數，似乎都在不斷地提升難度，讓人感覺如墮雲霧，摸不着頭腦。
這種學習上的困頓讓人無奈，尤其是當數學這門學科充滿着對思維能力的高要求，成為決定他們是否能進入重點高中的關鍵科目時，其重要性更顯得扎心。
01 數學是考驗思維能力的學科
這世上確有一類人，他們聽課時眼神清澈，公式一寫腦中便「咔咔」地解出一堆方程。
然而對更多孩子來說，數學就是「你怎麼講我也怎麼不懂」的大難題。中考的數學難度雖稱不上「燒腦」，卻也絕對不輕易放人一馬。
一些同學從初二開始接觸幾何和函數，便像碰上了魔鬼訓練場，即使報班培訓，進展卻依舊緩慢。
這背後藏着的，是數學思維的深層要求，並非輕易用公式或技巧就能解決。
比如有個學生，經常在解出數學題的那一刻，想像自己能考進重點高中，結果從初一「數學滿分夢」一路拼殺到初三，分數卻始終在及格線上徘徊，熬夜複習，錯題本厚到能擋子彈，最後只能無奈感嘆：
「我對數學的熱愛，全靠淚水澆灌。」
還有些家長信心滿滿，認為找到孩子不愛數學的原因——遊戲玩太多。
於是家長狠心斷網，一個月後孩子依舊是一臉茫然，做題時眼睛瞪得比誰都大，表情卻比誰都呆：
「不是網絡問題，數學對我來說就是一張沒有wifi的地圖，永遠找不到路。」
02 數學困境不在難度，而在心態
實際上，數學這個學科的獨特之處在於：
一道題能不能解出來，常常決定了學生的自信心。
如果說物理化學還能通過多記公式、多做實驗勉強挽回，數學則沒有討價還價的餘地。一次次的「不會」「答不出」便成了這些學生心頭的重負，越學越挫敗，越考越不敢看成績。
心態崩潰後，努力反而成了徒勞。
比如一位同學，初二那年開始走下坡路，感覺自己只要看見數學題就心跳加速。爸媽急得團團轉，老師說：「別急，學點心理調節。」
結果他自信滿滿地進考場，出來時卻臉色慘白，同時感嘆道：
「數學果然是一種情緒催化劑，一碰見就心跳爆表啊！」
還有位家長，平時深感孩子心態不穩，時刻關注孩子學習狀態，家長口號是「好心態、好成績！」
孩子本來正努力複習，結果家長一次次問：「複習得怎麼樣？心態穩不穩？」
孩子終於忍不住說：「已經不穩了，一問心態就崩了！」
03 數學思維培養，非一日之功
數學與其他學科不同，極具思維要求。
特別是從初二開始，幾何和函數等知識的出現，開始逐漸篩出思維活躍的學生。
那些始終無法理解公式如何推導的學生，往往漸漸掉隊。
即使補習也只能解決表面問題，一些孩子的數學分數，成為橫亘在前的無法跨越的鴻溝。
比如有一學生，從小學數學就一直摸不着頭腦，初中開始補課，不辭辛苦。結果從初二開始成績始終如一。
家長去找補習老師，老師摸着頭說：「他的思維真的挺特殊的，分數還挺穩定，不高也不低，真穩定。」
還有位學生家長打算用金錢激勵，考試前承諾：「考滿分獎勵1000元！」
孩子當然很激動，結果開考卻完全懵住：「沒辦法，再多的獎勵，也比不過數學的燒腦啊。」
還一位數學迷茫生，整年焦慮到不敢睡覺，臨考前家人告訴他「多睡點有助腦力。」
結果考試中他突然腦袋一片空白。
所以說，就算數學考試是一場夢，想不通的孩子，還是想不通！
由此可見，想要從根本上解決數學學習的問題，不在於一味地「填鴨式」灌輸，而是因人而異地找到切入點。
對天資優越的學生，適當引入高階解題技巧，提高他們對數學的興趣。
而對於中等生甚至成績不理想的學生，不妨嘗試從基礎入手，先穩固基礎知識，逐步培養解題思路，幫助他們建立信心。
畢竟，數學思維培養並非一蹴而就，保持一份耐心和細緻的引導，才能慢慢解鎖數學的真正奧秘。
